| 学校类别: | 普通小学 | |||||||||||||||||||||
| 教学班总数: | 小学 | 0 | 个; | 初中 | 16 | 个; | 高中 | 0 | 个; | |||||||||||||
| 在校学生总数: | 小学 | 0 | 个; | 初中 | 648 | 个; | 高中 | 0 | 个; | |||||||||||||
| 专任教师总数: | 小学 | 0 | 个; | 初中 | 4 | 个; | 高中 | 0 | 个; | |||||||||||||
| 自评项目 | 自评内容 | 自评记录 | 自评得分 | 存在的主要问题 | 改进措施 | |||||||||||||||||
| 艺术课程 (30分) | 按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。 | 音乐(课时/周) | 1 | 25 | 课程内容与本地特色结合的不够密切 | 进一步研发校本课程，更紧密的与本地特色相结合 | ||||||||||||||||
| 美术(课时/周) | 1 | |||||||||||||||||||||
| 综合艺术(课时/周) | 0 | |||||||||||||||||||||
| 地方/学校艺术课程(课时/周) | 0 | |||||||||||||||||||||
| 列出地方/学校艺术课程名称 | 剪纸 | |||||||||||||||||||||
| 自评项目 | 自评内容 | 自评记录 | 自评得分 | 存在的主要问题 | 改进措施 | |||||||||||||||||
| 艺术活动 (20分) | 面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。 | 学校开展艺术节等活动场次(场/年) | 2 | 18 | 有的课程受场地和师资力量的限制，无法面对更多孩子开放。 | 学校单独研究立意，使艺术活动再上新台阶 | ||||||||||||||||
| 每周开展艺术活动频次(次/周) | 1 | |||||||||||||||||||||
| 校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个) | 4 | |||||||||||||||||||||
| 列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等) | 合唱、舞蹈、美术、书法 | |||||||||||||||||||||
| 艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%) | 40 | |||||||||||||||||||||
| 校园文化艺术环境基本情况 | 校园文化艺术环境富有美感，充满朝气。 | |||||||||||||||||||||
| 艺术教师 (20分) | 在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。 | 艺术教师总数 | 4 | 专任 | 3 | 音乐 | 2 | 15 | 学生基数大，师资力量需要增加。 | 申请新教师加入 | ||||||||||||
| 美术 | 2 | |||||||||||||||||||||
| 兼职 | 1 | |||||||||||||||||||||
| 其它 | ||||||||||||||||||||||
| 艺术教师生师比 | 162 | :1 | ||||||||||||||||||||
| 教学班数与艺术教师配备比例 | 音乐学科 | 8 | :1 | |||||||||||||||||||
| 美术学科 | 8 | :1 | ||||||||||||||||||||
| 艺术教师平均周课时(课时/周) | 6 | |||||||||||||||||||||
| 艺术教师缺额数(人) | 2 | |||||||||||||||||||||
| 本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人) | 0 | |||||||||||||||||||||
| 自评项目 | 自评内容 | 自评记录 | 自评得分 | 存在的主要问题 | 改进措施 | |||||||||||||||||
| 条件保障 (20分) | 设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。 | 艺术专用教室/活动室(个) | 5 | 音乐(个) | 3 | 15 | 学校受校园场地限制，有的特长在教室进行。 | 努力营造更多特长教室 | ||||||||||||||
| 美术(个) | 2 | |||||||||||||||||||||
| 其它(个) | 0 | |||||||||||||||||||||
| 列出艺术专用教室/活动室名称 | 舞蹈教室，合唱教室、排练教室、书法教室、绘画教室 | |||||||||||||||||||||
| 艺术场馆(个) | 0 | 面积(㎡) | 0 | |||||||||||||||||||
| 列出艺术场馆名称 | 0 | |||||||||||||||||||||
| 是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材 | 是 | |||||||||||||||||||||
| 特色发展 (10分) | 发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。 | 列举学校艺术教育特色发展成果 | 在我市教育和体育局组织的素养展示活动中，有1个节目获得演唱一等奖，4人获得二等奖。 | 5 | 对优秀民间艺术文化的学习还不够 | 争取更好的与本地文化特色相结合。 | ||||||||||||||||
| 自评项目 | 自评内容 | 自评记录 | 自评得分 | 存在的主要问题 | 改进措施 | |||||||||||||||||
| 学生艺术素质测评 (加分10分) | 认真组织实施学生艺术素质测评 | 实施学生艺术素质测评的起始学年 | 2013 | 9 | 测评中有的项目分数量化难度较高 | 认真改进 | ||||||||||||||||
| 本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%) | 100 | |||||||||||||||||||||
| 本学年学生艺术素质测评结果 | 成绩 | 上学期 | 下学期 | |||||||||||||||||||
| 优秀(%) | 29.4 | 29.4 | ||||||||||||||||||||
| 良好(%) | 50.1 | 50.1 | ||||||||||||||||||||
| 及格(%) | 20.5 | 20.5 | ||||||||||||||||||||
| 不及格(%) | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||
| 自评结果 | 总分 | 87 | 等级 | 良好 | ||||||||||||||||||
注： 1.请对应自评项目和自评内容进行自评，并认真填写此表。 | ||||||||||||||||||||||
| 2.艺术教师生师比、配备情况、缺额情况、培训情况均以艺术专任教师数量为基数填报。 | ||||||||||||||||||||||
| 3.艺术教师配备标准：城镇小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科6:1，美术学科7:1；农村小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科7:1，美术学科8:1。初中教学班数与音乐、美术学科教师配备的参考比例均为10:1。普通高中、中等职业技术学校教师配备，参照初中配备。 | ||||||||||||||||||||||
| 4.90分以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不合格。 | ||||||||||||||||||||||
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