莱阳市大夼中心初级中学于2021年10月在初一教研组进行了“提高学生计算能力”教学研究活动，进行了师生讨论和组织学生练习事项，取得了提高学生计算能力的成果。
时间：2022年6月11日
参加人员：张美芝、刘晓倩、于爱平、吕慧芬
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：如何提高学生计算能力
中心发言人：张美芝
一、活动讨论
1、学生计算能力不高，速度慢，正确率低。
2、计算是数学教学中比较重要的一个内容，也是需要学生熟练掌握、灵活运用的一项基本技能。但计算往往被教师所忽视，不太重视教法的研讨，表现在：重算法，轻算理；重练习，轻理解。在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算。计算能力的提高迫在眉睫。那么，如何培养学生良好的计算能力呢？
3、如何提高学生计算的正确率？
4、如何做到既提高计算速度而又不影响正确率?
二、活动总结
1、培养学生计算的兴趣。
单纯的计算，往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。可以采用多种训练形式代替以往单一的练习形式。例如：用游戏、比赛等多种形式进行训练，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能使每个学生都积极参与，这样才能达到事半功倍的效果。
2、培养学生良好的计算习惯。
计算比较单调枯燥，可能会引起部分学生的心理疲劳，这时遇上相似或相近的数字、符号，往往就会出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据等差错。因此，在教学中，应培养学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号。
3、重视口算训练。
口算是笔算的基础，口算不仅需要正确还需要速度。口算技能的形成，速度的提高不是一天、两天训练能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。每堂课前准备好十道口算题，让学生抢答，或是让学生写在小本子上，再统一核对答案，每隔一段时间进行小结，对特别优秀的学生进行表扬、奖励。学生的积极性提高了，正确率也就提高了。
4、注意速算与巧算。
简便方法的正确运用，一方面能提高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，提高学生的自信心。教师可以单独对学生进行速算与巧算的训练，教一部分基本定律，让学生解答问题，让学生找到合适的简便方法。需要学生对基本的运算定律掌握清楚。
三、活动成果
经过教研活动，学生在计算能力上取得了较大进步。
学生计算能力的培养是一项复杂、长期而又细致的工作，只要认真训练落到实处，结合教学实际长期对学生进行培养，并持之以恒地练习，学生的计算能力会逐步得到提高。
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