一、指导思想
以现代教育思想为引领，深入推进课程改革，全面提高教职工的育人素质水平；以保证优异的教育教学质量为核心，促进学生全面发展和学有专长；以建设绿色校园文化为窗口，构筑绿色校园生态文明体系；以“责任教育”为切入点，打造品牌学校；以心理健康教育为抓手，营造师生快乐学习、愉快工作和健康成长的环境。认真贯彻“素质教育强校”的战略思想，巩固学校拥有良好影响力的社会地位，拓展办学空间，保证学校优质教育质量稳中有升，让学校真正成为“学生喜欢、家长认可、教师信赖、社会赞誉”的人民满意学校。
二、总体目标
学校的可持续发展，是社会发展和教育发展的大趋势对学校的客观要求，也是学校自身求生存、谋发展、铸辉煌的必由之路。按照现代学校发展的规律和趋势，把学校的发展建立在科学的具有长远生命力和效力的举措上，从根本上、全局上进行谋划，使学校达到稳步前行、有所超越、不断创新的发展目标是我们三年发展规划所要完成的任务。为此，我们在新的三年发展规划中制定的总目标是：
（一）实现五个一流的定位。即：一流的规范管理、一流的教师队伍、一流的校风建设、一流的校园文化、一流的教育质量。
（二）坚持“六化”办学准则。即：素质教育科学化、教育思想现代化、学生发展全面化、学校管理人文化、校园环境绿色化、教育手段信息化。
（三）各年度工作重点。即：2022-2023学年定为完善制度建设年，2023—2024学年定为教育质量攻关年，2024—2025学年定为成果巩固年。
三、实施工作
坚持不忘初心、牢记使命，为党育人，为国育才，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。依据科学发展观的这一思想，我们将把建设可持续发展的现代化新型校园作为具体核心任务，其主要工作包括以下几个方面：
（一）构筑依法治校，规范管理的法治化校园
“依法治校，依规律办事，实施人文化管理，营造和谐校园”是学校提出的治校方针。我们将继续坚持这一思想，并在此基础上，加大“依法治校，规范管理”的工作力度。
1．认真贯彻落实国家有关办学的法律、法规和政策，认真执行“依法治校、依法处事”的治校方针，加强对全体人员的法规、制度教育，形成人人知法、守法；处理问题时，人人懂法、用法。依章程办事，靠制度管理。
2. 2014年完成考评制度的修订，2015年全面推进新的考评方案，提高年度考核质量，做到四个结合：平时考核与定期考核相结合，部门与学校考核相结合，自评与他评相结合，定量与定性考核相结合。专业教师主要参考各职能管理部门、学生和家长意见，行政后勤人员主要参考各职能管理部门和教师的意见，干部主要参考全校教职工的评定意见。
3 .以“合法、合规、合理，公平、公正、公开，自觉、自主、自治，科学、规范、秩序”为准绳，协调好学校教育、教学、科研、行政等方面工作。秉承“为了学生发展，为了学校发展，为了自我发展”的思想，严格规范管理教职工队伍。坚决摒弃一切不良现象和行为。
4．健全学校内部审核监督机构，加强群众监督力度，坚持校务、财务、专项、招生公开汇报制，确保学校“依法治校，规范管理”的全面落实。
（二）构筑教师敬业、团队作为的合作化校园
教育的本质是使人成长与发展。而实现教育本质的关键则在教师的素质和能力，其核心是要提升教师师德水准和教育教学能力。因此，建设高素质的教师队伍是学校发展的根本要素。
1．三年内，努力打造一支品行高尚、廉洁自律、勤奋无私、教师信赖、善于工作、业务熟练、做事严谨、依法办事的高水平干部队伍。坚持群众测评干部的制度，自觉接受群众的监督；坚持适时召开教师座谈的举措，广泛听取教师的意见和建议。使广大干部真正成为教师、职工工作的表率、学校发展的骨干力量。
2．加强对干部思想和业务的培训。每年围绕一个专题进行理论学习。2009年，以学习党的科学发展观为主，培养干部适应时代要求的能力；2010年，提高干部艺术工作的能力；2011年，以学习创新理论为主，提升干部教育管理创新的能力。
3．坚持“四用要求”打造教师队伍，即：用高尚的师德打造严谨治学的教师群体，用先进的理念引领科学育人的教育行为，用严格的管理构建依法治教的育人环境，用真挚的情感倡导团结奋进的团队精神。深入开展师德、师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置。坚持每年进行师德培训，大力提高全体教师的职业道德素养，引领全校教职工树立正确的教育观、价值观、人生观、幸福观，形成良好的育人风气。坚持每年开展师德标兵的评比工作。
4．坚持每年对行政管理人员的培训，充分发挥行政部门的工作职能，保证更好地为教育、教学、科研服务。
5．积极依靠团队力量，创造优质教育教学成果，在全体教师、职工中形成团队意识、团队作风、团队行为，最终形成团队文化。在这其中要特别做好以下两点：
（1）加强年级组队伍建设，形成“特别会合作、特别有亲情、特别能战斗、特别出成果”的协作集体，有效地落实学校各项教育教学科研工作的要求，完成学校制定的工作目标。
（2）加强教研组工作建设，努力开创教研组引领教师教学科研工作的新局面。保证“三落实”，即“教研组活动内容、时间、地点落实；同年级教师集体备课落实；教师培训、考察学习落实”。为教师专业素质的提升，为教学质量的不断攀升创设良好条件。
（三）构筑育人为本、质量上乘的优质化校园
1、德育为先。学校是育人的场所，其根本功能就在于育人。我们要积极弘扬学校德育品牌的优良传统，坚持先进的育人理念，坚持优良校风的建设，使广大学生在学校这片育人沃土上，全面健康成长。
（1）恪守“先成人，后成才，既成人，又成才”的育人理念，在小学部深入贯彻学校提出的“学习成长、健康成长、快乐成长”的“三成长”思想，编辑“三成长”文化校本教材，设立“三成长”文化墙，指导教师在日常的教育、教学中合理运用“三成长”理念，哺育学生成人成功。结合中学生思想实际，在中学部施行“三成人”教育，在全体学生中进行成为“勤奋好学的人、健康发展的人、拼搏进取的人”的德育思想教育，把“做有责任感的全面发展的优秀中学生”的培养目标具体落实到学生的行为规范教育中，编辑“三成人”文化校本教材，打造“优秀人物成长历史文化墙”，营造优质育人环境，培养学生成人成才。
（2）构建德育教育体系，完善德育教育工作。为教师开展德育研究、探索学生成长规律和针对不同年龄阶段孩子进行有效德育的目标、方法、内容、途径和具体实施方案的落实铺平道路。其中特别要做好中小学衔接的固化工作，形成真正一体化、整体化教育的新局面。
（3）加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。坚持“人人德育、事事德育、处处德育、时时德育”的全员德育、细节德育、过程德育的理念。
（4）加强班主任队伍建设，开拓班主任工作新局面。出台优秀教师担任班主任工作方案，推行班主任工作人人胜任制。每年坚持对班主任的培训和指导。进一步打造一支“三懂三会”（即“懂教育规律，懂学生心理，懂教育方法；会做学生思想工作，会与学生建立和谐关系，会寓教育于活动之中”）的班主任队伍。每年坚持 “十佳班主任”的评选，建立优秀班主任奖励基金。
（5）提高常规管理效益，积极从文明礼仪、仪容仪表、卫生环境、一日常规、量化评比、德育活动中教育学生“学会成长，学会做人”。坚持对学生的文明养成教育，把“鞠躬问好、举止规范、掌声迎送客人”等作为学校德育建设的形象窗口和常抓不懈的主题。通过教育，使广大学生成为自觉恪守校园规则、举止文明大方、阳光蓬勃向上的合格学生。
（6）进一步健全学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，学校、家庭齐抓共管、各部门各司其职、社会各方参与的工作格局，进一步改善我校办学的外部环境，营造全社会关心和支持青少年思想道德建设的良好风气，使社会对学校工作满意度连年攀升。
（7）优化德育资源，三年内，形成“爱国主义教育基地、国防科技教育基地、社会实践基地、校内德育阵地”四大基地横向沟通，保证100%学生能参与基地活动，通过德育实践，达到寓教于活动的德育效果。
（8）广泛开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育。组织全校师生开展活动。
2、深化课改。今后三年，正是国家课程改革在中小学各年级全面推进的关键时期。学校要紧紧抓住课改契机，在全体教师中进行新教学理念的培训。以总结提升为目的，全面做好义务教育阶段第一轮课程改革的总结，在总结的基础上，有目的、有计划地推出下一轮课改工作方案。以“稳妥实施、稳步推进，继承发展、创立特色”为原则，以中考和课改“双赢思想”为目的，积极稳妥推进新课程教学改革，大胆尝试课改的新手段。同时，把抓教师基本功和探究课改新思路有机结合起来。由此，促进教师课堂教学能力的提高，促进教师专业的发展。
（1）学校要组织部分骨干教师，认真梳理已走过的课程改革之路，总结成功经验，以提高教师课程改革能力为目标，制定新一轮实施计划，为全体学生的成长搭建更为广阔的平台。
（2）广开渠道，引进资源。成立“家长教育团”，促进家校联动，在学生生涯规划、专题讲座、校本选修、研究性学习等领域发挥“家长教育团”的指导作用。成立“优秀学生教育团”，开设以优秀毕业生或在校生为“小教师”的校本选修课程。
（3）注重校本教研，坚持内涵式发展。尝试以学科组为单位，每个学科完成2—3个单元知识的校本整合。
（4）积极申请与课改相关的国家级、市级、区级课题，把经验上升为科研，进一步深化课改工作。
3、聚焦课堂。课堂是教师事业生涯的主战场，是提升学校教育教学质量的主渠道。向课堂要质量，向课堂要效益，向课堂要发展仍是今后三年学校日常教学工作的主旋律。
（1）坚持“功夫在课堂、检查在课堂、评价在课堂、奖励在课堂”的课堂管理思想，并将其作为学校今后三年评价教师专业素质情况的主要方面。更好地把教师的积极性引导到课堂教学上，引导到提升课堂教学质量上，引导到课堂教学的改革上，继续坚持推进“和谐高效，思维对话”型课堂建设。
（2）打开门窗办教育，坚持课堂开放制度。进一步落实好每年4月、10月向家长开放课堂的活动。三年内，力求全校家长人人都走进自己孩子的课堂。
（3）坚持干部、教师听课、评课制度，完善学校听课领导小组的建设，发挥其指导作用。举办教师课堂教学能力展示月活动，促进教师教学基本功能力的提升。
（4）大力开展课堂教学研究，注意用现代教育思想培训全体教师。使全体教师能够认识到：现代教育的核心，不再是单一传授知识或只重视人的阶段教育以及某一方面的发展了，它的教育实质是帮助人们形成各种新的观念、态度、行为和习惯，以适应现代经济生活和现代生产的节奏。2021年10月启动学校现代课堂教学思想培训工程，三年内计划对全体教师进行一次全方位的现代课堂教学思想的培训。
（5）推行每课时教案备课检查制度，以保证课堂教学质量的落实。做到课堂教案有针对性，达到规范化、特色化。
（6）三年之内，力争使90％的教师进入课堂教学“成熟期”30％的教师成为研究型与创新型教师，到达自己的“创造期”：能主持课题研究，教育教学水平在市享有一定的知名度，争取有部分优秀教师达到市级“名师”的水平。
4、确保质量。教育教学质量是社会衡量学校的重要尺度，是办人民满意学校的需要，是广大学生、家长选择学校的出发点。保证我校优良的教育教学质量，是我们始终不可掉以轻心的头等工作。三年中，我们要确保教学质量的稳定，保证教育质量的良性循环。
（1）小学学生质量要求：学生生动活泼发展，健康文明向上，学科成绩90%优良，100%合格，100%学生毕业，无流失。
（2）初中学生质量要求：学生阳光进取，有责任感，注重德智体美劳全面发展，健康文明向上，无犯罪，无流失。学生中考综合成绩排名不低于全市前10名。
（3）教师素质质量要求：以“人品、敬业、能力、成果”为标准，建设一支结构合理，数量稳定，师德良好，业务过硬，较有特色的教师队伍。健全“名师”培养机制，加大“名师”培养力度，打造“名师”工程。同时，要使广大教师具有六种教学能力，即终身学习的能力；反思教育的能力；整合网络资源进行教育的能力；激活创造性的能力；心理辅导的能力；适应教育科研改革的能力。
（5）积极做好学校“烟台市级规范化学校”的复评工作，以此，进一步促进和提升学校的办学质量，扩大学校的社会声誉和发展空间。
5、践行科研。进一步贯彻学校 “以教科研为主导”的办学理念，提高全体教职工对教科研工作的积极性，增强教职工的教科研能力，加强教科研的组织建设和经费投入，建设学校教科研网络，做到学校、教职工在教育教学等方面每年都有课题。
（1）注重教职工日常教育教学思想和能力的提高，充分发挥教学科研处室的作用，积极推进课程改革，把践行科研、实践课改作为日常考察教职工的重要标准，并纳入教师继续教育考核范围。每位教职工要做到“四个一”，即“人人参加一个科研课题的实践过程；人人每年完成一篇教育或教学论文；人人读一本理论著作，做好读书笔记；人人完成一个探索课改实践或参与教育活动”。
（2）2021年主要做好“十四五”课题结题的前期筹备工作，积极推动全体教师、职工开展课题的研究，形成良好的反思、总结、研究之风，为全面结题做好物质准备。
（3）全力完成“十三五”课题的结题工作。借助结题，认真梳理学校几年来的科研工作，总结出好的经验，形成指导今后工作的意见，探索出具有价值和规律的结论。
（4）召开全校教科研年会，总结学校、教师科研成果，推动学校科研工作。
（5）坚持“源于实践、服务实践、高于实践、指导实践”的原则，以教科研促进课堂教学改革，落实“教育教学理论常规化、教科研过程管理规范化、课题研究层次化、教科研与教学管理一体化”的指导思想。
（四）构筑健康向上、全面发展的和谐化校园
我们知道：有效的教育应该是建立在和谐、融洽而又富有责任的基础上。而“情感”是“和谐教育”的动力；“方法”是“责任教育”的桥梁。围绕和谐教育及责任教育，我们要积极做好以下工作：
1．遵循“真情待人，从严治校，和谐发展，人人有责”的学校管理方针，从思想和理论上加强全校师生对创造“和谐与责任”校园文化的理解，从校园环境上全力打造和谐与责任校园文化的布局，形成责任团队与和谐环境的和谐统一。创设宽松工作环境。
2．力求在三年内，完成学校和谐教育文化体系的建设，形成符合学校自身特点的和谐教育文化特色，形成新的校园文化亮点。
3．以和谐思想为指导，抓好基层班组建设，坚持每年开展和谐班组的评比奖励活动，使每一位教职工都自觉维护学校和谐发展的集体利益。
4、发动全体师生，对学校环境“以我的责任我承担”进行责任打造，力求使每一寸土地成为生长责任的沃土，每一块墙壁成为承载责任的平台，每一个教室成为生产责任的空间。
5．高度重视心理健康教育，加强心理健康投入。力求在三年内为配备心理专业教师，办好心理咨询室，为广大学生提供心理指导，努力减轻学生心理负担。做好“健康促进学校”的各项工作。
6．发挥工会职能，强化工会的民主管理和民主监督作用，维护教职工的合法权益，适时召开教职工代表大会，研究、贯彻学校的政策大事。组织教职工开展各类活动，保证教职工健康快乐工作。
7．坚持“强身健体，快乐工作”、“强身健体，快乐学习”的思想理念，组织全校师生开展丰富多彩的文体活动。坚持每年组织教职工走进大自然、走进历史文化、走进现代社会；组织学生每年开展金秋体育节、缤纷五月艺术节、春晖感恩节、礼仪宣传周等活动，促进教师、学生情感和认知水平的提高，生成和发展他们的健康道德意识，为教师、学生全面成长开创更广阔的天地。
8．贯彻体育强校思想，大力加强体育卫生工作，把每天学生一小时锻炼时间落实到位。积极开展学生和教职工群体锻炼活动，保证教职工每天有半小时的锻炼时间。保证每年召开师生体育运动会。
9．精心打造优美育人环境，做到校园环境美化、绿化、净化、艺术化、立体化和学生作品展示固定化。
10．开展读书工程，大力推进“书香校园”进程，办好班级“小窗口、大世界”读书角。丰富图书藏量，提高图书馆、阅览室的开放率，规范班级图书借阅管理，加强读书指导，鼓励师生共读，营造学习型班级、学习型学校的良好氛围。
11．高度重视学校美育教育工作，努力开创美育教育新途径。创造、共享艺术校园环境，为师生提供更多更好的美育发展空间。创办教师、学生艺术长廊。开办艺术大讲堂，适时为师生传递艺术信息。争取每学年为优秀学生出一本美术画册。要通过美育教育活动，丰富师生的文化生活，提高师生的文化修养，培养学生正确的审美能力和创造力。
12．计划在2023年，基本完善校园环境的整体艺术化建设，校园硬件、环境的部分设施建设。为全体师生提供一个一流的、高水平的、艺术化的学习、生活校园。
（五）、构筑厉行节约、勤俭持家的节约化校园
厉行节约，是中华传统美德。大力提倡节约思想，建设节约型校园。
1．在全体干部、教职工和学生中大力开展节约教育。在全校形成“人人树立节约意识，人人具有节约行动”的节约环境，全力打造节约化校园。
2．合理使用资金，提前计划支出；全面统筹管理，避免重复浪费。做到没有预算的项目不上马，没有预算的开支不执行。本着对党、对人民高度负责的精神，管好学校的帐，用好人民的钱。
3．成立学校专项管理小组，每年对实施的专项进行审核，统筹安排，避免重复申请。建立专项负责人向全校教职工进行工作汇报制度，让所有专项置于群众监督之下。
4．2022年起对学校所有财产进行全面普查，于2023年内完成学校国有资产的规范管理体系建设，形成清晰的管理流程。
5．开展节约用水、用电和减少公共办公开销的节约工程建设，反对铺张浪费；减少公费宴请，减少公共开销，减少公车使用，使用资金原则上不超过国家给予的费用标准。对节约者给予适度奖励。
6．合理配置人员编制，充分调动人的积极性。
学校三年规划的实现，还需要全体教职工的紧密团结、艰苦奋斗和拼搏进取。我们要勤奋工作，积淀思想、积淀经验、积淀成果，为学校发展谱写新的历史，创造新的业绩！
（六）、构筑绿草成荫、花香四溢的花园式绿色校园
1、本着学校美化、绿化与学校建设相结合，与校园文化建设相结合，与学校精细化管理相结合，与教育现代化建设相结合的原则，来落实学校绿化美化工作，努力构建绿色优美的学校生态环境、和谐舒适的育人环境。
2、我校在绿化美化工作上要向艺术化、园林化发展，突出本校特色，按本校校园地形地貌来开展工作，突出学校文化教育氛围，提高校园绿化美化的品味和质量，做到整体性、艺术性、层次性的完美统一，力争使校园达到绿化、美化、香化，把校园建设成绿草成荫、花香四溢的乐园。
3、根据学校整体格局，认真制定学校校园绿化美化的长远规划。绿化美化是校园建设的蓝图，应包括绿化美化的平面布局、树木花草配置、花坛的设置和安排、以及人力、物力、财力的配置等。
4、根据规划，按不同绿化区域的条件、类型、作用以及植物不同生长习性，因地制宜、因时制宜地种植各种花草、树木，搞好校园花木的有机配植。
5、树木配植要做到五结合：
⑴落叶树与常青树相结合，以常青树为主。
⑵乔木与灌木相结合，以乔木为主。
⑶观赏树与经济树相结合，以观赏树为主。
⑷木本与草本相结合，以木本为主。
⑸点、线、面相结合，以点、线搭配植物为主。
6.花草种植要做到配植合理，还要做到四季常青，四季花香。
7.广植树、盆花。在搞好校园绿化美化的同时，利用盆花易搬动的特点，搞好学校办公室、会议室、教室等室内的绿化美化，以便让师生们在紧张的学习和工作中，得以减轻劳累、疲倦，使室内也充满盎然的生机，从而实现其观赏的价值。同时组织师生参加绿化美化活动。
8.搞好校园花木的维护保养，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，还要做到适时施肥、施水、防治病虫害，适时修剪等，从而达到绿化美化校园的目的。
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