莱州市文峰路街道中心小学现有兼职劳动教育教师2人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地1处。
一、.课程开课情况。学校根据课程设置要求，1-5年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动。
二.基地建立情况。莱州市文峰路街道素有“樱桃之乡”的美誉，凭借这一得天独厚的优势，依托校本实际，设立校外樱桃实践基地，开设樱桃文化一课，将该课程定位于“校外樱桃实践基地”——“校内课堂中研究性学习”课内外结合的教学模式。
三.学校实施方案：
（一）指导思想：
为培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我校实际情况，制定本方案。
（二）劳动教育目标
充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新。学校、家庭联动，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。坚持实际体验，让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力，使学生树立正确的劳动观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良好的劳动习惯，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
（三）劳动教育基本原则
1.实践性原则。结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作，提高劳动教育的教学效果。
2.基础性原则。在劳动教育中，通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
3.开放性原则。校内校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳动教育体系。
4.适当适度原则。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
（四）实施步骤和策略
1.做好顶层设计
一是研制方案。为系统加强劳动教育，学校成立了以校长为组长，分管领导为副组长，教研组长和班主任为成员的劳动教育实施工作小组，研究制定了《莱州市文峰路街道中心小学劳动教育实施方案》。
二是教育内容。结合学生的年龄特点制定了劳动清单，让学生在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，小学低年级（1-2 年级）重点围绕劳动意识的启蒙，学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动；小学中高年级（3-5 年级）重点围绕劳动习惯养成，做好个人卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。每周设立1节劳动教育必修课，每天至少做1项家务。建立健全校园劳动值日制度，每天安排学生进行班级卫生打扫和卫生区清理，每周组织一次全校性的大扫除，每学期组织不少于2次的基地建设活动。
2.树立劳动观念。
一是活动引领。通过升国旗仪式、主题班会、综合实践课、少先队活动课、劳动教育专题培训、家长会等活动，对学生进行劳动意识强化教育。如:利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。
二是榜样激励。充分利用小学生善于模仿榜样的特点。教师以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，让学生感受劳动对一个人成长的重要；充分利用学生身边的榜样，培养热爱劳动的思想，牢固树立热爱劳动的观念。
3.加强劳动实践
一是开展校内劳动。在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，每天开展卫生清扫，每周进行卫生大扫除，每学期组织开展一次劳动周活动。开辟校内种植园，让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。
二是组织校外劳动。将校外劳动纳入学校的教育工作计划，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。充分利用寒暑假时间组织学生参与学农实践、劳动技术实践和社会服务等实践活动。每学期开学第二个周对假期劳动实践活动成果进行展示交流。
4.注重评价引导
充分发挥劳动教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。因此要注重过程性评价和终结性评价相结合，为每位学生建立劳动教育成长档案，客观记录学校劳动、社会劳动、家庭劳动以及成果展示、劳动竞赛的主要情况。
一是加强课堂教学评价。通过课前准备、课堂表现、学习成果展示、课后实践效果等因素由学生评、小组评和教师评综合判定学生等级。
二是加强劳动成果评价。定期组织学生开展劳动成果展示、劳动技能竞赛等活动，让学生现场展示自己劳动成果的制作和形成过程，激发学生创造的热情，根据评比结果评价学生的劳动表现。对日常劳动和家务劳动实施情况进行等级评价。
三是建立劳动教育成长档案。通过教育成长档案记录学生劳动的点滴，实行等级评价，实施对学生劳动教育情况的过程性评价，将学生劳动过程与劳动素养评价结果纳入学生综合素质评价。
四、劳动清单
一年级劳动教育清单
家务劳动 | 校内劳动 | 校外劳动 | |
每日 劳动清单 | 1.能自己穿衣服。 2.能自己完成洗脸、刷牙。 3.独立准备学习用品，会用削铅笔刀削铅笔，收拾书包。 4.能每天自己背书包上下学。 | 1. 能保持自己的书洞、地面卫生。 2. 学习用扫把扫地,会用畚箕。 3. 学会擦黑板、抹桌椅、开关门窗。 | |
每周 劳动清单 | 1. 能自己洗袜子等小件物品。 2. 在家能垃圾进行简单分类。 3. 会洗水果。 4.掌握垃圾分类知识，能分类投放垃圾。 | 1.能养护班级绿植。 2.能将垃圾进行简单分类、投放。 3.和同学合作对齐教室桌子。 | 能适当参与清扫单元楼道或庭院卫生。 |
每月 劳动清单 | 1.尝试参与家庭大扫除。 2.学会使用洒水壶，养护阳台花草。 | 1.学习折纸，完成一份手工作品。 2.学会系鞋带、打绳结等一种生活技能。 | 适当参与小区卫生清扫等活动。 |
每年 劳动清单 | 1.参加一次劳动周活动：学会使用一种劳动工具。 2.完成一件手工作品：能够利用废旧物品制作一件手工作品。 3.参加一次学校劳动成果展：展示自己一学年的劳动成果。 | ||
二年级劳动教育清单
家务劳动 | 校内劳动 | 校外劳动 | |
每日 劳动清单 | 1.能自己叠被子。 2.能自己洗袜子等小物件。 3.能安全拿取、摆放碗筷。 4.学会整理自己的书柜、书架。 | 1.正确使用卫生清扫工具，整齐有序摆放卫生工具。 2.在老师的指导下当好值日生,搞好室内外公共卫生。 3.能整齐摆放桌椅、学习用品等。 4.正确使用饮水设备，能适量取水，会关紧水龙头。 | |
每周 劳动清单 | 1. 学习用拖把拖地 2.能与家人一起购买果蔬，会分辨蔬菜的好坏、新鲜与否。能帮家人提购物袋。 3.学会择菜 4.掌握垃圾分类知识，能分类投放垃圾。 | 1.能参加班级卫生大扫除。 2.能养护班级绿植。 3.能将垃圾分类、回收、投放。 4.学会借书、还书，整理班级图书角。 | 能适当参与清扫单元楼道或庭院卫生。 |
每月 劳动清单 | 1.会使用清扫工具，能参与家庭大扫除。 2.为家人做简单的水果拼盘。 3.学会使用一种小家电。 | 1.学会使用剪刀，完成 一份手工作品。 2.学会钉扣子、系鞋带、打绳结等一种生活技能。 | 1.适当参与小区卫生清扫等活动。 2.适当参加义务环保活动，做力所能及的志愿服务。 |
每年 劳动清单 | 1.参加一次劳动周活动：学会使用两种劳动工具。 2.完成一件手工作品：能够利用废旧物品进行设计创新，制作一件手工作品。 3.参加一次社会实践：初步了解小区的环境，发现问题，并能和同学老师交流，尝试解决问题。 4.参加一次学校劳动成果展：展示自己一学年的劳动成果。 | ||
三年级劳动教育清单
家务劳动 | 校内劳动 | 校外劳动 | |
每日 劳动清单 | 1. 自己剪指甲。 2.整理自己的床铺、学习桌。 3.饭前盛简单的饭、摆碗筷。 4.主动倒垃圾。 | 1.能在组长的带领下当好值日生,搞好室内外公共卫生。 2.按需要准备学习用品和生活用品，归类收纳学习和生活用品，及时整理书包和桌洞。 3.校园内看到垃圾能主动清扫，正确垃圾分类，投放垃圾。 | |
每周 劳动清单 | 1.手洗自己的简单衣物。 2.会用水果刀切水果。 3. 整理自己的书柜、书架。 4.至少洗一次碗，帮助父母做好基本的打扫工作。 | 1.在组长的带领下做好学校值周工作，根据实际需求对学校纪律、卫生等进行清扫。 2.有效管理班级绿植，积极按时间点进行浇水、除草、施 肥等常规管理。 3.学会擦窗户，并与同学合作完成班级大扫除。 | 适当参加社区环保（清扫楼道、擦拭楼梯扶手等）、公共卫生等力所能及的公益劳动。 |
每月 劳动清单 | 1.擦自己的鞋子，帮家人擦皮鞋。 2.给父母或长辈洗头或洗脚等。 3. 收拾厨房的台面。 4. 养护一盆植物。 | 1学会纸艺、绳编等手工劳动中的一种技能，完成一项手工作品。 2.参与校园种植活动 3.在老师的指导下合作完成一次队角更新。 | 1.适当参加社区服务或义务劳动。 2.在家长或老师指导 下，根据时间节点参加一定的农事生产劳动。 |
每年 劳动清单 | 1.参加一次学校劳动周活动。 2.参加一次学校劳动成果展评活动（学期或学年的综合性劳动实践成果展示）。 3.参加一次学校袖珍菜园的种植劳动，从播种到管理，再到收获，经历一个完整的过程。 | ||
四年级劳动教育清单
家务劳动 | 校内劳动 | 校外劳动 | |
每日 劳动清单 | 1. 独立完成个人卫生，女孩能够自己梳头。 2. 自己准备每天所穿衣物。 3.整理自己的书桌书包。 4.主动倒垃圾。 | 1.掌握清扫工具的使用技巧，能承担班级、校园等区域的卫生任务并清扫干净。 2.按需要准备学习用品和生活用品，归类收纳学习和生活用品，及时整理书包和桌洞。 3.校园内看到垃圾能主动清扫，正确垃圾分类，投放垃圾。 | |
每周 劳动清单 | 1.每周帮家人洗一次碗。 2.学会削瓜类或水果的皮。 3.学习使用吹风机、豆浆机等小家电。 4.整理自己的书柜、书架。 5.至少干一次洗碗、扫地、拖地的家务活，帮助父母做好基本的打扫工作。 | 1.做好学校值周工作，根据实际需求对学校纪律、卫生等 进行清扫和督导。 2.有效管理班级绿植，积极按时间点进行浇水、除草、施肥等常规管理。 3.整理班级图书柜，做好借还记录。 | 适当参加社区环保（清扫楼道、擦拭楼梯扶手等）、公共卫生等力所能及的公益劳动。 |
每月 劳动清单 | 1.刷自己的鞋子，帮家人擦皮鞋。 2.衣物分类，整理自己的衣橱。 3.更换床单及被套。 4.种植一种蔬菜或绿植。 | 1.至少学会用针线缝扣子、缝毽子。 2.参与校园种植活动，科学耕种、管理、收获农作物。 3.能合作完成一次队角更新。 | 1.适当参加社区服务或义务劳动。 2.在家长或老师指导 下，根据时间节点参加一定的农事生产劳动或各类校外职业体验。 |
每年 劳动清单 | 1.至少参加一次学校劳动周活动。 2.至少参加一次学校劳动成果展评活动（学期或学年的综合性劳动实践成果展示）。 3.至少参加一次学校袖珍菜园或其他劳动实践基地的种植劳动，从播种到管理，再到收获，经历一个完整的过程。 | ||
五年级劳动教育清单
家务劳动 | 校内劳动 | 校外劳动 | |
每日 劳动清单 | 1.独立完成个人卫生，女孩能够自己梳 头。 2.每天整理自己的书桌、书柜。 3.饭前盛简单的饭、摆碗筷，饭后擦桌子。 4.主动倒垃圾。 | 1.掌握清扫工具的使用技巧，能承担班级、校园等区域的卫生任务并清扫干净。 2.按需要准备学习用品和生活用品，归类收纳学习和生活 用品，及时整理书包和桌洞。 3.校园内看到垃圾能主动清扫，正确垃圾分类，投放垃圾。 | |
每周 劳动清单 | 1.用洗衣机洗衣服。 2.独立选菜、买菜 3.清洗卫生间的洗手盆和马桶。 4.整理自己的书柜、书架。 5.帮助父母做好基本的打扫工作。 6.照顾小弟弟、小妹妹。 | 1.做好学校值周工作，根据实际需求对学校纪律、卫生等进行清扫和督导。 2.有效管理班级绿植，积极按时间点进行浇水、除草、施肥等常规管理。 3.整理班级图书柜，做好借还记录。 | 适当参加社区环保（清扫楼道、擦拭楼梯扶手等）、公共卫生等力所能及的公益劳动。 |
每月 劳动清单 | 1.刷自己的鞋子，帮家人擦皮鞋。 2.整理换季衣服。 3.为家人做一次早餐。 4.学烧菜。 5.养护一盆植物或喂养小动物。并做好观察记录。 | 1.至少学会纸艺、陶艺、布艺、面塑、绳编等手工劳动中的一种技能，完成一项手工作品。 2.根据节气开展校园种植活动，科学耕种、管理、收获农作物。 3. 初步学会使用简单的五金工具进行修理桌椅等。 | 1.适当参加社区服务或义务劳动。 2.在家长或老师指导 下，根据时间节点参加一定的农事生产劳动或各类校外职业体验。 |
每年 劳动清单 | 1.至少参加一次学校劳动周活动。 2.至少参加一次学校劳动成果展评活动（学期或学年的综合性劳动实践成果展示）。 3.至少参加一次学校袖珍菜园或其他劳动实践基地的种植劳动，从播种到管理，再到收获，经历一个完整的过程。 4.至少参加一次公益服务劳动，如植绿护绿、垃圾分类清扫、清除小广告、关爱老人。 | ||
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