基本情况：烟台市莱山区东风岭小学，专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师18人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地1处。
1.课程开课情况。
学校根据课程设置要求，各年级每周1课时劳动教育课，1课时综合实践课。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动。
2.基地建立情况。
校内劳动教育基地地理位置：学校教学楼南侧
面积：2亩
校外劳动教育基地地理位置：黄家疃
面积：5亩
3.经费投入情况。
学校共投入年度经费约0.21万元，用于劳动教育的生产劳动方面。
4.选用教材情况。
学校选用劳动教育教材为：各年级均使用青岛出版社出版的《劳动实践活动手册》。
5.学校实施方案。
一、指导思想
劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、各项教育活动安排
1.爱绿护绿活动教育
（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
（2）中高年级开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内除草、松土、浇水、修枝等活动。
2.自理劳动、家务劳动教育
（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并向家长和学生宣传劳动教育的重要性，建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展自己叠被整理房间、“认菜名”、拣菜洗菜、打扫卫生等家务劳动实践活动。
3.班级劳动
（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
4.课堂教学
劳动教育与综合实践教师认真落实学科教学目标，开展劳动与综合实践活动。
5.节日教育
各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。
三、家庭、学校教育做到“八不要”
1.不要把劳动作为一种惩罚手段。
2.不要用“免劳”来奖励孩子。
3.不要在孩子面前蔑视劳动。
4.不要因为干不好就“不用”。
5.不要因为一次失误而训斥。
6.不要用大人的标准来要求孩子。
7.不要否定孩子的劳动成果。
8.不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话。
各班简要总结教育活动，根据总结情况，各班评选“劳动好少年”。
6.劳动周方案及佐证材料。
一、活动目的
为进一步贯彻“培养良好习惯，奠定幸福人生”的办学理念，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，激发学生热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时也为丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展，学校特举行“我劳动我快乐”学生劳动技能大赛，进一步推动养成教育的深化。
二、参赛对象
以班级为单位竞赛，初赛低年级和高年级原则上要求全员参与，有病不能参加者班主任要说明情况。决赛每班推荐6名学生参加。
三、活动时间及内容
低年级：整理书包（10月27日下午第一节）
中高年级：叠衣服（10月27日下午第二节）
四、活动地点
低年级：录播教室
中高年级：会议室
五、比赛方法及评价标准
低年级：整理书包
1.各班先进行班级比赛，每班选出6名同学参加校级比赛。
2.整理书包要求分为三类：文具、书8本、练习本与练习题分类存放。
3.各班学生以最快的速度按要求做好整理后背上身视为完成。
4.最后以书包整理得有条理、美观，动作迅速为依据。
中高年级：叠衣服
比赛方法：口令响后，各班学生将自己的校服放在桌子上叠整齐。
评价标准：在规定的半分钟内把校服叠整齐，时间到活动停，评委老师开始逐班检查打分，按衣服平整程度酌情给分，取最后的平均分由高到低排列名次。
六、奖项设定
各比赛评出一等奖4名、二等奖8名、三等奖12名。
7.劳动清单。
莱山区东风岭小学低年级（1-2年级）劳动教育清单
一、家庭劳动
1.每天自己穿衣服、叠被子
2.每天自己洗脸、刷牙、自己洗脚
3.自己系鞋带、系红领巾
4.自己收纳文具、整理书包
5.用餐时帮家人拿取、摆放碗筷
二、学校劳动
6.每天整理课桌和学习用品
7.每周一次合作摆齐班级桌椅
8.每月整理一次班级图书角
莱山区东风岭小学中高年级（3-5年级）劳动教育清单
一、家庭劳动
1.整理自己的床铺、书桌
2.每周为自己和家人手洗小件衣物1-2次
3.分类收纳自己的衣物
4.每周承包一天家里的洗碗任务
5.每周至少一次扫地、拖地
6.每月为家人做1—2次营养早餐
二、学校劳动
7.每学期合作完成至少一次板报更新
8.管理班级绿植，美化班级环境
三、社会劳动
9.参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动
10.参加一次职业体验或农忙劳作
8.教学设计。
教学内容 | 整理学习用品与书包 | 备课时间 | ||||||||
目的要求 | 知识目标： | 使学生在具体活动中体验分类标准的多样性 | ||||||||
能力目标： | 能根据不同的分类标准找到不同的分类方法。 | |||||||||
情感与德育目标： | 初步使学生养成有条理整理事物的习惯。 | |||||||||
安全教育： | 培养学生安全意识。 | |||||||||
重点、难点、关键 | 教学重点:怎样把学习用品有条理地装进书包。 教学难点:按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。 | |||||||||
教具准备 | 书包、课本。 | 课时 | 1 | 课型 | 新授课 | |||||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | ||||||||
一、导入新课 同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底：身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。 书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。 二、讲授新课:装书包 1.整理分类。 我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、转笔刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。 2.装书包。 所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。 三、讲授背书包 1.认识不同样式的书包:单肩式、双肩式、手提式。目前，使用最多的是双肩式书包。 2.背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下;也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。需要注意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。 3.可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。四、练习背书包。 可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。 四、小结 这节课，你有什么收获？ | 抢答：书包。 整理、练习。 分享本节课所学内容与感受。 | |||||||||
板书设计 设 计 | 整理学习用品与书包 分类整理 | |||||||||
课后反思 反 思 | ||||||||||
9.成长档案。
10.学校成果展。
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