以语文教学为主阵地，促进学科教学与心理健康教育的渗透融合

1.对小学一至五年级语文教材中蕴含的心理健康教育内容进行挖掘研究

在小学语文教学过程中我们关注学生在情感、意志和品格塑造等方面的问题和行为，为挖掘教材中的心理健康教育内容提供了方向。小学语文教材蕴含了很多的心理健康教育资源，我们课题组结合新课标对小学语文教学中渗透心理健康教育的理念，根据课文内容中渗透心理健康教育因素的倾向性，从情感教育、意志培养和品格塑造这三个方面，按照年级分工对一至五年级共十册语文教材进行了心理健康教育资源的挖掘与整理，形成了具体的心理健康教育内容。

2.小学语文教学中渗透心理健康教育的策略模式研究

我们从教材内容、教学活动、评价方式和课堂氛围四个方面来进行详细的研究探索。我们在课堂教学中渗透形成具体的心理健康教育内容的过程中，经过反复的教学实践、反思，总结出具体的心理健康教育目标通过哪一个具体的问题设置来渗透更合适，课题组紧密结合语文教育教学活动的实际，深入课堂、潜心钻研分析教学案例。

3.积极探索小学语文教学中渗透心理健康教育的方法

针对当前小学语文课堂教学中存在的教师只注重对学生知识的传授忽视学生的心理需求和情感体验，导致学生在学习中学习兴趣低下，师生关系紧张，课堂气氛不活跃，不能促进学生心理健康发展等现象，以小学语文教材为载体，充分挖掘教材中蕴含的心理健康教育内容和渗透点，积极研究探索在小学语文教学中渗透心理健康教育的方法和效果。