为了探索更有效的教学模式，推动“生长课堂”的深入实践，姚琪教育集团“目标 思维”生长课堂教学评一体化课例研究活动走进南王中学。众多教师共聚一堂，共同探讨教学评一体化的实施路径，为提高教学质量注入新的活力。
一、多学科展示，呈现教学评融合魅力
活动中，来自不同学科的教师展示了精心准备的课例。运用提问、点评等方式及时对学生的学习情况进行评价，根据学生的反馈调整教学策略，真正实现了教学评的有机融合。
邢婷婷老师的数学课堂，目标设定精准合理。授课时，邢老师借实例引导学生探究，以评价贯穿全程，从课堂发言到练习作答，老师即时反馈，依据评价灵活调整教学节奏，真正做到教学评紧密融合 。特别在评价环节，不仅关注学生的解题结果，更注重学生的解题思路和方法，鼓励学生积极思考，大胆表达。
地理课堂上，李晖老师以清晰的教学目标为导向，通过丰富的地图和动画展示海陆分布知识。课堂中组织小组讨论，让学生参与互动。评价环节，针对学生的表现与成果及时反馈，教学评一体，高效助力学生掌握知识。
物理课堂上，韩海超老师开篇明确教学目标，通过实验、视频等趣味演示，让学生直观感受大气压。教学中不断提问，引导学生思考。评价环节，依据学生课堂表现、小组讨论参与度，及时反馈，教学评一体，助力学生深度理解知识。
二、教研赋能促发展
展示课后，教研员从理论和实践两个层面，深入浅出地解读了教学评一体化的内涵和重要性。教学评一体化是指在教学过程中，将教学目标、教学活动和教学评价有机结合，使三者相互促进、协同发展。通过精准的目标设定、丰富的教学活动和多元的教学评价，实现教学与评价的相互促进、协同发展，为学生的学习提供有力的支持。
本次“目标 思维”生长课堂教学评一体化课例研究活动，为教师们搭建了一个学习交流的平台，促进了教师的专业成长。通过多学科展示、专家引领和研讨交流，教师们对教学评一体化有了更全面、更深入的认识和理解，也为今后的教学工作指明了方向，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
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