新学年，我们将继续全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足我校发展实际，对照新形势、新目标、新要求，围绕“一个核心”“两条主线”“四个提升”布局本学年工作。
一个核心：以党建统领学校高质量发展
1.全力抓实党建工作。充分利用党员主题党日、教师政治学习等“学习平台”,持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，通过理论学习，把全体党员、干部教师的思想和认识统一到学校教育的和谐发展上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作的目标任务上来。党支部要拓宽教育的渠道，挖掘教育的深度，积极为党员创造学习参观的机会，增强教育的实效性。贯彻党的民主集中制，进一步推行党务、校务公开，发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。倾力打造“五彩”党建品牌，挖掘学校党建潜力，实现党建工作与学校工作深度融合、同频共振，推动学校党建工作实现新提升。
2.加强党风廉政建设。我们要坚持以清廉为底色，紧紧围绕立德树人根本任务，将清廉学校建设融入办学治校全过程，多举措推进党风廉政建设工作走深走实。我们要坚持把师德师风教育，作为建设清廉学校的关键来抓，守好廉洁线，端正教师从教行为。在节假日等时间节点，倡导“绿色”过节。狠抓警示教育，每学年政治业务学习之际，开展师德师风教育。选树各类先进典型，让全体教师学有榜样，赶有目标，校园环境风清气正。
两条主线
（一）筑牢安全防线
安全无小事，安全工作必须常抓不懈，努力做到时时讲安全、逢会讲安全、逢事讲安全、逢人讲安全，克服麻痹、松懈、懈怠、侥幸等心理。要统一思想、提高站位，充分认识学校安全稳定工作的长期性、艰巨性、复杂性，做好学校安全稳定工作的责任感、使命感、紧迫感。一是安全检查不放松。严格落实领导教师值日检查，加强进出人员管理，对学生的课间及上下学时段进行安全监管，值日领导加强对校园周边环境安全、校内教育教学设施设备运行以及门岗履职等情况进行巡视并做好记录，及时发现消除安全隐患。二是隐患排查不动摇。针对校园安全重点、难点和管理薄弱环节，我们要着重对各类风险源、安全隐患、安全管理进行动态管理，定期开展“校园安全隐患排查”工作，并建立“安全隐患清单”，弄清、弄实、弄细，坚持边查边改、立查立改，把各类引发安全事故的风险隐患消灭在萌芽状态。三是安全教育不间断。要抓实防溺水、交通、消防、校园欺凌等各类安全教育，要做到时时讲、天天讲，月月讲，让学生安全知识“无盲区”，使学生从思想上能高度重视，在行动上能够自觉落实。
（二）聚焦教学生命线
我们要牢固树立“教学质量是学校的生命线”的思想，聚焦课堂教学成绩，凝心聚力提升教学质量。一是聚焦教学管理，向管理要质量。全力加强教师日常教学管理工作，采取“三查、两看、一分析”的科学管理措施。“三查”即细致查教案，确保教学计划的严谨性与可行性；认真查备课，为课堂教学的高效开展夯实基础；严格查作业，及时把握学生的知识掌握程度。“两看”即密切看课堂教学效果，观察师生互动与知识传递的实际成效；用心看学生学习情况，了解学生的学习状态与进步空间。“一分析”即深入分析质量监测情况，通过对各类数据的精准剖析，找出教学中的优势与不足，进而有针对性地调整教学策略，不断提升教学质量，为学生的成长与发展提供坚实保障。二是聚焦课堂教学，向课堂要质量。一持之以恒学习，不断提高教学水平，以适应新时代的教育需求；二精心认真备课，全力上好每一节课，确保课堂教学的高质量与高效率；三细致抓牢每一环节，精心设计流程，精准把握教学节奏，让课堂教学有序进行；四团结协作共进，扎实做好集体备课，凝聚众人智慧提升课堂教学效果；五全力培优补差，切实抓好学困生辅导，不让一个学生掉队；六加强课堂指导与评价，围绕新课标下的育人指向、激励学生向更高水平发展。三是聚焦学习习惯，向规范要质量。教师在传授知识的同时，更应在培养学生学习习惯方面狠下功夫。学生良好学习习惯的养成，需从“大处着眼，小处着手”，于一举一动、一言一行中逐步培育。在教学过程中，存在诸多细节，如读写姿势、细心做题、认真听讲、多思善问等等。教师要注重从一点一滴的小处抓起，始终如一地坚持，日复一日地进行训练。
四个提升
（一）抓三支队伍，实现管理效能提升
第一，打造有干劲的管理团队。一个好学校需要一支各司其职、团结合作、敢作敢为的管理团队。领导干部当“树正气”。以刚正不阿的姿态引领前行，以廉洁奉公的操守树立标杆，以公平公正的原则凝聚人心；领导干部须“做表率”。以勤奋好学的精神激励师生，以勇于担当的行动鼓舞士气，以高尚品德的魅力感染众人；领导干部应“重团结”。要以相互尊重的态度构建和谐，以相互理解的胸怀化解矛盾，以相互支持的力量共创辉煌；领导干部要“顾大局”。要以长远发展的眼光谋划未来，以整体利益的考量决策部署，以开放合作的心态汇聚力量；领导干部要“抓细节”。要以精益求精的追求完善管理，以一丝不苟的态度对待工作，以贴心入微的关怀服务师生。
第二，打造有实劲的教师队伍。一是要让师德师风立起来。教师要满怀热爱，要爱岗敬业，爱校如家，爱生如子，这是我们工作的动力和源泉。爱岗敬业是我们教师职业的厚重底色。有爱才有责任，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。爱校如家是教师职业的一份情怀，更应该是一种行动。爱校如家，就要谨言慎行，团结友爱，以校为荣；爱校如家，就要爱护学校荣誉。爱生如子要作为永恒的主题融入教育工作中。应秉持“有教无类”“因材施教”传统，尊重学生在性格爱好、脾气秉性、兴趣特长等方面的个体差异，精心引导和培育，要平等对待每一个学生，坚信所有学生都能成长为有用之才，在严爱相济中晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”“信其道”。二是让业务能力强起来。师者匠心，臻于至善。教师要自觉成为学习型教师，继续深入学习新课标，新课标是对国家“双减”的政策的积极落实和有效呼应，课程标准是指挥棒，是总纲领，没有研究课标就没有行动方向，老师要以新课程理念的学习为先导，聚焦“核心素养发展”“跨学科教学”“大单元教学”等主题扎实开展学科教研活动，以项目研究为载体，深度教研，提升学科素养。
第三，打造有拼劲的班级管理团队。在教育的广阔天地里，班主任不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人，是班级这艘航船的舵手，班主任在学校工作中发挥着十分重要的作用，本学年我们将通过明确“一岗”责任、抓好“两个载体”、推进“三项工程”建设，打造一支高素质、专业化、有活力的班主任队伍。一是明确“一岗”责任。班主任作为班级的核心管理者，承担着重大的责任。首先，要明确班级管理的目标和任务，制定切实可行的班级规章制度，规范学生的行为举止，营造良好的班级秩序，同时，关注每一位学生的学习、生活和心理状态，及时发现问题并给予帮助和引导。其次，在班级管理中，与学科教师协同合作，及时了解学生在不同学科学习中的表现，针对学生的问题共同制定个性化的辅导方案，形成教育合力，促进学生的健康发展。二是抓好“两个载体”。要抓好班会课和班级活动两个载体。班会课是进行思想教育和班级管理的重要阵地。班主任要精心设计班会课的主题和内容，使其富有针对性和实效性。利用班会课，组织学生进行深入的讨论和交流，引导学生树立正确的价值观和人生观。同时，通过班会课，总结班级一周或一段时间内的表现，表彰先进，激励后进，促进班级的良性发展；丰富多彩的班级活动是增强班级凝聚力和学生综合素质的有效途径。班主任要积极组织各类班级活动，形成班班有特色，人人展风采。通过丰富多彩的活动，激发学生的潜能，让学生在展示自我的过程中获得成就感。三是推进“三项工程”。其一，青蓝工程。积极开展优秀班主任和年轻班主任学习研究共同体建设，通过以老带新、帮教帮学方式，实现同年级组的新老班主任结对，推动青年班主任快速成长。其二，成长工程。组织班主任参加各类培训，定期开展班主任工作经验交流会，不断更新教育理念和管理方法，持续提升班级管理的科学性和有效性。其三，幸福工程。关注班主任的身心健康和工作质量，实施“幸福工程”，评先树优，激发动力，提高班主任的职业幸福感和归属感，让班主任以更加饱满的热情投入到班级管理工作中。
（二）抓德育常规，实现学生素养提升
1.抓学生常规管理，促学生养成教育。其一，“约之以规”。人的思想与行为需以特定的准则和规则加以规范与约束，对于少年儿童而言，强化常规教育更是至关重要。各个班级依据本班实际情况，精心制定班级德育常规、学习常规以及各种活动常规，并明确相应的评比标准。每一类常规有具体详实的内容，在立规之后，要通过多样化的途径和方式进行灌输，确保学生对各类常规清晰明了。其二，“晓之以理”。小学生正处于认知发展的关键阶段，“晓之以理”对他们的意义最为重大。向学生阐释做人的道理，乃是教师进行班级管理以及教育学生的核心要点。当学生真正明白某项规章制度的缘由时，他们才能够主动地思考并深刻理解行为背后的意义，如此方能提高学生的认同感。反之，若学生不明所以，则很容易产生抵触情绪。晓之以理的过程，实际上就是在向学生传递正确的价值观和道德观，为他们奠定坚实良好的道德基础。其三，“导之以行”。要引导学生将所学之理付诸实践行动，通过言传身教、榜样示范等方式，促使学生在日常行为中践行正确的价值观和道德规范，让良好的行为习惯在潜移默化中得以养成。在学生的成长过程中，“约之以规”为其明确行为的边界与规范，“晓之以理”使其从内心深处理解行为的意义与价值，“导之以行”则推动学生将道理转化为实际行动。如此才能为学生的常规管理和养成教育提供有力支撑，才能培养出具有良好品德和行为习惯的新时代少年。
2.抓德育活动，促良好品德形成。本学年，我们将继续以“全员育人、全程育人、全方位育人”的三全育人理念为引领，将德育贯穿学生学习生活的各个阶段，确保育人工作无间断。我们应聚焦重大活动、重大事件、重大节日等，组织开展形式多样、符合学生特点的主题实践活动，推动德育活动常态化、常态活动特色化、特色活动精品化，以丰富多彩的主题实践活动，让学生感悟道德的力量，逐步形成良好的道德品质。
（三）抓艺体特色，实现亮点项目提升
一要强化体育工作。一是全力抓好我校各项特长小组的训练工作。针对烟台市橄榄球比赛、体育达标抽测、乒乓球比赛等重要赛事，制定科学合理的训练计划，通过严格的训练和精心的指导，提升运动员们的竞技水平，力争在各项赛事中取得优异成绩。二是扎实做好课后服务体育活动的管理工作。建立健全课后服务体育活动计划，明确安全责任，加强对活动场地、器材的检查和维护，确保师生在体育活动中的安全。同时，安排专业的体育教师进行指导，组织丰富多彩的体育活动，激发学生的参与热情，让课后服务体育活动成为学生锻炼身体、放松心情的重要平台。三是切实加强体育课、大课间常规活动。优化体育课教学内容，创新教学方法，提高教学质量，让学生在体育课上真正学到体育知识和技能。规范大课间活动，丰富活动形式，确保全体学生积极参与，不断提高我校全体学生的身体素质，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实基础。二要重视艺术工作。着力构建班级、校级美育艺术体系，紧密围绕课程目标，精心精选教学素材，持续丰富教学资源，大力加强艺术教材一体化建设，切实实现主线贯穿、循序渐进。其一，在课堂教学中应大幅增加歌谱的学唱、课堂乐器的演奏教学以及课本教材中的欣赏课内容，要向课堂40分钟要效率，让学生真正学到音乐、学会音乐、欣赏音乐。其二，抓好特长小组的活动，积极组织参加各类艺术竞赛比赛活动，全力争取好成绩，助力学生提升素质，为学校赢得荣誉，提升学校的艺术教育影响力。三要推进读书活动。山东省大力推进的促进青少年读书行动已然全面展开，以“读经典，我思考”为主题的读书活动如火如荼地进行着，学校将读书活动深度融入日常教育教学中，让课堂成为经典书籍绽放魅力的舞台。教师要通过阅读分享课、读书心得交流等形式，提升阅读素养和思维能力；要将读书活动切实融入学生学习计划中，为学生制定个性化的阅读目标和计划。根据不同年级、不同学科的特点，推荐适合的经典书籍，让学生在完成学业任务的同时，有计划地进行经典阅读，激励学生坚持阅读，养成良好的阅读习惯；要将读书活动巧妙融入课后家庭生活中，营造浓厚的家庭阅读氛围。鼓励家长与孩子一起阅读经典，让经典书籍成为家庭生活中的精神食粮，共同度过充实而有意义的课余时光。
（四）抓家校协同，促进育人实效提升
教育学生不能仅凭学校一己之力，家长不是教育的旁观者、局外人，而是学校教育的同盟、伙伴、合作者。教师要积极与家长沟通合作，共同关心孩子的成长进步，形成教育合力，共筑教育同心圆。本学年，我们要进一步加大对家长的思想引领，继续致力于与家长们保持密切的沟通与合作，各班主任老师要及时梳理家访信息，对家长反映的问题进行汇总、梳理、剖析，制定切实可行的整改方案，分阶段、按时间解决问题，实现“件件有落实，事事有回音”，确保家校沟通取得实效。我们要建立起观念上同向、履职上同责、实施上同力的家校育人协同体，发出一种声音，形成一种力量，合力促进学生健康发展。
附件：2024-2025学年度重点工作安排
招远市魁星路小学
2024年9月5日
附件
2024-2025学年度重点工作
1. 党建和党风廉政建设工作
（1）加强思想政治建设 （2）开展党建工作 （3）遵守政治纪律和政治规矩
责任领导：王吉东、刘佩佩
2. 校园安全稳定工作
（1）落实 “一岗双责” （2）安全稳定常规工作 （3）安全教育 （4）安全督查
责任领导：唐学贵、吕敬仁
3. 卫生防疫工作
（1）开学准备工作 （2）常态化防控工作 （3）健康教育工作 （4）一日三测、晨午检、因病缺勤学生的追踪
责任领导：吕敬人
4. 学生德智体美劳全面发展工作
（1）德育教育 （2）智育教育 （3）体育教育 （4）美育和劳动教育 （5）习惯养成教育 （6）心理健康教育 （7）综合实践活动
责任处室：教导处、政教处
责任领导：孙香凤、王娜、王春梅、吕敬仁、段丽丽
5. 队伍建设工作
（1）党员干部队伍建设 （2）教师队伍建设 （3）教师培训工作
责任领导：唐学贵 姜伟
6.常规教学管理及学生特长培养工作
（1）常规教学管理 （2）优化教学方式 （3）完善作业考试辅导 （ 4）特长生培养
责任领导：孙香凤、王娜、王春梅、段丽丽
7.学生日常教育管理和少先队工作
责任领导： 吕敬仁、 段丽丽
8.教育科研工作
责任领导：孙香风 、王娜、王春梅
9.后勤保障及学生资助工作
责任领导：王玉会
10.信息宣传及舆情处置工作
责任领导：王吉东、李娜
11.工会及教代会工作
责任领导：李建英、于华刚
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