学校信息化建设的目标：
利用先进技术手段构建数字化的教学、赛训、科研、管理和服务，建成支撑教育教学、体育训练和学校文化可持续发展的数字化环境，实现学校主要的日常业务工作都能借助数字化校园完成，实现建立数字化工作体系，提高工作效率和管理水平，使体教融合更为便捷，管理更加精细化，进而提高学校在省市乃至全国的县级体校的核心竞争力。
信息化条件：
学校高度重视学校的信息化建设，从学校的实际出发，注重软硬件建设。2015 年学校投资 40 余万元为所有班级配备班班通教学系统，投资 42 万元，更新了微机室和终端机房，对教师进行信息化教学培训。2019年学校为全体教师更换办公电脑，着力开展多媒体助力课堂教学改革。
网络：学校已实现校园网络全覆盖、网络设备全接入。教室网络接口留有适当冗余,公共活动场地配套网络端口。
硬件：所有教室及功能教室配备班班通，建设新的微机教室。
发展愿景：
充分利用信息技术将学校的教学教研、学科建设、训练比赛、管理服务等活动移植到一个网络空间环境下，实现校园数字化、网络化、信息化。建成快速高效的校园网络，推进‚办公、管理、教学、赛训、服务‛的现代化。
1.学生：学生在正确掌握与灵活运用信息技术工具能力、养成良好学习习惯的同时，信息素养、社会责任感和创新精神得到增强。
2.教师：培养骨干教师，在学科教学中对信息技术应用能力起到全方位引领作用。
3 逐步开展校际之间（包括县级体校）的同课异构、远程教学与听课、评课、远程培训等，提高教科研活动的水平和层次，实现师资培训的信息化，利用网络建立起信息化的校本培训机制。
机制设计：
1. 组建机制： 成立本校信息能力提升工程 2.0 指导团队，明确责任分工，制定本校工程规划和实施方案，推动教师运用信息技术手段提高课堂教学质量 。
2. 激励机制：结合区级评价机制，制定学校评估方案，促进教师信息化教学能力。采取校内考核与区内抽测相结合的方式进行教师微能力点的测评；推选优秀案例，将优秀资源进行共享，展示与宣传。对在此次活动中表现突出的个人或教研组并进行表彰。
3. 推广机制：借助微能力点系数，促进不同层次教师教育信息技术能力的个性化发展；选拔优秀教研组总结经验形成典型案例，各教研组提交优秀案例，建立信息化 2.0 相关资源库。
4. 保障机制：配合区专家指导团队，建立协同工作机制，分学段、分组进行专项跟进；校级加强骨干人员的培养，定期对教研组成员进行培训，并对组内成员微能力点应用进行指导、点评。
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