时间：2024年8月
参加人员：小学部全体英语教师
教学研究活动主题：小学英语阅读教学研究
一、活动讨论
阅读是小学英语教学中重要的内容，小学亦是英语阅读能力发展的初级阶段，提高小学生的英语阅读水平，是现代英语教学中重要的研究课题。
二、小学英语阅读的现状分析
1.重语言知识，轻阅读技能培养
阅读的真正目的其实在于培养学生的学习兴趣以及对于知识的运用能力，但在现在的英语教学中，教师往往注重的是语言知识的教授。在进行阅读的教学时将大量的时间以及精力投入到了对单词讲解、语法分析以及句型的结构上，这就造成了学生太过关注于细节，而缺少了对文章整体的把握；教师常忽略对于学生英语阅读技能的培 养，导致学生慢慢养成逐词逐句的阅读习惯，长期下来很容易使学生觉得枯燥乏味而丧失对英语阅读的兴趣。
2.学生阅读能力较弱
对于小学生来说，自制是一件比较困难的事。许多小学生的自主学习能力都比较差，加之上面所说的可能养成的英语阅读陋习，对英语阅读的兴趣不高，就很容易导 致其阅读能力比较弱。主要是阅读速度比较慢、捕捉学习能力较差、对文章的整体把握不够等。阅读能力较弱对于学生英语能力的加强都会有负面影响。
3.阅读时间较少
许多教师都会把课堂上的时间用于语法知识讲解、单词学习、句型、用法等方面，他们觉得英语阅读能力提高的速度比较慢，在课堂上阅读比较浪费时间，而对于小学生在课外进行英语阅读的几率就更小了，知识不进行运用就会被遗忘，其阅读能力不进行实践也就不会有提高。长时间不进行阅读也会使原有的知识模糊，所具的英语技能也会渐渐陌生。
三、小学英语阅读教学新方法研究
1.注重培养学生的阅读兴趣
要提高学生的英语阅读能力，首要的就是提高学生阅读的兴趣。选取一些篇幅不长、图文并茂的故事，以此激发学生的学习兴趣，尽量保证阅读的趣味性与实用性，促使学生主动阅读。
2.保证学生有自主探究的时间
教师一定要注意给学生留出充分的自主阅读以及独立阅读的时间，让学生在自主阅读过程中进行思考，发现阅读的乐趣以及对语言的感受，提高学生的自主学习能力。
3.有效的练习
在有了一定的英语知识和技能后就要及时、充分的运用它，将这些知识在实践中运用熟练。英语阅读能力是一个需要长期积累的过程，不仅仅是基本知识的储备，更重要的就是知识的灵活运用。所以在英语阅读教学中，比较有效的、也是必须要做的就是做大量的阅读练习。
4.针对不同的学生提出不同的要求
对于不同性格、不同年龄阶段、不同的英语水平的学生，教师对其的要求应该是不同的。教师要根据每个学生不同的具体情况为他们选择不一样的阅读资料以及不同的阅读要求，为他们制定相应的感兴趣的教学计划，慢慢的提高他们的英语阅读水平，也让他们能在学习过程中找到阅读的乐趣，提高其对于英语阅读的兴趣。
四、活动总结
小学英语阅读对于英语教学来说是一个重要的部分，它对于学生英语水平的提高与对英语的应用能力的培养是一个很好的方法。小学英语阅读教学还存在着许多不足，还有许多地方需要我们去改善。我们要努力探究新的、合适的英语阅读教学方法，让英语阅读充分发挥它的作用，提高学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的英语整体水平。
五、活动成果
经过主题教研活动，初步确定了提升英语学科阅读运用能力的有效方法和举措，学生的阅读能力有了显著提升。
六、活动照片
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