凤城初中质量检测及考试制度
为了深化素质教育，加强教学管理，合理使用考试手段，调查了解教学情况，促使教师认真学习课程标准，切实执行课程计划，使每位教师都能及时调控教学进度，克服高时低效，向四十五分钟要质量，制定本制度：
一、 考试种类
考试分为：阶段性测试、期中期末考试
二、 考试的组织
1、阶段性测试：由教研组长安排任课老师依据所学内容自行命题或依据单元过关组织测试。
3、期中期末考试由教导处组织实施。
三、 试题要求
1、试题内容要求依据课程标准、教材、教学目标要求，难易适中，重点突出。
2、试卷格式规范，题型灵活多样，试题覆盖面广。
四、 考试及监考
1、阶段性测试，在本班教室考试，由任课老师组织，考试时间一般不超过一小时。
2、期中期末考试由教导处统一安排，监考教师由教导处统一安排。
3、监考教师要严肃认真，坚守岗位，严格执行考场纪律，认真填写《违纪学生纪录》上报教导处。
4、监考教师除印刷不清外，不解答考生的任何问题。
5、执行领卷、交卷制度。
6、严格遵守考试时间，按时发卷、收卷，按要求装订，不允许出现漏装、倒装、错装现象。
7、凡出现不按时开考，延长考试时间，考场纪律混乱，监考空岗，接打手机等问题，纳入考核。
五、 阅卷
1、期中期末考试由教导处组织进行，阅卷组长按时到教导处领取试卷和参考答案。
2、采用流水阅卷形式批阅，组长填好阅卷纪录。检查批改无误后，计算每份试卷的得分，做到准确无误，合分和复核均须签名。
六、 质量分析
每次考试结束，任课教师都要认真做好质量分析。质量分析是有的放矢地改进教学工作的重要环节。要坚持全面性、针对性原则，信息反馈要多层次、多渠道，从实际出发，实事求是。
试题分析应对考察的重点，考察内容的覆盖面，各层次考题的大体比例及试题进行定性和定量的分析。
质量分析应该反映学生基础知识掌握的情况，学生综合运用知识的情况，学生解决实际问题的能力以及考试反映的教与学两方面存在的问题，提出改进教学的具体措施，对学校的教学工作提出建议和要求。
质量分析的基本内容：
1、试题特点：试题的难易程度，覆盖的知识点；
2、答卷质量分析：有关数据--平均分、合格率、优秀率、各分数段的比率及各知识能力检测点的得分率等；
3、典型错误：汇总试卷中多数学生出现的问题；
4、主要问题的原因分析：A、答卷中反映某类题目的成绩优异或不足，总结教学经验和找出存在问题的原因。B、从答卷中分析学生理解和掌握知识的完整、准确、牢固程度，分析学生的学习态度和学习方法；
5、提出教改措施，制定培优补差的方法。
七、规范考试行为
1、不得进行周考、月考等过于频繁的考试，禁止以考代教、以考代练。
2、合理使用考试结果，严禁按考试成绩给学生排队、公布名次，不得以学生成绩作为评价或奖惩教师和学生的唯一标准。
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