【教学计划】烟台经济技术开发区八角第二小学2024—2025学年度第一学期教学计划

一、指导思想

学校贯彻“以生为本，全面发展”的教育理念，以提升教育教学质量为核心，夯实过程管理，持续推进“双减”“五项管理”工作，深化教育教学改革，推动学校教育教学工作的高质量发展，实现学校可持续化、品牌化发展。

二、工作目标及重点

1.教学常规铸根基。重点跟进常规教学管理落实情况，优秀的典型，及时予以点赞，树立工作标杆；对突出的问题，及时通报；对未越工作底线的个别问题，及时纠正工作中出现的问题。

2.减负增效提成效。推进“双减”政策，优化作业和课后延时服务管理，提高在校学习效率，对“预习－上课－练习－复习－检测”整体学习系统优化，推进高效课堂建设，提升教学成效。

3.以研促教同成长。以教研组为单位围绕教材变动，对新课标中的相关部分进行二次重点研学、研修，明晰教材依据新课标进行修订的原因及整体框架体系，提高思想认识，以教研组、备课组为单位共同促进专业素养提高。

4.书写提升营氛围。通过平时练、随时查、定时测等举措，着力营造积极主动的书写氛围，让学生书面发生可见的改变。

三、具体措施

（一）教学常规铸根基

1.优化教学常规管理。建立教学常规反馈机制，每次检查后及时通报结果，并提出改进意见以便教师及时调整教学策略，教学常规不合乎规范的教师持续跟进指导。每周将随机抽查20%的教师教案或课本，确保教师备课充分，并对教学计划的执行情况进行检查。每月进行一次全校范围的教学常规检查，重点关注教学进度、教学效果及教师课堂管理情况。

2.跟进集体备课落实。落实“教研组备课－备课组备课－个人备课”三级备课体制，把单元备课、个人备课落到实处。提前制定学科教学、教研计划，教务处跟进落实。重点查看集体备课研讨活动开展情况。教师参与集体备课情况计入教师校本研修考核，教研组长组织情况计入教研组长考核。

（二）减负增效提质量

1.扎实推进“双减”落地。加强对作业设计、布置、批改分析、反馈的全过程管理，通过集体备课优化日常作业布置。继续推动建设校本题库，减少记忆性、重复性考试，快捷、清晰、准确、高效地实现“诊断教学，反馈效果、改进教学”目的。不定期进行学生作业调查，发现问题及时调控。对教师作业批改情况每月检查反馈并计入个人考核。对课后延时服务开展情况每日巡查，确保每班每组有活动开设，有老师指导，有学生学习。

2.提升课堂教学效率。继续采取约课、推门听课等形式对教师课堂质量进行把控，避免出现低效、无效课堂。对上学期过关课不过关教师继续跟进。

3.组织各类学科竞赛。每月举办至少一次的学科竞赛，如语文小练笔竞赛、数学计算竞赛、英语演讲比赛等，通过竞赛活动，抓实学生基础知识培养学生的竞争意识。

（三）以研促教同成长

1.落实校本研修计划。重点围绕“研读新课标、解析新教材”“教学评一致性教学”等主题进行。过程中安排教研组长、骨干教师参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出解决问题的办法，切实提升研训的时效性。

2.鼓励研究真实问题。组建课题团队申报各级各类课题研究项目，以“短、小、实、快”为教育科研工作指导方针，进行专题研究。逐步提升教师课题研究、论文撰写能力。

（四）书写提升营氛围

1.鼓励学生日常练写。在二楼东西区连廊处书法桌摆放硬笔书法工具，包含字帖，笔等，安排专任教师对学生日常练写内容进行点评。

2.趣味比赛激发兴趣。将书法融入日常教学活动中，每月开展书法类竞赛，并按照一定比例颁发奖项，于周一进行全校表彰。

四、保障措施

（一）加强领导，健全网络

为了更好地推进教学工作，学校成立学校校长任组长的领导小组，教导处组织落实好相关工作。

（二）强化监管，及时反馈

为使学校教学工作扎实有序开展，学校完善相应的工作机制，加强对学科教研组、教师的过程性调度和指导，注重过程管理，及时发现问题和总结经验，确保课堂教学改革取得实质性效果。

（三）强化考核，正向激励

充分发挥师德考核评价的激励引领作用，将教学工作开展情况全面纳入考核。一是把教学质量、育人效果作为决定性指标，激励老师们干事创业、立德树人。二是根据教学工作开展情况对核心研究团队成员、教研组长、备课组长进行奖励计入考核；三是设立教学评研究改革成果加分项，对项目研究中工作积极、业绩突出、提升明显、贡献多影响大的教师进行额外加分并表彰奖励。

附：配档表

八角第二小学

2024年8月22日

配档表