一年来，我校以打造诸由成功教育为契机，努力实践“让每位教师都享受事业成功的幸福，让每名学生都经历成人成才的快乐”的办学理念，促进学校管理向规范化、精细化迈进，全面贯彻落实《中小学办学基本规范》，努力优化育人环境，积极创办和谐校园。全体师生发扬高效、务实、争先、拼搏的敬业精神，致力于课堂教学改革和教育质量的提高，使学校整体工作沿着科学的轨迹持续稳步前进。我校各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩。几年来，学校的管理水平、办学效益、社会影响和教学质量逐年提升，实现了我校教育教学和办学效益的双丰收。
现将我校一学年来的教学教研工作做如下总结，以此来进一步提高工作和组织能力，及时发现缺点和不足，真正促进我校教育教学工作再攀新高峰。
一、加强师资队伍建设，提高教师的整体素质。
建设高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基本保证。我们着重从提高教师的思想素质、文化知识水平、教育教学能力，业务水平等方面加强教师队伍建设：
1.加强教师政治学习和道德教育，为教师树立学习的榜样，培养教师的敬业精神，引导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献；在教师队伍中倡导爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范、增强教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感，形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风尚。
2.现代教育理论学习，引导教师转变教学观念，以科学的世界观、人生观、价值观指导自己的教育教学工作。教师在教学中要面向全体学生，促进学生生动活泼、主动积极地发展，鼓励和引导学生的探索精神，培育学生的创新精神和实践技能。教师要树立开放性教育观念，增强师生双方的交流。
3.规范教师从教行为。每学期及时开展了“五查五看”活动。一查依法治教，看有无歧视后进生，体罚和变相体罚学生等违反教育法规的言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课，不按时上课，不批改作业等现象；三查教研业务，看是否参加教研教改活动，坚持业务学习，乐意承担教研教改课题；四查师德规范，看有无借职业之便谋一己之私利，有无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象；五查团结协作，看是否有工作上相互推诿、不配合的现象。发现问题及时纠正，保证学校教育教学工作正常开展。
二、加强课程开发建设，确保高质量完成教育教学任务。
1.认真落实《基础教育课程改革纲要(试行)》精神以及《义务教育课程设置实验方案》规定的各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各学科教学过程。
2.严格执行教育部、教育厅及市局相关文件精神，严格按照中小学办学基本规范要求，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。
三、加强教学中心工作，完善教学常规管理。
教学是学校的中心工作，教学管理直接关系到办学的成败，直接影响教学质量的高低。上学年我校不断完善教学管理制度，并把管理制度落到实处，切切实实地抓好教学管理工作：
1.备课
在备课方面，继续对备课进行明确的规范。学期初，各任科教师认真阅读本学期教材，熟悉教材，掌握教材的重点难点，分析研究教材，制订本学期的学科计划。要求每位教师认真、细致地填写教案首页各个项目备好每一节课，精心编制教学流程，特别是加强了对学习目标叙写、教学后记方面的要求，这样，有利于加强教师对教材的钻研以及目标的定位，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。
学期中学校教务处对每位教师的教案、学生的作业进行了两次全面检查；在检查的过程中，未发现无备课就上课的教师，杜绝了教师讲课的随意性问题；教学设计更加规范、合理，语言表述更加准确，更符合现代化的教育理念。
2.上课
上课期间教师没有坐着讲课、随意进出、接打手机等现象；没有体罚、变相体罚学生、谩骂和侮辱学生的现象，教师做到了尊重学生的人格尊严。
教务处加强了随堂听课的力度，一学期以来校长及教务处教研室随堂听课节数达到50多节，有效地了解了教师的教学情况，为学校教学质量的提高起到了极大地推动作用。
3.检查与测评
全校性的常规检查每学期检查两次，做到有检查，有总结。加强对期中、期末教学质量分析，使教师能够及时发现教学中的存在问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。
教务处认真组织了四个年级的期中、期末测试，并及时进行了多层面的分析工作，保证了考试为教师教学工作提供正确的导向与有效的信息，为做好下一步教学工作奠定了基础。同时，加强了对考试过程的管理，净化了考风考纪，为营造更加良好的学风奠定了坚实的基础。
4.作业及批改
作业布置严格按照上级要求，教师精选作业，不留惩罚和机械重复性作业。控制作业量，作业内容要有典型性，多维性，能帮助学生全面地理解掌握课上所学内容。作业全批全改，教务处随时监督评定教师作业批改质量。
四、积极开展教研活动，改革课堂教学方法。
上学年我们注重提高每堂课的教学效果，着重抓了教学方法的改进，开展了多种形式的教研活动：
1.学校领导主动深入教学第一线听课、评课，了解和掌握本校的教学情况，带领教师有针对性地开展教研活动。教研组活动坚持间周一次进行。
2.听评课
⑴各教研组组织本组教师都进行了一次公开课，其余教师积极观摩了每一节公开课，并认真做了观课记录，进行了“2+2”观课点评。
⑵在评课活动中，采用“2+2”模式(优点2条，建议或存在的不足2条)。教师在评课时重点关注了学生主体地位的落实，关注了课堂的有效性，使听评课活动充分起到了互相学习、取长补短、共同进步的作用。且教师的点评能力在逐步提高，并具有一定的科研含量。
3.课题研究
我校现有省级课题2个，市级课题2个，校级课题若干，内容覆盖德育、学校发展、学生教师发展、家校育人、资源开发等方面，学校要求教师在课题研究中所有过程性资料都必须及时留存，课题研究有计划、有总结，期初有交流、期末有分享。学校有完备的教科研管理奖惩制度，有教研日、科研日确保研究的时间，两周一次的课题研究日活动，大家集中一起或上课研讨、或专题学习、或聆听讲座，在体会专业学术生活的过程中感受研究的快乐。扎实研究过程、提高研究品质，让教师在研究中时刻保持着一种教育的“清醒”。
各个实验课题组主要负责人做到长计划、短安排，纳入“行事日程表”。经常检查、反思实验进展情况。各个实验实验课题组根据实际情况，对本组实验方案进行审验，发现实验目标、实验方法等问题，做出及时调整加强课题研究的过程管理和日常管理。
教师的教育教学经验需要进行及时总结，需要进行相对理性的提升，所有精彩的“闪念”只有记录成文字并加入适当的理性思考才能称之为“反思”。在研究中反思，在反思中提升，是“经验型教师”向“研究型教师”转变的必须。我校非常注重教师论文撰写能力的提升，积极组织参加省市教育行政部门举办的征文比赛，鼓励教师投稿等。学校科研室为教师提供尽可能的指导和帮助，教师科研水平和能力得到了显著的提升。
五、加强毕业班工作，打赢中考质量仗。
毕业班工作历来是学校工作的重点，本学期在这方面，我们做了以下工作：
1.开了五个会，即毕业班教师会、家长会、学生中考百日冲刺动员会、质量分析会以及各类学生座谈会，明确了目标，把责任落实到各班及每位教师的身上，做好各类边缘学生的思想工作和学习辅导工作，帮助他们树立足够的信心去迎接挑战。
2.做了三个研究：(1)试题研究。组织有经验的教师及参加阅卷的教师进行研究，注意答题的规范要求及得分点、试题的类型、试题方向及探究。(2)学生研究。组织各班任课教师进行学生学习思想状态的研究，及时了解并解决他们存在的影响学习的因素。(3)教法研究。组织备课组活动，研究复习策略，编制训练题和模拟题。
3.开了四次质量分析、学情诊断会。开学初对第一学期的情况进行分析，认清形势，知己知彼。了解学情，分析教情，有的放矢，为总复习热身。做好每一次质量监测的分析，分析题型，查找复习中存在的问题，并作出及时的调整。
经过全体师生的共同努力，今年的中考我校取得了优异的成绩，每位同学都获得了自己满意的成绩。
六、下学期工作安排及推进措施
1.教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的努力，特别是在实现学生主体地位的过程中，教师观念虽有所转变，但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪，造成一些波折，让少数教师产生重走老路的思想，一言堂、满堂灌的现象依然存在。课堂教学的有效性方面还要继续加以研究，并在今后的教学工作中加以落实。
2.完善备课组的领导与监督
上学年教研组工作是以全新模式进行的，取得了一定的效果，但备课组工作的开展不尽如人意。怎样才能让备课组长真正感到有职有权有责任，积极主动地去开展工作，怎样解决教研组长、备课组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。
3.学生思想教育方面还在不尽如人意的地方，部分学困生的思想、学习还需要进一步给与帮助与指导。
当然，我校教学工作还存在着一些缺点和不足，诸如教师教改积极性不高，教学常规落实中处罚力度不大等问题，今后我们将会着眼问题，积极整改，力争取得更大的成绩。展望未来，任重道远，我校将进一步加强学校精细化管理，推进学校健康、和谐发展，为共同谱写诸由学校成功教育新篇章做出新的贡献。
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