一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，正确领会教育局、教研室工作思路，在校委会正确领导下，以教研组、备课组为依托，以提高教育教学质量为中心任务，充分发挥教导处“指导、服务、督查、创新”功能，落实“双减”等政策，加强教学常规督查、优化教研活动、创新教学评价、支持青年教师专业发展，切实提升学校教育教学质量。
二、工作目标
1.全面提升保障教学质量
以课堂建设为抓手，强化课程设置建设，力争开全开齐学科，做好劳动、艺术、体育、心理教育等工作，全面稳步提高教学管理水平，学生在期中期末检测中的优秀率、及格率达到栖霞市领先水平，教学成绩得到显著提升。
2.完善教学常规管理制度
明确教师的教学任务、职责及教学常规评价标准，确保教学工作的规范化、精细化，提高教师对教学常规管理制度的认识和执行能力，努力实现激励机制的建设和完善。
3. 强化教师队伍建设
通过青蓝结对、专题培训、集体备课课标学习等活动，不断提高教师的教学能力。各学科要逐步打造并尽快形成自己的名牌活动。加快课程研发，打造精品特色课程。
4.优化校本研修和课题研究
开展多种形式的线上线下校本研修，保证全覆盖、全参与。分享优质教学资源和教学经验，提高教师参与课题研究积极性，扎实做好课题研究工作，形成有特色、高质量的教育教学研究成果。
三、工作要点
（一）细节入手，常规管理常抓不懈
1.落实国家课程计划。按照国家课程计划，开全各类课程，尤其是音体美劳，创新举措，提升德智体美劳五育水平。严格课程管理，积极做好巡课工作，严格按照课程表上课，不随意调、缺、改课。加强对学生活动的督查，使参加活动的学生学有所获。
2.抓计划制定与落实。开学初及时安排收交教学计划，并组织人员进行检查，并将检查结果及时进行反馈；学期中抓好计划的落实和监督工作，并根据实际及时调整计划；学期末抓好各项工作的总结，进行备课组年级部交流。加强常规资料检查管理，强化常规资料规范化的管理，全力迎接教体局教学视导。
3.加强教学管理和巡查。课堂教学是教学工作的中心环节。教师上课要具有较强的目标、质量、效益意识，要不断学习名教师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，重视学习方法的指导。教导处和级部将抓实课堂教学行为检查，进行定期检查登记和随机巡查，对违规者给予批评，一并纳入过程考核。
（二）以教师发展为中心，促进师能提高
1.抓实教研活动。根据教学实际，制定好教研组、备课组个人教研计划，教学进度以及教学重点、难点。教研组抓实主题教研活动，备课组抓实集体备课活动。要认真做好规划和准备工作，扎实有效地保证活动时间和活动内容，切实有效地解决教师的困惑和实际教学问题。
2.坚持观摩性和检查性听课制度。观摩性听课是一种学习，检查性听课是一种鞭策。教师听课节数要符合学校规定的节数。除了做好“听课记录”外还要写出“听课心得”，做好听课笔记和评价记录，加强与执教教师的交流研讨。进一步完善学校领导干部推门听课、评课制度，强化对教学的监督与指导。
3.推进教育集团合作。总结以我校为首的“致远”教育集团前期合作经验，充分发挥各成员校优势，注重统筹集团优质教育资源，注重完善集团教育合作体系，以课程、课堂、课题、师生活动为平台，逐步举办课改分享、教学观摩和新课标研讨等主题活动，提炼交流各成员校在日常教育教学实施中的好思路、好经验、好做法，促进集团内学校共建共享共生长。
4.深化教师信息素养提升。打铁还需自身硬，与时俱进、过硬的作本领是做好教育教学工作的重要保证。积极支持鼓励教师深入探讨利用现代信息技术服务于教学，能够较为熟练的应用网络资源进行学习、备课等，逐步实现资源共享，利用网络平台学习、备课下载或制作课件，做信息技术与学科教学结合研究的有心人。
5.加强教师培训学习。积极开展各层面教师培训活动，引导广大教师积极走出校门外出学习，为教师们提供锻炼、交流和学习机会。每位外出培训的骨干教师返回后都要写出书面心得及学习体会，或做专题讲座，让更多的教师也能够及时得到培训信息及培训内
（三）重点问题重点抓，力争中会考再上新台阶
1.研究中会考。研究中会考形势变化，制定详实的教学工作计划和阶段性措施。做到认真分析学情、目标明确具体、计划精细实用、阶段措施有效；研究中会考试题变化，提高研题、拼题、命题能力，强化重点、考点、难点、失分点的研究，把握中会考方向，做到备考有的放矢。
2.研究课堂。认真做好课堂教学，重点加强毕业班复习、训练、讲评课的观摩。上好“三种课”，复习课、习题课和专题课。专题课要力求体现能力与思维。教学要把握方向，狠抓热点知识，推行板块复习模式，做好题型分类归纳，提炼方法与技巧，形成常规解题思想。
3.强化常规管理。在提高学生整体素质的同时，注重对优生、尖子生的培养实现“三个提高”，即后进生学习效果的提高，优生比率提高，学生整体升学档次的提高。
4.强化辅导策略。以解难答疑、学法点拨、心理辅导为主。认真落实“帮扶计划”，针对每个学生的具体情况，落实辅导老师，确保其达到预期目标。级部、班主任、全体教师协调好各科作业量，杜绝消耗战、疲劳战。指导学生建好、用好错题本和课堂笔记。
5.强化思想统一。定期组织召开学情分析会、学习质量反馈家长会、学生会，让每一学生知道自己的长处和不足；让每一位老师知道自己学生的学习现状；让每一位家长了解中会考新形势和自己孩子的在校表现。做到学生、教师、学校、家庭四位一体，促进学生学习质量的提升。
（四）推进“互联网+项目式学习”，让学习在深处扎根
在前期七年级语文、八年级数学组跟随专家扎实开展项目化学习研究和实践的基础上，增加物理、生物以及跨学科项目式学习。各备课组从教研上下功夫，以问题为抓手，开展多形式的研修学习和听评课活动，精心设计项目学习任务，整合相关课程资源。开展“三个一”评选活动，即设计一个项目化学习主题、完成一次项目化课程设计、进行一次项目化案例评选。开展“三类课展示”活动，即进行项目化学习示范课、公开课、优质课评选活动，进一步激发教师参与项目式学习的动力。组织教师参加项目式学习信息平台课程设计数字化培训，对课程设计进行数字化转化，最终形成各具特色的学科课例和物化成果。
（五）落实教育评价改革，构建科学的教师评价体系
为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件要求，建立科学、全面、多元的教师评价体系。关注教师发展与成长的起点和整个过程，客观反映教师的教育教学、学生管理、教科研等方面的发展情况，围绕教师发展研究制定详细的考核方案，细化评价指标、评价标准、评价权重，并通过评价为教师反馈持续、有效的信息，提供有效的改进教育教学的建议。
（六）夯实阅读工程，打造书香校园
将阅读与“全环境立德树人”的教育理念完美锲合，以阅读为契机，行育人之举措。学生阅读方面，坚持晨读、午诵，推动常态化阅读；召开主题班会和交流会，让学生在思想碰撞中爱上阅读。抓牢语文课堂主阵地，实行1+X的课堂模式，发挥教师的主导作用，让教师教有方向，学生读有方向。教师阅读方面，推进全员阅读，组织读书沙龙、读书报告会、青年教师读书分享等活动，利用假期时间开展“同读一本书”活动，教师精心研读学校推荐的必读书籍，做好读书笔记，写好读书心得，举行线上教师阶段读书成果交流活动。
（七）强化过程管理，助推青年教师成长
加强青年教师过程性和制度化管理：一是实行青年教师教案检查制度，新入职的青年教师上课前须在导师的指导下写出完整的教案，并经教研组长、教研室主任检查验收合格；二是实行跟踪听课检查制度，即对青年教师实行由指导导师、教研组长、教研室领导以及指定的其他教师全程跟踪听课检查，发现问题及时交换意见，提出改进建议和措施；三是坚持对教材重点、难点内容进行集体研讨备课制度，即由指导导师或教研组长组织部分教师和青年教师一起对重点、难点部分进行集体讨论，帮助青年教师加强对教学内容的理解和对教学方法的领悟。
新学期，我们将肩负起新的使命与责任，以更加饱满的热情、更加务实的作风投入到工作中去，为实现学校的发展目标贡献力量。让我们携手共进、砥砺前行共同书写学校的美好未来。
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