劳动教育与“五育并举”密不可分，劳动教育这门必修课必须要落到实处。因此，我校注重对学生进行劳动观念、习惯、态度的培养，学生通过劳动的过程，从中能够亲力亲为，从动手流汗中体验劳动的艰辛和光荣，从而养成正确的劳动观念和习惯，逐步培养良好的劳动品质。
一、广泛宣传启动，让爱劳动的思想深入人心
学校课题组根据学生的年龄特点和身心发展规律，编印了《“我是小主人”劳动实践教育活动手册》，制定了完备的活动方案，并且通过班会课、宣传橱窗、校园红领巾广播站、学校微信公众号等信息化载体向家长、学生宣传劳动实践教育活动的意义。德育处通过校会向全体学生进行了“爱劳动的你最美”的动员讲话并发放了《劳动实践教育活动手册》，要求学生对表对标完成劳动任务。
二、树立正确导向，让劳动教育付诸于行动
开展劳动教育，核心在于培养学生形成正确的劳动价值观。为了让学生能够通过劳动实践教育活动，理解和形成正确的劳动价值观，牢固树立劳动最光荣、劳动最美丽的观念，学校将劳动教育目标和行动进行细化分类，学校德育处根据《“我是小主人”劳动实践教育活动手册》制定主题式劳动教育实施方案，形成学生《劳动打卡单》，活动中让学生在《劳动打卡单》记载自己的行动实践。同时，利用手机拍摄参加劳动实践教育活动的图片或视频。学生通过劳动实践体验中，让正确的劳动价值观内化于心，外化于行。
三、完善评价机制，推动劳动价值的体现
为切实深入地推进劳动教育，学校以评价为重要的助推力量。在评价过程中，追求正面引领、正向强化，将劳动素养纳入队员综合素质评价体系，围绕劳动热情的评议、劳动技能和劳动成果的展示，制定了《学生劳动实践活动评定表》，让学生自评、同学互评、家长评等方面，全面、客观地对学生参加劳动实践教育活动的情况进行评定，从而激发学生爱劳动的热情。
四、体验劳动乐趣，在活动中收获劳动成果
1. 利用暑寒假期间开展“爱劳动的你最美”主题劳动实践活动。按照《“我是小主人”劳动实践教育活动手册》指标内容由家长督促、检查孩子做好“一日常规劳动”，倡议学生们自己的事情自己做，不会的事情学着做，别人的事情帮着做，每日参与劳动，做好自己的主人。
2. 利用每年“五一劳动节”开展“小鬼当家”劳动实践体验活动。通过学生一日当家，学会简单的劳动技能，体验劳动者的努力与艰辛，了解身边来自各行各业的普通劳动者以及劳动者身上所体现出来的“工匠精神”，体会中华民族热爱劳动、不怕困难的优秀品质，从而激励学生力争将“劳动最光荣”转化到自己的实际行动中。
3. 参与学校、社区“志愿者服务活动”。利用学雷锋、植树节、环境日、大扫除日等契机，学校组织队员们积极地投身到“服务社区，美化环境”的志愿活动中：在社区，他们认真清扫卫生死角的垃圾并进行分类投放；在校园里，他为小花圃浇水、锄草、整枝等；在教室里，他们仔细擦拭课桌椅、窗台、走道栏杆等.……那洋溢着热情的干劲、被汗水浸湿的衣衫，无不彰显出学生们“我主人”的服务意识。
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