现将本年度艺术教育发展年度报告公布如下：
一、艺术课程建设
1.我校严格执行课程计划，按要求开齐开足艺术课程。1-5年级每班的音乐课、美术课每周2课时。
2.艺术教育管理
为了全面做好学校艺术教育工作，学校制订了音乐美术教学计划、艺术活动艺术节、合唱比赛等活动方案等，确保艺术教育工作正常有序进行。学校制订有关艺术教育工作的奖励办法，按照学校的年度考核方案，取得成绩的老师进行学期末考核加分（1--2）分。
3.课外艺术活动
学校积极开展了丰富多彩的学校艺术活动。学校结合教育局会议精神，在“六一”、“国庆”、“清明”等节假日前后认真开展校园活动，对学生进行爱国主义教育，学生参与率达到了百分之百。另外，组织学生参加了各级各类的文艺演出等活动，取得了优异成绩。我校结合国庆节开展了校园大合唱活动，以红色革命歌曲为主题对学生进行爱国主义教育。学校根据自身条件，每年举办一次综合性的校园艺术节活动以六一国际儿童节为契机，学校设置了声乐、舞蹈、乐队等多种形式的兴趣小组，每个兴趣小组配备指导教师一名，助手一名。
二、艺术教师配备
学校现有美术教师1名、音乐教师3名，为了保证艺术教育质量，定期进行专项教育教研活动，按时参加市级音乐教师专业培训和基本功训练，提升教师专业素养。
三、艺术教育管理
1.课程管理方面
确保按照国家课程标准，开设音乐、美术、舞蹈、戏剧等基础艺术课程，合理安排课程的年级分布和课时比例。开发艺术社团活动课程，如合唱、舞蹈、书法、剪纸等，满足学生多样化的兴趣需求。制定艺术课程教学大纲，明确各阶段的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。结合学校的特色和资源，设计艺术教育的校本课程体系，打造具有本校特色的艺术教育品牌。
2.教学管理方面
建立教师专业发展档案，记录教师的培训、进修、教学成果等信息。 定期组织教师参加艺术教育研讨会、培训课程等专业提升活动，鼓励教师开展艺术教育教学研究。要求教师制定详细的教学计划，包括教学进度安排、教学方法选择、教学资源准备等。建立教学质量监督机制，通过听课、评课、学生反馈等方式，对艺术教学质量进行评估，及时发现并解决教学中存在的问题。
3.资源管理方面
建设和维护艺术教育专用教室，如音乐教室、美术教室、舞蹈排练厅等，配备必要的教学设备和器材。组织学生参加校外艺术实践活动，如参观艺术展览、观看艺术演出等，拓宽学生的艺术视野。
四、艺术教育经费投入
学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件。举行六一文艺汇演、参加全国中小学生第八届艺术展演、开展特色社团活动、购买课堂乐器，共计投入经费大约两万余元。
五、设备设施
我校目前有686名学生，18个教学班，专职艺术教师4人，舞蹈教室1个，音乐教室2个、美术教室2个，钢琴一架，奥尔夫打击乐器1套。
六、课外艺术活动
举办校园艺术节，包括艺术表演、艺术展览、艺术比赛等多种形式的活动，为学生提供展示艺术才华的平台。开展艺术社团活动，如合唱团、乐队、话剧社、美术兴趣小组等，丰富学生的课余生活。
七、校园文化艺术环境
定期举办校园文化艺术节，包含音乐、舞蹈、戏剧、美术等多种艺术形式的表演和展览。例如，每年春季举办为期一周的艺术节，期间安排不同年级的学生进行文艺汇演，展示他们在音乐、舞蹈方面的学习成果；同时开设美术作品展览，展示学生的绘画、书法、手工等作品。在教学楼的走廊、楼梯间等区域设置展示橱窗，展示学生的艺术作品、艺术创作过程的照片以及艺术家的简介等。例如，在走廊的橱窗中展示不同年级学生的绘画作品，按照不同的主题进行分类，如风景、人物、动物等；在楼梯间展示艺术大师的生平事迹和代表作品，让学生在上下楼的过程中接受艺术的熏陶。
结合当下我国大力推行德智体美劳全面发展的教育方针政策，合理开展美术艺术教学尤为重要。如果说其他课程赋予学生更多的是理性知识的话，艺术赋予学生的则是敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力和一颗善良的心。
八、重点项目推进
合唱是学校美育工作的重要内容，是培养学生高尚情操、提高审美素养与艺术表现能力的重要艺术活动，为深入开展栖霞市“歌声满校园唱响主旋律”校园合唱活动，为广大爱好唱歌的同学提供一个提高合唱水平和互相交流的空间，提升学生的整体文艺素质，展现学生的良好风貌，营造校园文化氛围。
九、艺术教育工作自评制度
1.自评目的
全面了解学校艺术教育工作的开展情况，及时发现问题与不足。
促进艺术教育工作的持续改进和质量提升。
为学校艺术教育发展规划的制定提供依据。
2.自评原则
客观性原则：以事实为依据，客观公正地评估艺术教育工作的各个方面。
全面性原则：涵盖艺术教育的课程、教学、师资、资源、活动等多个领域。
发展性原则：关注艺术教育工作的发展和进步，注重过程性评价。
3.自评内容
课程管理：是否按照国家课程标准开齐开足音乐、美术等基础艺术课程。艺术选修课程的开发和开设情况，包括课程种类、数量等。
课程实施：艺术课程教学计划的制定与执行情况。
教学内容是否符合课程标准要求且具有时代性和趣味性。
教学管理：教师的教学方法是否多样化、灵活且适应学生的年龄特点。 课堂教学氛围是否活跃，学生参与度是否高。
教学质量：学生在艺术课程学习中的成绩分布情况。学生在艺术技能、审美能力等方面的进步情况。
师资队伍：艺术教师的数量是否满足教学需求。艺术教师的专业结构是否合理。艺术教师参加培训、进修、教研活动的频率和效果。教师在艺术教育领域的科研成果（如论文、课题等）。
4.资源管理
硬件资源： 艺术教室（如音乐教室、美术教室、舞蹈室等）的数量、面积、设施配备情况。艺术教学器材（如乐器、绘画工具、多媒体设备等）的配备和维护情况。
软件资源： 艺术教育图书、音像资料等的收集和整理情况。对校外艺术资源（如艺术团体、艺术家等）的利用情况。
5.艺术活动
校内活动：校园艺术节、艺术展览、艺术社团活动等的开展情况。 活动的参与率和学生的积极性。
校外活动：组织学生参加校外艺术竞赛、艺术交流等活动的情况。 活动取得的成绩和社会影响力。
6.自评组织与实施
成立艺术教育自评工作小组，由学校分管艺术教育的领导、艺术教研组长、部分艺术教师代表等组成。
自评工作小组根据自评内容和方法，制定详细的自评工作计划，明确各成员的职责和分工。
按照自评工作计划，开展问卷调查、听课评课、资料查阅、访谈等工作，并对收集到的信息进行整理和分析。
撰写艺术教育工作自评报告，报告应包括自评工作的基本情况、艺术教育工作的主要成绩、存在的问题与不足、改进措施和建议等内容。
7.自评结果的应用
反馈给学校管理层，为学校艺术教育决策提供参考。反馈给艺术教师，帮助教师改进教学方法和提高教学质量。作为学校艺术教育工作考核和奖惩的重要依据。
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