《“德融数理٠知行合一”德育模式的学校推进方略研究 》研究成果
一、课题提出背景与核心问题
德育是教育的重要组成部分，青少年道德教育的理念和模式急需在实践中不断探索和创新，实施德育的手段应该是丰富多彩的，不应该是单纯地分析问题、总结经验、提出要求，它需要我们持之以恒地朝着一个方向连续不断地去做表层的调节，日积月累，由量变促进质变，进而影响学生内在的稳定心理结构，使之朝着教育的方向做出改变。由此，我们提出了《“德融数理٠知行合一”德育模式的学校推进方略研究》这一课题。
德融数理的核心概念，就是以“德”为魂，以数理为体，运用大数据的思维方法，将情景、知识、实践教育有机融合，完成价值观培育的追问、判断和践行。
1.方向：以德为魂。以中华民族传统美德和现代人类社会文明规范为统领，融入古今中外的文史哲、数理化、生物等学科和社会实践中，在多学科融合及实践中始终坚持德育的核心宗旨。
2.载体：以数理为载体。数，指数据，既有数又有据，包括自然数据、生命数据、环境数据、社会数据等；理，指道理，即做人做事的道理，包括自然之理、生命之理、人伦之理、事业之理等，也可理解为数理化、生物等学科知识。
3.方法：运用大数据的思维方法。大数据时代，就是以多维、融合、精准的方式呈现德融数理的理念。
4.方式：将情景教育、知识教育、实践教育有机融合起来，完成价值观培育的追问、判断和践行的目标。
二、研究目标与方法过程
（一）研究目标
1.通过研究，打造精品课程，优化班级、学校德育教育体系，促进学生全面发展。
2.育人为本、以德为先、全面发展、质量第一、努力创造适合每一个学生的教育，为学生终身发展和幸福奠基，为国家繁荣、民族振兴培育人才。
3.通过课程开发，打造一支身心健康、品德高尚、勤奋敬业、热爱学生、才识卓越的教师队伍，促进教育的可持续发展。
4.为实施和推进新课程改革，全面提高教育质量提供一定的借鉴。
（二）方法过程
1.方法
本课题运用的主要研究方法是行动研究法，根据研究活动的需要，辅之以文献研究法、调查法、经验总结法等，注重理论研究和个案研究、群体研究相结合。
2.过程
课题实施整个过程有前期的准备工作，中期的具体实施，后期的总结交流，每一个阶段的工作我们都落到实处。
（1）制定科学的教学计划和实施方案。
（2）加强教师培训，强化学科教学的“德融数理”理念。
（3）加强实践环节。
（4）强化家庭教育，推进家校合作。
（5）加强过程的监控与调整。
（6）结果总结与分析。
三、成果核心内容与社会反应
“德融数理·知行合一”的德育模式是一种润物细无声的德育方式，经过不断深入研究实践，课题组成员在专业素养和德育素养方面都得到很大提升，收获颇丰：崔爽老师执教的《昆虫记》获烟台市初中语文教学大比武二等奖；孙林鹂老师的“学科德育案例校本课程”被烟台市教育科学研究院评为二等奖；纪鹏飞老师制作的微课《传承红色基因 争当时代新人》在烟台市中小学胶东红色文化精品微课程资源评选活动中被评为优秀微课；纪鹏飞老师执教的《服务社会》一课获莱阳市“初中道德与法治”教学大比武一等奖；纪鹏飞老师执教的《凝聚价值追求》获烟台市初中道德与法治教学大比武二等奖；纪鹏飞老师的《中国担当》在烟台市“初中道德与法治”优秀作业设计评选活动中，获二等奖；纪鹏飞老师的课例《八年级下册第八课第一节》被评为烟台市2022年度“一师一优课、一课一名师”活动优课；纪鹏飞老师在哈尔滨工业大学承办的“2022年山东省中小学幼儿园校（园）长和教师省级在线集中培训项目----初中思政课骨干教师培训”学习中，被评为优秀学员；纪鹏飞老师执教的《基本政治制度》在烟台市“法治好课”评选活动中获得一等奖；王彩慧老师在莱阳小学语文大比武活动中，荣获一等奖；臧肖燕老师的论文《优化初中语文教学策略的探究与实践》被选入《散文百家·新语文活页》；乔岩丽老师的论文《情系听说间 爱在翼课网》被《学英语报》教学研究第39期第4版刊用。
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