为贯彻落实教育部共青团中央、全国工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。烟台经济技术开发区第三小学持续深耕劳动教育，积极践行五育融合，将劳动与学生的校园生活、家庭生活和社会生活相结合，通过开展形式多样的劳动教育，让学生在劳动实践中培养自理自立的能力，磨砺意志、培养品质，秉承着坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育宗旨，使学生真正学会生活、学会创造，奠基幸福人生。
现将我校2023-2024学年劳动教育工作开展情况总结如下：
一、以劳动课程标准为指导，开发劳动教育教学新模式
在教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的引领下，劳动课程的教学目标、教与学的方式以及活动评价的方式都发生了极大改变。我校紧密围绕劳动任务群，充分考虑各年龄段学生的特点，为学生做好学期劳动课程规划，并在实际开展过程中扎实落实推进，融合多方教育场域，统筹课程建设。
开足国家课程和地方课程，保障学生的劳动时间。其中，劳动教育课程每周不少于1课时。我校自觉落实劳动教育“1+1+X”课时制度，上好每周一节劳动必修课，开展相应的日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动。活动开展过程中，学生的参与热情高涨，参与度高。除了保障课堂时间，我校还为学生拓宽劳动渠道，建立学生校园轮流值日制度，不仅在班内有各自的劳动分工，在食堂、走廊、操场等点位也有相应的执勤任务，实现了劳动教育常态化。
从劳动任务群切入，丰富学生的劳动体验。学校开展了“我爱服务”和“跳蚤市场”等活动。同学们走进学校食堂，化身分餐员给同学们分发碗筷、桌垫、收拾餐桌卫生，体验餐厅工作人员的辛苦；把家中的闲置物品拿到跳蚤市场进行交易，化身“小小推销员”，通过旧物利用、以钱换物等方式，推广劳动光荣、绿色环保的理念。随着活动的深入，他们感受到不同职业的苦与甜，尊重劳动的意识愈发强烈。
多学科课程整合，助力学生跨学科研究性学习。为了帮助学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，我校将劳动教育与其他课程相融合，将劳动教育课程的实施面拓展到各个学科延伸性的实践活动中。在道德与法治、语文等学科中加大劳动观念和态度培养，在科学、信息技术等学科中加大动手操作和劳动技能训练。如由语文引申的“王懿荣与甲骨文化”特色劳动教育课程，运用数学知识解决生活中的数学问题的劳动实践，由科学课程拓展到海洋文化与劳动教育……让每一位老师都有参与的机会，让每一个学生都有实践的途径。
二、发挥劳动课堂的主导作用，扎实推进劳动教育落地
基本技能贯课堂，做好每日劳动必修课。学校在劳动教育课堂中，关注学生基本生活技能的锻炼，多次以“系鞋带”、“收拾书包”、“系红领巾”、“叠衣物”为主题组织活动，号召所有的学生参与进来，并利用课余时间进行练习。为激发学生们的斗志，老师们还会设置评比台，让学生在欢快的气氛中不知不觉提高生活自理能力，提高了学生的劳动兴趣，真正做到了课堂劳动教育日常化。
传统文化融课堂，提高学生的劳动技能。立冬组织包“萝”万象主题的劳动活动。制定萝卜种植计划、种植萝卜、以萝卜为材料烹饪美食、用萝卜雕刻工艺品，在丰富多彩的活动中提高学生的劳动素养。
个性化活动进课堂，满足学生的成长需求。我校充分发挥劳动实践活动的价值，以劳动任务群为资源库，开发开设“劳动小主播、环境保护我先行、我是种植小能手”等个性化劳动实践课程，协调德智体美构建五育并举的学校课程体系，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的综合育人价值。
三、依托劳动基地教育资源，实现全环境育人
我校通过课堂、校内外活动的自然衔接，奏响劳动三部曲，厚植少年担当，实现学校——家庭——社区的全环境育人目标，体现劳动内容的因地制宜和丰富多元，彰显劳动教育的文化熏陶和价值引领，切实发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，为培养学生的劳动素养奠定了扎实的课程基础。
依托校内海洋教育展厅，丰富学生的劳动经历。我校每年邀请校外专家、学者到校，依托学校海洋意识教育展厅，借助电子触摸屏、海洋生物标本助力学生了解海洋、探究海洋，今年还开展了《海洋工艺品制作》《探秘贝壳》等特色活动激发学生热爱海洋、保护海洋的意识。
借助校内外农耕基地，淬炼劳动技能。农耕时节，集团带领学生走进校外劳动教育基地——优特庄园，学生在指导老师的讲解下，学习农业常识，提高劳动本领，感受种植快乐，体验耕耘艰辛。三小学子在校内种植园开辟“小菜园”，品味劳动的艰辛。种植活动使孩子锻炼了身体，学习了劳动技巧，在增强劳动能力的同时，也体会到劳动中分工合作的必要性，认识到了粮食的来之不易。
以家庭场域助力劳动教育，做到家务劳动日常化。学校引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。学校将假期劳动实践纳入学校教育工作计划，在节假日期间，为五个年级每个学段的学生布置适宜的劳动实践活动。每天记录一个劳动技能，鼓励学生从身边做起，从小事做起，在家长的监督陪伴下认真完成各项劳动活动，提高劳动技能。设立电子档案完善评价机制。书写征文《我学会了——》，如学会为妈妈做一道美味佳肴签等，将劳动教育落实到实践锻炼中。
通过社区共建，拓宽学生活动空间。学生实践的空间除了家庭、学校以外，更广阔的是社会。我校积极组织学生参加志愿服务活动和社会实践活动，并纳入学生综合素质评价。我校紧邻周边小区，人群密集，乱丢垃圾的现象屡见不鲜，为此我校每周都会安排一个中队，进行保护环境宣传、垃圾清理、污渍清除等“环保小卫士”劳动实践活动。中秋节联合天马维拉斯老年大学开展“月满映中秋，天涯共此‘食’——制作手工月饼”活动。组织学生参与公益劳动，让学生在更广阔的平台实现更高层次的追求。
四、教师团队共研共建，收获累累硕果
我校的劳动教育在学校领导和劳动教研组以及全体教师的努力下，取得了优异的成绩。
本年度，我校开展的劳动与综合实践活动多次被市区公众号等新闻媒体报道宣传。
2023年5月16日“双减进行时，劳动促成长”被教育文摘网宣传报道。2023年9月28日“春华秋实结硕果，劳动融合共育人——开发区第三小学开展劳动教育成果展示活动”被教育文摘网宣传报道。2023年12月29日“冰天雪地 劳动助力——烟台小伙伴们的‘冰雪嘉年华’是这样的”活动被烟台劳动实践公众号宣传。2024年2月20 日“劳动中品浓浓年味——烟台开发区第三小学寒假劳动实践掠影” 被教育文摘网宣传报道。2024年3月28日“烟台开发区第三小学：开展职业体验活动”先后被社区文化网、教育文摘网宣传报道。2024年5月11日“躬耕学农事，实践觅真知---开发区第三小学校外劳动实践基地挂牌活动”视频被烟台劳动实践教育公众号宣传报道。
随着我校劳动教育开展的常态化，劳动教育质量不断提升。学生积极参与一年一度的区市劳动实践成果展评，经校内评比筛选后，提交的“老屋游记一一胶东民居探索研究”、“大自然，你在哪里?”、“生活小妙招一一插排维修”3项劳动成果材料获得区二等奖，“手指围巾”获得区三等奖。学生在参与活动的过程中充分展示了自己的劳动实践优秀作品和劳动技能。
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