山东省烟台第二中学2023-2024学年第二学期教学计划

高二语文教学计划

一、教材简析

     选择性必修下册在整个统编教材体系中，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。

     本册教材教学内容以文学作品为主。本册教材仍突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

     全册内容分为五个单元。全册共编排了22篇课文，其中教读课文12篇，自读课文10篇，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。

      第一单元：“中华传统文化经典研习”。一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的诗歌，了解时代背景，“知人论世”有助于准确把握那个时代的诗歌特点。因为作者和其所处的时代背景是相互制约又相互阐释的，抓住了作者就等于抓住了其艺术风格及 其个性在作品中的艺术体现。

      第二单元：“深化理性思考”。古人讲“言之无文，行而不远”写文章应该讲究文采。如果语言干瘪，不生动，不形象，缺乏美感，就不能引起读者的兴趣，也就不能更好地达到写作目的。反之，语言优美的文章，使人读后如饮醇酒，久而弥笃。

       第三单元：“回到历史现场”。人们热爱经典作品，不仅希望获得启示，也希望通过阅读发现并孕育美好情感，从而成为健全的人。李密的《陈情表》中陈说的窘迫情况，归有光的《项脊轩志》中刻骨铭心的亲情、爱情记忆，陶渊明的《归去来兮辞》中对自由生活的向往等，无不适真情实录，历经千百年，人们仍然能感受到作者的真诚。

       第四单元：“科学的魅力”。自然科学论著语言的严密，指的是按照事物之间或内部的内在联系，用语言确切地反映出来，语言表述的意思必须与说明对象的本身特点和情形相一致。自然科学的语言特点，准确是第一位的。自然科学论著是给人知识的，要求说明事物在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要准确无误。阅读中要注意辨析文中是怎样运用限制、概括等手段来修饰中心词语进行说明的。让学生明白自然科学论著语言在准确的前提下，其风格可以是平实的，也可以是生动的。古诗词诵读：应注意作者性格、人生经历。中国古代诗歌的鉴赏注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备。

二、教学目标

      本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

    1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

    2. 默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

    3. 要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

    4. 要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

三、教学措施

    1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。　

    2. 重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。　　

    3. 作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，有效提高作文水平。　

    4.培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。　

    5. 教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

四、进度安排

高一物理教学计划

一、教情分析

    高一物理的主要内容是力学，力学是整个物理学的基础，同时也是其他自然科学的研究模板，自然科学的其他分枝都是在建立的时候都模仿了力学。所以，尽管高中物理的任务很重，这些内容有的是物理的核心内容，有的是物理主干知识的重要延伸,这这些章节，学生不光会学到很多的物理知识和技能，也会学到一些新的物理方法和物理观念，对培养学生的分析物理情景和物理过程的能力,对学生抽象思维能力、动手能力、逻辑思维的加强以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。我们高一物理组仍然计划是稳扎稳打，不超前市教科院规定的进度，确保学生能有一个良好的基础。

二、学情分析

    学生在高一已经学习了《必修一》的全部内容、学生已经掌握了基本的物理思想与方法，但学生的抽象思维能力、分析物理情景和物理过程的能力、信息加工的能力等还有待进一步提高。

     学习的过程，也是一个分化的过程。高一学习的基础也会对高二新授课的学习带来很多影响，如何面进一步减小而不是拉大学生学业水平的差距，如何确保优生吃好，后进生吃饱，达到整体良好发展，是摆在我们面前的重大课题。

三、教学策略

     为了能更好的促进学生的学习，高一物理组拟采用以下策略。

     1. 加强新课标的研究，加强新教材的研究，加强新高考的研究、加强对核心素养指导下的高中教学的研究。加强核心素养培养在授课中的体现，要有素养意识，要自动将自己的课和教研活动对标核心素养的要求。

     2、尽最大力量提高课堂效率，向40分钟要质量，围绕大概念或者单元整体设计教学活动，探索大概念、主题或者单元整体教学的模式充分发挥集体备课的优势，投入到新课程改革的浪潮中，转变自身的教学方式，力争做到低耗高效。.加强相互之间的听课，及时的交流。 

     3.加大教学艺术的钻研，因为教学必须面向大多数学生，因此本年度的教学必须要深挖，做到深入浅出，用高中生能够理解的语言进行通俗化的教学。

     4.加大检查落实力度，每单元内容结束后，进行效果检测，同时进行班级的相互比较，分析得失，并且做到有考必阅，有阅必评。 

     5.通过探究活动，提高学生的兴趣，巩固知识，同时培养和发展学生的能力。树立起“学困生”学好物理的信心，确保他们不掉队。  

四、优生培养

     优生培养是一个学校重要任务，为了做好优生培养工作，我们从以下几个方面入手。

     1、建立学科兴趣是优生培养的根本

  “没有学科的兴趣就没有这一门的优势学科”。很难想象一个学生能在他讨厌的学科上，仅仅依靠自身的意志或者外部的压力把一个学科学的在班级或者年级领先，遇到喜欢的知识才能钻进去，才能领会其中的精髓。所以，培养一个学科的优生，首先要做的就是学科兴趣的建立，我们教师要做的也就是引导和帮助学生建立学科兴趣。

      学科兴趣的建立，首先要利用学科自身内在吸引力。我们的各个学科，都有着有趣好玩的一面，有意思的一面，有内在美的一面。这些是我们培养优生最好的资源。所以，展示学科知识应用之广泛，或逻辑架构的完美，或布局谋篇的精巧，或引领学生体会思维深化的激动，就可以慢慢的建立一个学习的粉丝群，优生就应该出自于这群粉丝之中。学科的吸引力是一种直接兴趣，除此之外还有间接兴趣的培养，在目前用间接手段培养优生的学习兴趣可以有以下手段：教师的语言鼓励，例如在作业上写上你真棒；偶尔有目的的设计试题，让学生考一个好分数；课堂上抛给优生一个有挑战性的问题，或者是给他一个讲难题的机会等等。重视对学生学习兴趣的保护，避免用过度的机械训练伤害学生的兴趣。学生可以对一个学科感兴趣，但是，几乎不可能对做题感兴趣，很少见一个学生对做模拟试题如醉如痴。所以，要控制训练的量，更要优选习题，挑选有挑战性而且又能解决得了的问题。为了补充正常课堂对优生思维的不足，我们设计的每周三题和学习小组，都是在为训练学生的思维创造条件。

     2、成长的道路上给学生做帮手

     要培养优生，首先要求课堂要有思维高度。学高为师，身正是范。高思维的课堂能让优生在课堂上有所收获，思维含量低了就会让优生吃不饱。思维的高度不是无边际的扩充知识，讲超纲的知识，而是发掘出知识的内涵。

高中的学生是紧张而焦虑的，教师要成为学生情绪的安稳计，心理的“压舱石”。教师要用自己的经验和学识让学生感受到心安，引导学生认识人生，认识生活，调节学生在学习生活中的重重压力。

优生也会有学习方法上困难，他们毕竟还是孩子，我们要及时发现学生的困惑，特别是学习方法上的不当之处，指导学生不走弯路或者少走弯路。

    3、做优生成长道路上的激励者

    人总是有惰性的，所以，哪怕再优秀的学生也需要外在的管理与提醒。在学生前进的道路上，需要我们不断的激励与管理。加大对优生的检查督促和鼓励，作业的检查，知识的落实，书写的规范，思维的训练，只能加强，不能削弱。

五、边际生突破、利用好“好题本”。

    引导学生准备一个本子，不仅是记错题，也记那些自己一开始做对了，但是做复杂了，有更好的思路和解法的题。或者是能巧妙变化的题。勤于梳理，做到心中有数，进一步融会贯通。好题本以下三个主要内容，1、记下错题，即把自己在平时作业和考试中出现的错误记录下来，并分析错题，注明出错原因，题型和方法小结，以后不再犯这类错误。2、记下有代表性的题。指通过不同解法的对比分析，能找到解这类题最好的思路和解法。通过这一类习题，可以找到解决问题的通法或者重要方法。3、记下能巧妙变化的题。是指去深入探讨可以巧妙变化的母题或者有多种解题思路的问题。做题就是要明白出题人的意图，还要一题多变。如果平时把自己当做一个出题人，多思考就能做到举一反三。

高二年级物理组教研（教学）计划

一、教材分析

     高二物理本学期学习内容为人民教育出版社出版的《选择性必修二》的电磁感应定律、交变电流、电磁振荡与电磁波、传感器，《选择性必修3》分子动理论，气体、固体液体，热力学定律、 原子结构和波粒二象性、原子核、一轮复习：《相互作用》。这些内容的学习,不光是高考的重要内容，也有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力。

二、学情分析

    学生在高二上学期已经学习了必修的所有内容，《选择性必修一》的全部内容，涉及了很多高考的重难点内容，学生的思维能力差异，对物理概念、规律方法理解掌握程度不同，导致学生分化比较大。

三、教学策略与方法

     从上学期两次大的考试过程中反映的问题：实验班侧重能力提升，平行班要重视基础夯实备课：要分层次教学，把精力放在正确的地方，回到学科主线上来，掌握基本模型、搞懂基本概念、想清基本过程，不断提高分析、转化、识模、建模和运用数学知识解决物理问题的能力。发挥备课组的集体智慧，认真打磨周公开课，重难点知识点集体研讨，做到透彻，每节课都细心准备。加强学习，为全面提高学习成绩找到理论保证。每周的集体备课，继续搞好物理组的小专题教学研究，提高物理组的整体理论素养，让我们的教学策略从“感性”变为“理性”。认真做好导学案，发挥导学案的效益，探究一种契合我校实际的导学案教学方式。通过导学案的使用，改革课堂模式，提高学生在课堂中的参与度，让学生在课堂上思维更好的动起来。认真学习专业知识，夯实教师的专业基础。“学高为师，身正是范”，教学是一门艺术，也是一门专业技能。教师应该用更高的眼界和水平，为学生指引出最佳前进方向，物理组不仅要在教学理论上加以研究，也要在物理专业上加大研究力度。

     上课：优化课堂教学策略，继续实施学生为主体的自主、合作、探究课堂教学模式进行教学

     测试：平时的周检测等试题要精炼，结合各地高考试题进行筛选，提高优生视野，思维能力

四、优生培养：

    精准到个人，有的放矢，加强新高考研究，做到新学知识点从基础到提升全部通透，有能力的学生周末额外出拔高题，提升个人能力，具体措施：

    1.依托学校制度，建立优生档案、包保制、优生群、会议交流激励、推送正能量文章

    2.教师线上关注：课堂互动、作业批阅、qq一对一交流，关注生活，关注心态

    3.继续进行物理 “物理学习小组”活动，优生引导全体同学研究高考题

     4、指导用“减法”补弱

五、教学内容及其时间安排初稿

      最后我们物理组将团结协作，认真备课，及时批改，精讲精炼，尽自己的最大努力完成学校交给我们的教学任务。

高一生物组教学计划

一、学情分析

     刚经过分班，学生开始明确自己想要学习的科目，自觉性开始增强。在获取知识方面，虽然还会从教师那里接受，但这种接受也有别于以前的被动接受，开始经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面也会主动从课外、从生活中、从媒体中、从教辅材料中获取知识。因此我们可以从这些方面入手，完善我们的教学工作，加强学生的思考、分析、解决问题的能力。本学期教学时间紧张，教学内容较难较多，需要加强学生的自主学习，充分利用复盘课、晚自习等时间，充分调动学生的主动性。争取学业水平考试以及期中期末考试能够顺利完成教学任务。

二、教情分析

      本学期进行的是必修二的学习，本模块有助于学生领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用。这一表述明确指出了本模块在科学方法上的侧重点。假说演绎法的内容主要安排在本模块中，特别是在教材《遗传因子的发现》和《基因和染色体的关系》两章。在其它两个必修模块也有所涉及。构建模型方法也是现代生物科学方法研究的重要方法。本模块侧重于物理模型、数学模型的构建，如DNA分子的双螺旋结构模型和减数分裂中染色体数目和行为变化模型。同其他两个模块一样，本模块的科学方法教育既有侧重点，又是全方位的。通过科学史的介绍和探究活动的安排，学生可以在逻辑推理的训练、数学方法的运用、实验材料的选择、实验数据的处理等方面得到全面提高。

三、具体措施

（一）注重能力培养，增加A档赋分人数：

1、教师的提升：组内每位老师都要加强课程改革方面理论知识的学习，更好地用科学理论指导自己的教学工作。具体为以下三个方面：

①认真学习高中生物课程标准。

②弄清生物课程理念，领会贯彻课程理念的四个方面。

③掌握生物课程的内容标准，把握好课程改革的新策略。

2、加强对生物未进入A档但有能力的同学的培养。具体为以下三个方面：

①首先是了解他们在生物学习方面的困惑，帮助他们形成更适合于自己的更适用于生物的学习方法；

②培养他们建立生物学思维导图的能力，学会自己将知识条理化综合化提高他们的逻辑思维能力和学科内知识的综合运用能力

③在课上课下的讲授和作业布置上重视基础，回归课本。适当拔高，课堂上注意重点知识的重复。重视基础知识习题的精选，对重点知识要强化练习。

（二）优生培养计划

      对于生物成绩较好的优生，加强对能力的提高。高考更注重能力的培养，要想生物成绩拔高提升，关键是能力的提升。所以要建立他们的大局观，从高考的角度来把握知识，提高学生的解题速度、培养做题的质量意识。平时习题课、讲评课尽量让他们来讲题，加强他们的表达能力。题目训练也偏向于选择信息类图像类题目，提升他们的识图以及获取信息的能力。

      对于生物成绩有缺腿的学生除了了解他们在生物学习方面的困惑，帮助他们形成更适合于自己的更适用于生物的学习方法以外，还要注重细节，重视基础，回归课本。重点关注课本中的边角内容，如知识迁移、技能应用、思维拓展，以及课本中的相关信息、学科交叉等，既是高考易考点，又是拓展学生思维的关键内容。关注优生的错题本，整理回顾，经常反复，及时对遗忘知识进行查漏补缺。

抓好每一单元的过关检测，对优生的试卷进行面批面改，让每一单元的学习落实到位，随时监控优生在本单元的掌握情况，以便调整之后的教学计划和教学内容。

（三）学案教学计划

     积极开展学案教学，新学期课程内容紧张且难度升级，为保证教学内容顺利完成，必须加强学生对预习的重视程度。进行单元式的学案设计，每个单元由组内一位老师负责。进行教案的主编写。每周教研和集体备课之前由该单元编写人将下周要用到的学案进行归纳整理，可参考网上资源以及积极对接高二生物备课组，吸取经验。集体教研时则将下周要用到的学案进行集体的修改定稿。

（四）学业水平考试

      对于学考学生，每周仅有一节课，为帮助他们顺利通过学业水平考试。重点关注基础知识的掌握。以课堂小测代替课后作业，生物的知识点比较琐碎，通过课堂小测，并及时的批改，一方面督促学生及时巩固，另一方面及时发现学生的薄弱环节，加强巩固。加强对学习笔记的检查。精选习题，重视基础知识习题的精选，对重点知识要反复巩固，强化练习。确保已经做过的题目不会再出现问题。

（五）集体教研以及公开课

1.及时与高新校区高一级部联系，两个校区进行集体教研，确保知识点的统一，授课内容的统一，教学课件的统一。

2.有计划的开展每周教研活动，并在教研活动结束之后进行总结和分析。对即将展开的新章节的知识点由专人负责进行说课，其他教师共同讨论改进教学方案，充分发挥教师的群体智慧。每周集体教研时对学案进行修改完善定稿。

3.学习其他备课组的成功经验，优秀做法。尝试进行小课题研究。教研内容丰富，并不仅局限于对某堂课的磨合，还包括理论知识的学习，习题的探讨，对考试结果的分析等各项内容，针对不同的教学活动，进行调整。

4.加强组内老师学习，积极开展公开课活动。日常听课活动中，同组教师互听互学，扬长避短。听课后，紧随评课，针对本堂课的教学方案的运用是否得当、课堂效果、学生听课学习情况、教师的教学过程中是否出现问题等方面进行分析讨论，并及时改进。