2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，也是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。我校在局党委的正确领导下，紧紧围绕“建设群众满意的现代化教育体育强区”这一主题，以“两个保障”为底线，深入实施“六大提升工程”为导向，在全校教职工的共同努力下，各项工作扎实稳步开展，现将工作总结如下：
一、重点工作开展
（一）切实加强党建工作，全面引领学校发展。持续推进“星月交辉·德润童心”党建特色品牌建设，全面实现党建工作和业务工作双抓双促、共同提升。强化堡垒作用，持续加强组织建设。认真落实党风廉政建设责任制，实行“一岗双责”。严格落实“三会一课”制度，坚持组织党员教师每月至少开展两次党员学习活动，积极开展多种形式的“主题党日”活动，引领党员认真学党章党规、学系列讲话，强化党性修养、坚定理想信念，加强对党员的思想引领，努力建设学习型党组织。
（二）强化教师队伍建设，提高教育教学质量。在教育培养上“做加法”。坚持把师德师风作为第一评价标准，以《第七小学师德师风评价表》为抓手，各处室根据分工每日进行检查反馈，总结每周优秀教师事迹，以此展现我校优秀教师的师德风采，弘扬立德树人先进典范。开展师德师风全员学习活动，定期召开师德师风警示教育大会，引导教师以案为鉴、以案明纪。真正把“学高为师，身正为范”内化为教师的自觉行动，截止2023年12月底，我校实现师德“零投诉”。加强骨干教师培训，夯实学校发展的后劲。一是通过过关课、达标课、研讨课、师徒结对课、推门听课等各种公开课活动以及一师一优课评选、电教优质课评选、微课大赛、课件比赛等各级各类比赛活动提升青年教师的教学能力；二是通过组织青年教师分组自培，激发青年教师的内驱力和积极性；三是通过积极组织老师们参加省、市、区级各类培训，通过外出培训学习以及组织进行二次培训，开阔青年老师的视野，提升青年老师的专业素养。本年度，在一师一优课以及区级优质课评选过程中，多名青年教师崭露头角，取得了优异的成绩。在教师负担上“做减法”。严格落实国家《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，为教师营造潜心教学、静心育人的良好环境。扎实开展谈心谈话、心理疏导等关爱活动。
（三）“五育”并举，助力学生全面发展。深化深度课堂改革，为课堂提质增效，促进学生智育发展。以学科核心素养为导向，以“深度课堂”建设为目标，通过常规教研和主题教研继续深化“学科核心素养”导向的课改理念，以“学期纲要、单元规划和课时方案”为引领，以“支架式”教学模式为发力点，继续深入推进深度课堂改革，探索出符合校情、学情以及学科特点的深度课堂教学模式，为教育教学质量保驾护航。扎实推进“体育艺术2+1”活动，激发学生体艺兴趣，促进学生体育美育发展。为学生提供展示自我的平台，我校紧紧围绕体育节、艺术节、春季、秋季运动会、清明、端午、中秋、重阳等重大节日，积极开展阳光体育活动、美术书画展、“六一”文艺汇演、班级足球联赛、“三人制”篮球赛、阳光体育大课间等活动，基本做到“每月一活动，每周一比赛”，扎实推进“体育艺术2+1”常规化，让体艺活动合理贯穿于我校的教育教学常规工作中。丰富劳动与综合实践教育，创新教学模式，促进学生劳育发展。以家庭劳动和社会实践为载体，搭建家校合作实践平台，全方位、多层次开展劳动教育社会实践活动。以各学科实践课程为抓手，整合学科教学资源，拓展学科知识技能。以传统节日为契机、调查探究为方法，充分挖掘传统节日与社会实践的契合点，在实践活动中渗透传统文化德育教育。持续推进“以礼修身 以信润德”的德育品牌建设，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能，促进学生德育发展。聚焦学生核心素养，落实立德树人根本任务，结合“礼信”德育建设，创建德育特色课程，将“三礼”、“三信”的思想贯穿全学科教学，从学科基础、素质拓展、身心品行等多纬度立体架构，针对不同年段进行品格培养，做到知行合一，创造立体化、序列化、螺旋上升的“礼信”德育体系，让德育建设从单纯教学走向综合育人。
（四）细化心理健康教育，赋能教育教学工作。加强心理团队建设。成立校级心理健康教育工作团队，完善心理健康教育工作保障机制，通过主题教研、项目化学习、任务驱动推进心理健康教师团队的专业化发展。丰富活动形式。一是结合开学前后、节日、考试、“心理健康教育活动月”等特殊时间节点，开展心理健康教育专题教育活动；二是建立心理健康筛查与咨询常态化机制，定期面向全校师生进行心理健康摸排，建立健全师生的心理健康档案；三是定期举行心理健康教育讲座，疏通学校、家庭心理健康教育的渠道；四是积极开展趣味心理运动会、心理沙龙活动，为师生的心理健康赋能，确保学校教育教学工作顺利、有序、高效开展。
（五）深化创客普惠教育，提升学生信息化素养。我校创客教学一直以学习和发展为宗旨，以提高学生创新精神和实践能力为目标，采用“做中学”的教学理念，让孩子在自己动手做的过程中发现问题、解决问题。一年来，我校创客团队带领广大学生在各项比赛中屡创佳绩。
（六）打造书香校园建设工程，营造校园书香氛围。积极开展师生“每周共读”和每学期一次的读书交流分享会活动，激发了师生的读书热情；编写《书香润童年》系列校本教材，组织学生进行读经典、诵经典，并分级部积极开展了经典诵读展示活动、诗词书写大赛以及讲故事比赛等活动，引导学生中品悟经典，传承经典；积极组织参与上级部门组织的书写大赛和中华经典诵读大赛，均取得了优异成绩。
（七）注重班主任队伍建设，提升班级管理能力。每周进行班主任教研，由优秀的班主任老师介绍班级管理经验，并对于在班级管理中的困惑和问题进行集中教研，寻找解决方案。并对新班主任进行主题培训，使班主任在较短的时间内适应工作，进入角色，营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围，不断提升班级管理能力。
（八）聚焦平安校园建设，保障学校安全底线。加强安全教育，提高师生安全意识。完善安全管理制度，落实安全责任。加强食品安全管理，保障师生饮食安全。加强消防安全培训，提高火灾防控能力。加强交通安全教育，保障师生出行安全。加强校园安全防范，保障师生人身安全。加强应急管理，提高应急处置能力。2023年8月，我校食堂被评为山东省营养健康食堂。2023年9月，我校被评为2022年安全教育与管理工作先进单位。
二、存在问题
1、工作作风不严不细。部分教师敬业精神欠缺，缺乏工作积极性主动性。有的老师对待学校工作挑肥拣瘦，拈轻怕重斤斤计较，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，就会采取逃避的态度，缺乏刻苦钻研的精神。对待日常工作精神不足、爱心缺失、责任心不强、育人意识淡薄。
2、担当作为能力不足。部分教师满足于过得去，不求干得好，工作消极应对。对待教学循规蹈矩，还停留在老套路、旧方法，不积极主动学习先进的教学理念，不敢于实践，教学成效不好。
3、制度执行力有待提高。存在管理制度落实不到位的问题，用制度管权、管人、管事的约束力不足。需不断优化管理水平，推动各项工作更加规范高效。
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