莱阳市万第中心初级中学
2023-2024学年教育教学工作计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”导向，培育具有健全人格、健康体魄的中学生；坚持以人为本，立足课堂教学改革，促进教师成长、学生进步、学校发展；坚持强化责任意识，打造和谐共生、善人善己的校园文化精神；发展优化万第教育品牌。
二、工作重点
1．建设教师队伍，提升教师教育教学素养。
2．发展学生素养，培养学生全面发展。
3．凝炼教育理念，提升教育品牌。
4．强化责任即幸福意识，打造团结向上校园文化。
三、工作措施
（一）加强教师队伍建设，提高教师业务水平和业务能力。
1．实行校园管理层级化：依据局定的年度绩效考核目标任务，学校将实行责任分解、落实到人。人人有事做，事事有人干。坚持共同合作、分工负责，鼓励争先，奖励优秀。密切关注有能力、想干事的老师，给他们更多的展示能力、提高自我的机会。
关于工作分工：
2．深入开展“书香泽梦”阅读工程，激励教师读书，引领教师从阅读中汲取营养，定期开展读书交流活动，促进教师阅读习惯的养成，每一位老师每年必须完成至少一本教育教学类书籍的深入阅读。
3．开展课题研究培训和指导，通过各级课题的申报与研究，发挥教科研骨干教师的带头作用，引领教师在课题研究中得到发展和提高。
4．抓好教研组的协同推进作用，以整体带个人，通过多形式的说课、磨课活动，推动教师课堂教学水平的提高。
5．全员开展学课标、用课标活动，让课标先行的理念深入人心，改变一本课本讲一辈子的旧观念。
6．推动信息技术应用能力的推广和应用，鼓励年轻教师主动用、创新用，夯实个人基础，提高竞争力。
7．关爱教师身心健康，提倡教师积极参与体育锻炼，组织开展教师活动，张弛有度，和谐发展，打造积极向上、团结健康的教师队伍。
8.全面开展教研工作，严格落实每周集备、课例研讨、主题研讨三类教研活动，教研活动由教研组长引领，各教研组根据学校总体要求和学科特点，制定教研组工作计划，确定时间、地点、活动人员、研究内容，有记录、有考勤记录，。各学科本学期至少开展一个有特色的教研活动，每位教师至少上一节研讨课，组织教师充分讨论、评议。教研组牵头校内各教学科目多形式开展学科竞赛活动，每个学科本学期内都有竞赛活动。
9.实行公开课制度。校领导带头参与、执教公开课，全体老师互相学习、共同提高。各组要组织好公开课、研讨课、观摩课和学科竞赛活动。做好区域联盟教研教学交流展示工作，选拔培养教师参加各级各类公开课竞赛，扎实开展各项教学联盟活动。
10.开展随堂听评课活动。校长和负责教学的中层以上领导干部每学期听评课不少于30节；不满三年教龄的青年教师每学期听评课不少于20节；三年教龄以上的教师每学期听评课不少于15节。听评课要有记录，（随笔记录6条）、有评价（至少3条优点3条缺点）、有反馈（评课意见由教研组长统一整理）。
11.积极开展集体备课活动。级部备课组长具体负责，根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效课堂教学做好充分准备。充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，每周至少形成一次详细的集体备课记录。
12.落实高效质量分析会，以加强和改进教育教学工作，各学科、各年级在阶段性检测或期中期末考试后必须按学校提供的表格进行全面的质量分析，并召开质量分析会，对学生学习情况、教师教学情况、学生发展情况进行全面、细致的汇总，尤其是中考、会考学科
（二）五位一体全方位育人，提升学生素养。
1.制度先行。依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及《万第初中学生一日常规》，做为行为规范纲领，引领学生规范日常行为。通过班会、日会、德育活动使规范内化于心，外显于形。
2.开展“三做以恒”专题教育活动，建立学生的“三做以恒”行为意识，建立日常行为激励办法，强化学生行为习惯、学习习惯，促进良好品质的形成。
3.开展行为规范之星评选活动，用榜样的力量去感染学生，在日常学习过程中，培养学生主动遵规守纪的良好行为习惯。
4.开展好国旗下讲话、班会、日会、团队建设活动等德育活动，彰显红色文化的感染力，提升德育水平。
5.建立心理教育团队，加强对学生的心理疏导及行为引领，培养人格健全的中学生。
6.开展体育文化艺术节、科技节、读书节、校园劳动节、两操一课等活动，丰富校园活动，让学生各有所长、各有所优、各有所得；开拓学生视野，打造活力校园。
7.开展“书香泽梦”阅读工程、“墨香润心”书写工程、“运筹巧算”计算能力提升工程。
（三）夯实学校品牌根基，提升内在竞争力。
坚持“学教习评”教育教学理念，落实教学常规，抓好“备、教、批、辅、考、研”，立足课堂建设，向教研要质量、向课堂要成绩。加强教学过程的监督和管理，突出质量意识，聚焦课堂教学，切实提高课堂效益。狠抓毕业班管理工作，提高毕业班教学质量，进一步提高办学质量促进学校教学质量可持续、和谐稳步发展。
1.实行每周备课级部主任检查过关制、每月教学常规检查制，确保教学常规工作有序、规范开展。要求教师认真学习《课程标准》，钻研教材，广泛阅读教辅资料、研究历年考试题，明确教学目标、任务和考查要求，结合学生实际确定课堂教学目标。认真分析学生，掌握学生的学习基础、学习态度、学习能力和学习方法等方面的情况。做到集体备课和个人备课相结合，做到备课标、备教材、备学生、备教法、备技术应用、备教学方法、备学生作业、备教学流程。编写教案以学生发展为本。每一课时设计应包括教学内容、教学时间、教学目标、教学重难点、教学方法、课型、教学资源、教学过程、设计意图、检测试题、板书设计、作业设计、课后反思等。体现新时代教学方式变革，备课时既面向全体学生，又要因材施教。提倡教师撰写具有创造性、个性化的研究型教案。教案编写要求写详案，有10年以上丰富教学经验，教学成绩高并获市级以上优秀教师、骨干教师、教学能手的，经本人申请学校同意后可以写略案。教师要加强信息技术应用能力2.0的学习应用，进行课件制作，充分发挥“希沃白板”设备辅助教学功能，提高教育教学质量。
2.每周公示教师教学情况，不断规范教师的课堂教学行为，提高课堂教学效率和质量。教学中要求贯彻落实”学教习评“教育教学理念，体现教学三维目标，根据”学教习评“教育理念要求，合理安排教学内容、重视教学过程、科学利用教学时间（学16，教11，习10 评8），重视知识目标的落实与检测，突出重点、突破难点。充分运用希沃白板等现代化教学资源开展教学，规范教学行为，大力提倡赏识教育、启发式教育，因材施教。利用自主、合作、交流、探究的学习方式，培养学生主动获取知识的能力。
3.落实巩固“双减”成果，丰富“心语”作业内涵思想。学生作业布置要适度、适量，要体现差异性，提倡因人而异，按学生的学习情况分层次布置作业；加强任课教师的学生作业的布置、批改检查监督力度，作业要全批全改，批改认真，有批语且中肯，批改无错误，不漏批，不代批，有订正，有记录，有针对性辅导；书面作业批改要及时，对作业中出现的普遍性、典型性问题要及时分析评讲、订正。作文要在一周内批好；批改符号要规范，批语要简要、有激励性。作业批改次数根据各学段各学科特点按照教学时数适度确定，切实起到促进提高课堂教学质量的目的。
4.加强学生培优补偏辅导工作，实行学生辅导任务分配制，提高学生课外学习效率，促使优等生强化，中等生优化，弱等生进步。根据《课程标准》要求和教学需要，有计划、有组织的开展各学科课外活动，全面提高学生综合素质。
5.建立以促进学生全面发展为目标的考核评价体系。加强考试的考务管理工作，严格考试制度，严肃考核纪律，做好学生阶段性学习效果检测工作，各任课教师要根据本学科实际教学情况，做好日常堂清和单元测，并做好质量分析，级部要组织对学生进行阶段性学习效果检测，一学期不少于2次。检测情况要有各层次的质量分析，并交教导处存档。
6.建立以校为本的教研制度,校长任校本教研第一责任人，深入开展工作，发挥示范引领作用。抓好课题研究，并坚持做好教研常规工作，通过教研活动解决教学中存在的一些问题。加强校本培训，充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织教师读书学习，采取“走出去，请进来”的方式，积极组织教师参与各级各类培训，为教师的学习创造有利条件，帮助教师提高教科研能力和教科研水平。
积极开展我校的校本课题研究，以校本课题研究为载体,致力全面提升教师的业务水平这一总体思路，树立以科研引领，教学创新理念，不断丰富科研兴校内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。
7.规范办学，加强音体美课程的正常教学，提高音体美教师素质，严格落实音体美课程，促进学生体质和艺术素养的提高。音体美课无特殊情况必须按课程表上课，如需调课需提前一天申请并在教导处备案。音体美教师要按教体局相关要求做好各种活动及比赛的参与。
（四）强化责任意识，打造团结、向上的校园文化
1.强化教学责任意识，通过考核方向引领，形成学科一盘棋、级部一盘棋、学部一盘棋、全校一盘棋的全局思想。
2.强化团队责任意识，
3.强化大局责任意识
（五）加强毕业班工作
1.狠抓毕业班教职工思想工作，提高认识，统一思想，重视教师业务素质的提高。结合学校实际，完善毕业班奖励机制，制定切实可行的毕业班冲刺工作方案，指导毕业班工作开展。
2.建立毕业班工作领导小组，召开毕业班校务会、教师会、学生家长会、学生会，充分调动和发挥学校、教师、家长、社会力量，群策群力，提升毕业班教学质量，为2024年中考做好充分准备。
3.抓好中考备考研究，做好中考适应性考试以及教育质量监测、考核评价等工作。立足校情，认真研究课堂教学，提高课堂教学效率，加强考试管理，强化考后质量分析。深入研究学生，充分了解学生的实际学情，加强学法指导。保质促优，加强优等生的再提高工作，加强中等生的培养工作；牵引指导，加强后进生的转化工作；努力提高毕业班教学质量。
四、制度保障
1.成立初中部工作督导检查小组，对各项工作的开展、落实进行督导评比，促进各项工作的有效开展和落实，及时发现问题，提出合理化建议，推动学校工作的有序发展。
2.责任领导、教师做到口勤、手勤、脚勤，各项工作深入调研，确保工作扎实开展，有目的、有规程、有过程、有成效。
3.教导处参加教研组活动，指导教研组工作；开展教研组教研观摩活动，有效开展教研活动。针对年轻教师和薄弱学科，深入课堂听课评课，从备课到上课、辅导、批改、考试等方面着手指导教学。
4.坚持每半月一次教学常规检查与督促，及时发现问题，及时整改。重点检查教案教学目标与检测题的一致性、教学流程设计规范性、超周备课、教案实用性、作业批改、堂清批改等方面。
5.各项工作做到早计划、细落实、真评比、善总结。把对各项工作的评价融合到日常工作中。
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