一、指导思想：
本学期，根据教研室教学工作重点，以学校的教学工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，在学科核心素养课堂建设和大单元教学的主题背景下，继续加强各学科教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。
二、工作思路及目标
1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研融为一体”的实践与探索。
2.再读“2022版新课标”，继续深入钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。
3.加强“学科核心素养课堂建设”的研究，开展切实有效的研究，使探究式学习真正成为数学课堂的现实。
三、工作重点：
学生方面：
1、通过课堂教学活动和社团活动进一步提高学生学习兴趣和积极性。
2、加强学生的日常学习评定和竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。
3、本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。
4、提高学生的学科核心素养，提高学生的纠错反思能力，提高学习效率。
教师方面：
1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围，促进教师成长新的跨越。
2、教师教学常规扎实有效、人人有提高。
3、使教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。
4、加强教科研的课题研究，提高教师和教研组的课题研究水平。
四、具体措施：
1、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵
学习课改主要精神;学科教育改革行动纲领，课标;新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。
2、根据学校实际情况，建立健全学校学科教研组架构，由教导处任命教研组长。语文- 张晓娜、 数学-于刚、英语-秦玉、政治-于雪峰、物理-于阳、化学-车晓芹、历史-黄素平、地理-周京梅、生物-冷北勇。
教研活动时间：语文，周一下午第二、三节；数学，周二下午第一、二节；英语，周三下午第一、二节；理化，周四下午第一、二节；常识科，周五下午第一、二节。
学科领导分工：语文：韩俊杰、（张晓娜 ） 数学：杨仁峰 英语：孙乾德 物理：马占敏 化学：刘丰东 道德与法治：张云 历史：王明显 地理：于利群 生物：张云 音体美：任春亮 学校课程、地方课程、综合实践：王明显 信息技术：刘军玉
3、教研组长根据学校或上级的教学工作计划，制定出学期教学工作计划，并带领教师实施计划。教研活动可采取定期或不定期相结合的方式，本学年学校将积极推进大教研组教研活动，根据学校有关安排和教研组实际情况进行教研活动，每周一次，特殊情况可适当调整，教研组长做好活动记录。备课组活动实行集体备课和教研活动相结合的方式进加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，践行各学科核心素养课堂建设方案，特别是语数外化学生物五个学科，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。
4、教研组的活动主要内容有：各科2022年新课程标准，上级教学会议精神传达，举行学科组集体备课，举行公开课评课，组织互相听课、评课，研究教学方法、研究学生学法、作业设计等等。
5、每次活动都要认真记录，期终有总结，学期结束时，将计划、记录、过程性材料、总结等一并交教导处存档。
6、教导处每学期要对教研组进行一次评估，评估的办法为：查记录、查成绩（成果），召开座谈会，分出等级，评出优秀教研组，进行表彰奖励。
五、本学年活动配档：
九月份：
1、组织教师编写《各学科教学计划表》统一教学计划和教研计划。
2、各老师指定自己的教学进度表。
3、学习教研室组织的教学工作会议的相关内容。
4、学习2022版新课标、传达教研室精神。
十月份：
1、开展集体备课活动，指导青年教师进行备课赛课。
2、组织教师进行集体备课研讨。（重点内容）
3、组织教师进行大单元教学研讨。（重点内容）
4、进行数学、语文、英语核心素养课堂建设方案研讨（重点内容）
十一月份：
1、期中测试质量分析与总结。
2、组织教师进行教学评一体化和备课作业一体化教研。
十二月份：
1、复习课听评研讨。
2、各级部三份期末考试模拟出题、审题。
一月份：
1、期末考试质量分析。
2、教研工作学期总结。
三月份：
1、组织教师编写《教学计划表》统一教学计划和教研计划。
2、各老师指定自己的教学进度表。
3、学习教研室组织的教研会的相关内容。
四月份：
1、开展集体备课活动，指导青年教师进行备课。
2、组内教学设计比赛。
3、青年教师听评课。
五月份：
1、期中测试总结
2、交流多媒体课件，学习几何画板与希沃白板的使用。
六月份：
1、复习课听评研讨。
2、期末考试模拟出题、审题。
七月份：
1、期末考试分析。
2、教研工作总结。
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