【教学计划】栖霞市苏家店明德小学2023-2024学年度教学计划

栖霞市苏家店明德小学2023-2024学年第二学期教育教学工作计划

栖霞市苏家店明德小学  教导处

一、指导思想

2024年是我校教育高质量发展的关键年，按照市委、教体局和小学教研室的工作思路，结合我校实际，立足青年教师成长，以“减负提质”为抓手，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心扎实开展教科研与课堂教学工作，努力拓宽教研思路，精深教研成果，深化课堂研讨，提高课堂效率。进一步加强落实教学常规管理，深抓学生书写和阅读习惯培养，不断提高素质教育内涵，全面提升教育教学质量。

二、现状分析

（一）办学优势

1、教师队伍年轻化。我校教职工60人，专任教师59人，其中40岁及40岁以下的教师31人，占专任教师总人数的52.5%，教师队伍的年轻化，更能接受教育行业超负荷工作量的考验，利于学校各级规划的落地；更容易与学生产生共鸣，便于知识传授。2023-2024学年第一学期，有2位教师分别获烟台市家庭教育优质课和道法好课，有5位教师获栖霞市优质课，1位获栖霞市公开课，2位获“第十届栖霞市中小学微课程资源评选活动”一等奖。

2、教师学历较高。本科58人，专科1人，中师1人，通过继续教育，本学期基本能实现98.3%本科学历。高学历反映出高素质，能力强、知识储备丰富，更容易接受、更新基于学生核心素养的课程体系

（二）薄弱环节

1.教学成绩不理想

从寒假全市统一测试成绩来看，我校三四五年级的整体成绩处于中下游水平，且与兄弟学校有一定的差距。

（1）年级组整体教学成绩偏低。

低年级：语文学科优秀率62.1%，及格率92.9%，数学学科低年级优秀率47.8%，及格率92.1%，优秀率及及格率偏低。

高年级：（优秀率）除四年级道法，其余科均不到全市的平均优秀率，且差距较大，大部分不足全市平均优秀率的70%。三四年级的整体优秀率更是不足全市平均优秀率的20%，且语文优秀率非常低。（良好率）三年级语文，英语，科学，四年级语文，数学，英语，科学，五年级英语，信息，科学达不到全市平均良好率的80%。（及格率）三年级数学，五年级道法到达全市平均水平，四五年级英语不足全市平均水平的80%，其它学科均在80%以上。（平均分）三年级英语，道法，四五年级语数英及科学分差较大。四五年级整体分差达到了20-30分，综上，数学，英语，科学是我校最薄弱的学科，且没有特别优势学科。

（2）备课组成绩不均衡。

虽然学期初优化了教师结构，但是部分教师工作热情不高，业务能力不足，学习不主动，成为提升成绩的一大障碍，导致班级成绩分差达到5分甚至更多。

2.学生管理水平不高

没能持续系统的强化学生学习习惯与学习能力，落实小学教研室各年级习惯培养序列化目标要求。没有系统的形成学生阅读、书写和口算能力的培养机制，且日常监督不够，没能持续的培养习惯。

3.学生的个人素养不高，科学知识、信息技术等方面知识储备少。上学期，有13位同学在烟台市“和美家乡 书绘未来”全市青少年书画比赛中获奖，1位同学在2023年烟台市中小学师生规范书写大赛中获奖，1位同学在2023年全市青少年学生毒品预防教育主题征文活动中获奖；6位同学在栖霞市小学生劳动·实践教育成果展评中获奖，在信息技术等领域无人获奖。

4.工作亮点不足

课程建设停滞不前，劳动教育、综合实践没有特色项目，花样跳绳操没有创新，校园文化缺少传统文化、红色文化以及学校办学特色。

5.教学管理不严

常规检查不及时不细致不全面；不能有效地跟踪检查，推门听课不能持续；教研活动有效性不强。

5.教师成长缓慢

缺乏名师、骨干教师的引领辐射，青蓝工程缺少跟进，教师的业务能力停滞不前。

综上，目前教导处急需解决的问题是课程改革、课程建设、师生素养提升、提高教学成绩、创建工作特色。

三、整体工作目标

3年长期目标

1.优化课程设置，严格执行国家课程计划。

开齐开足上好国家规定的课程、地方课程、随班就读课程，做到专课专用，不得移作他用，确保国家课程计划与课程标准的严肃性。结合体育、艺术以及综合实践课程的开展，加强校本课程开发和建设力度，一年内逐步形成完整的课程体系。

2.根据教研室要求及学校实际，修改完善教学常规管理制度。

包含备课、课堂教学管理制度、校内外作业管理、辅导学生、检测管理制度、观课评课制度、教学成绩评价制度、课题研究制度、教学反思制度、普通话及规范字使用制度等教学管理、随班就读的各个环节，根据教学常规管理制度对教学过程进行全程管理。

3.强化管理，提升教学成绩

通过加大课堂教学管理力度，规范教师的课堂行为；加强对教学质量的监控力度，强化过程考核；发挥教研组的力量，建设“和谐高效思维对话型课堂”；加强课程改革等措施提升教学成绩。一年内将教学成绩提升至全市中游，两年提升至上游水平。

4.牢固树立“教师发展学校”的理念，积极打造高素质教师队伍。

（1）大力开展教师基本功达标系列活动，努力提高教师执教能力。基本功包含：研说教材基本功、驾驭课堂基本功、说听评课基本功、板书设计基本功、编写教案基本功、教学研究基本功、普通话基本功、信息技术基本功、三字一画基本功、写作基本功。

（2）深化教师全员读书工程，建立学习型组织。开展课改论坛、开门授课、科研沙龙、主题演讲等活动，构建学习型学校。组织优秀教师和青年教师成立相约星期五教师读书俱乐部。

（3）坚持不懈的开展“师徒结对工程”。加快对青年教师的培养，采用新老教师结对子的方式，坚持为新任教师和教学困难教师搭建师徒交流平台，开放学习平台，组织师徒经验交流会，促进青年教师的成长。

（4）鼓励教师参加市、区各类教学比赛、论文评比活动，并大力表彰各类获奖人员，在绩效考核中，根据受奖情况适当加分。

（5）建立骨干教师目标培养体系，校级以上教学能手均应制定个人阶段性发展规划，并由学校实施监控。积极参加县市省各项教学业务竞赛活动，参与特色课、优质课、观摩课等竞赛观摩活动，并力争取得优异成绩。

（6）根据课改情况，成立学校名师工作室，选拔科研能力强、教学业务过硬、有丰富带徒经验的骨干教师加入。由教导处负责，制定名师选拔管理办法、工作室规章制度以及运转模式等。自2024年开始，每年启动专项资金用于“名师工作室”规范发展。开展学科名师评选活动，按照学科教师数量确定评选比例，加强对学科名师的选拔和管理，争取在三年内促其个别人员成长为市级名师或市级骨干教师。

5、加强教科研管理与课题研究

坚持以科研服务教学，以科研促进教学，以科研引领教学的工作原则，营造人人参与教育科研的氛围，不断增强教师教育科研的意识和能力。以课题研究为载体，以行动研究和案例研究为重点，建立符合我校地位和适合我校发展需要的课题体系，积极申报各级各类研究课题，加强小课题（项目）研究，尽可能达到门门学科有研究项目，人人参与教科研活动，力争独立承担市级重点规划课题1-2项，市一般规划课题1-2项，县级课题2-3项。鼓励教师加强小课题研究，形式灵活、具体深入。

本学期工作目标

1.继续开展青蓝工程，加强教师成长引领。

2.开展课程改革，强化课堂教学研究，落实学科核心素养，抓好薄弱学科，整体提升教学成绩。

3.注重学生常规管理，养成良好习惯；丰富读写培养，提升学科学习能力。

4.落实“双减”政策，加强学生作业管理，拓宽课后服务渠道，减负提质。

5.开展体育、艺术、综合实践活动，完善课程体系建设，打造学校闪亮名片。

6.充实、完善、创新对教师、学生的教育评价工作，制定并落实学校评价工作方案。

四、重点工作及工作措施

（一）扎实开展有效校本教研活动

1.明确教研方向，落实教研制度。

配齐教研活动室电脑通讯设备，坚持每周小教研，每月大教研。教研活动围绕新课标解读、集体备课、听评课、学生习惯培养、作业设计、作业展评等方面展开，每次教研活动要做到定时间、定地点、定教研主题，定主持人。每次教研都要有记录，包括签到表、主持人发言稿，教研记录。教研记录要标注日期、主题、地点、参加人员、主持人等确保年级教研活动落到实处。

坚持“减负、高效”的思想，以集体备课活动为抓手，教研组统筹负责，通过仔细研读教材、教参，深挖、优化教学内容，探索减负增效新模式，促进教学、教研与“双减”融合衔接。通过集体教研活动，实现课堂教学改革，努力改变“教师讲、学生听，单一互动”的教学模式，助力课堂提质，保障“双减”工作落地。加强了教师之间的交流，教师在教学中发现差点、利用差点、发掘差点、点亮差点。

校长及校级领导要经常参加教研活动及开推门听课评课活动，评价教师授课以及学生学习习惯培养效果。

（二） 强化教学管理，提升教学质量

深化教学常规管理，规范学校办学行为，提升学校教学质量，是学校立足之本，也是学校教学工作的核心。

1.积极推进课堂改革

在牟平区第二实验小学的帮扶下，积极开展语文单元整体教学课型的研究，根据课改实施方案，有步骤地推进课程改革。通过模式解读、理念分享、经验交流、教师基本功大赛、优质课展示等活动，促进教学改革的落地生，将课堂改革活动常态化、深入化、综合化。

2.继续推行“找点定位”写字法。

一二年级继续推行“找点定位”写字法，在日常作业中使用好找点定位写字法，让低年级的规范书写成为我校闪亮的名片。一二年级语文教师要借助校本教材，先周讨论、熟悉每一个生字找点定位写法，教研组长起到模范带头作用，上好找点定位示范课，加强一二年级写字教学的交流，不断取长补短提高写字教学水平。针对教材更新，2021-2022学期已经完成一二年级“找点定位”校本教材的编写，包含教材所有生字。本学期教材是否改版尚未确定，如改版则继续更新校本教材。

3. 坚持做好定期学情检测。

坚持定期检测制度。无论日常的学情检测还是教研室统一组织的期末考试，都要根据质量检测的实际情况，组织教研活动。各教研组要从试题难易程度、平均分数、优秀率、及格率、每一道题的失分率、与平行班的差距等方面，根据学科实际情况、班级的整体情况进行分析，实事求是的提出整改办法，使老师们方向更加明确，这对课堂教学的深化，尤其是对学生成绩的提高起到了积极而有效的作用。

4.加强学科教学管理

英语加强听、读、写训练，通过每日语音训练让更多的学生达标；语数学科加强阅读、写字、写作及计算能力的培养。基本能力一直是我校较薄弱的学科，本学期开学后两周内完成下册知识点的整理与印刷。科学在开学初要准备好本学期实验用品，做好实验计划，推行实验育人策略，让学生在动手操作中学会科学知识。

5.推门听课常抓不懈

为了进一步推进高效课堂，切实提高课堂教学效率，校长和主管教学副校长/主任随机深入课堂，采用推门听课的形式对科任教师进行检查，并在课后进行点评指导。此项活动既提高了领导指导课堂教学的能力，也避免了教师不备课而上课的随意性，大大提高了课堂教学质量。由于“推门听课”是原汁原味的“原生态”课堂，所以更能体现教师常态下的备课水平、专业能力、教师驾驭课堂的能力和教学效果。由校长—教导主任—教研组长组成的专业教研团队，进行推门听课，对教师常态课堂进行诊断把脉，每次听课后及时进行反馈总结，力争让每一位教师做到“堂堂都是高效课”，努力提高课堂效率。

6.加大表扬表彰力度

榜样的力量是无穷的，学校定期组织大规模表彰活动，每年寒暑假，教导处都会组织师生开展阅读、写字活动，假期结束后，对表现优秀的师生集中进行表彰；学期末评选本学期优秀班级、优秀学生、优秀教师分别进行表彰。每次活动精心准备，做到有方案、有议程、有总结，使每次活动都能真正意义上对学生、对老师起到激励作用

（三）立足过程抓常规

1.落实教师常规要求

学习教体局和学校的教学常规管理规定，做到心中有常规，工作显常规。采取抽查及集中检查的方式，将每月的最后一个周定为常规检查周。监督教师常规落实情况并将日常抽查与集中检查结果记入教师绩效考核。

（1）加强作业管理。

作业是落实“双减”的重要一环。成立以教导处为中心，教研组研讨、班主任协调、任课教师调整的横向管理体系，做到全盘谋划、层层把控、科科落实。强化作业备案、审查、公示、问责等制度，严格把控作业数量，杜绝无效、机械、重复、惩罚性作业。不允许用手机布置作业、指令家长代批作业。倡导实践性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，满足学生个性化学习需求。加强作业研究，抓好作业统筹、设计、布置、批改、反馈，控制作业总量，一二年级不布置课外作业，三四五年级分层次布置语文数学作业，提高作业效度，加强作业检测与作业备案，减轻学生学业负担。

教研组长统一制定作业内容，每天做好备案，填写作业审批表，由级部主任交教导处审批。任课教师要将每日家庭作业发到家长群，落实“每日公示”制度。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；数学凡新授课必须落实堂清制度，学生的随堂练习手册将列为常规检查内容。语文凡新授课要落实三单制度。备课组要将三单及堂清统一整理及收纳。

（2）落实常规检查制度

备课组长带领级部教师学习备课、作业等基本要求，教导处加强书备、详案、集体备课的检查以及培训力度。教师书备要突出教学重点及教学策略，挖掘各学科蕴含的德育元素和德育价值及核心素养，标注好教学方法及学生学习活动设计。详案备课不得应付、删减教学环节的情况。本学期开始，教师备课全面细致，符合新课标理念，体现整体教学及大单元教学模式，紧跟教学进度，不得应付或者突击补充。每月检查教师教案、作业批改、听评课情况，记录反馈，并进行量化积分。通过此举督促教师备好课，批改好作业，及时反馈老师授课的优势和存在的问题，使其明确努力的方向。

（3）强化学生学习习惯与学习能力培养

落实小学教研室各年级习惯培养序列化目标要求。教研组把习惯培养列入教研活动研讨，制定具体措施保证各年级目标落到实处。根据教导处编订的各年级基于“德融数理·知行合一”模式下学习习惯序列化培养目标与评价体系，从听、说、都、写、思五个方面培养学生学习习惯；从坐姿、站姿、握笔姿势及上课、下课纪律等方面培养学生的行为习惯。将开学后一个月定为习惯养成月，开学后一周定为习惯养成重点周。两周内熟练使用口号，一个月养成良好学习习惯并开展展评活动。

本学期重点做好学生阅读、书写、写作和口算能力的培养。

（1）阅读：在教室、小花园内设置图书角，鼓励学生借阅。根据个人情况采取不同的读书方式，提倡师生共读、亲子共读。开学后一周内，班级自筹建好班级图书角，鼓励学生借阅并做好借阅记录。年级教研组做好学期阅读计划，制定阅读进度配当表，每周三下午自习及早读和晚上时间强化必读书目及经典诵读的阅读，每月对必读书目及传统文化进行阅读检测；本学期教导处将积极开展阅读活动，对阅读活动做突出的学生和班级进行表彰，激发学生的阅读兴趣和积极性。

（2）书写：一二年级每周固定两节写字课（找点定位写字法），三四五年级每周固定一节写字课（方格本），三年级教师要注重对学生写字从找点定位法到方格本过渡方法的研究，帮助学生顺利过渡。教师利用写字课和午写时间加强学生书写训练，加强学生测验、家庭作业中的书写检查力度，对书写质量不高的学生进行督促指导。

（3）写作：利用好读写本及作文本，加强作文及写话指导，根据教学进度安排好仿写及作文训练，不得机械性的让学生抄写作文。

（4）口算训练：将计算作为数学能力的重要指标。每周四课外活动年级组统一印题，进行5-10分钟计算竞赛，每次竞赛班级交替批阅，将成绩上报教导处留存，学期末作为考核数学教师依据。每月根据学生成绩评选口算小达人，并予以奖励。

教导处将采取日常巡查和不定期、不定年级推门听课检查相结合的方式，对班级学生学习习惯培养情况及教师备课情况进行检查。

（四）加强教师成长引领

1.“青蓝”结对教学相长

为了充分发挥学校骨干教师的引领、示范作用，促进青年教师的专业成长，进一步打造学校优质教师团队，全面提高教育教学质量，实施“全面提素质，尽情绽芳华”青年教师培养活动。选取更年轻，教学能力强、教学经验丰富，教学理念新颖的老师作为骨干教师。选取教龄短，亟需成长的教师作为种子教师。在提升现有骨干教师能力水平的同时为学校未来3-5年培养学科骨干力量，语文学科选出4对师徒，数学学科选出2对师徒，英语选出1对师徒。具体师徒结对安排如下：

具体措施：以师徒结对的形式，签订协议，双方明确师徒结对的活动内容、要求，明确传帮带的目标。要求骨干教师上好示范课，青年教师上好仿课、汇报课。每学期师徒互相听课至少十节，并写好听课记录、做好教学反思，教导处全程参与、监督活动开展。4月份举行师徒结对汇报课，组织评委打分，奖励优秀教师。

2.“横纵”推进，落脚课堂提质增效

积极开展学科教学大比武活动。以赛促研、促教、促学，提升教师的专业素养。通过骨干教师示范课、青年教师汇报课、推门听课常态课“三课”建设的引领，借助国家课程校本化实施、教研组集中主题教研、课堂教学观摩等方式，“纵深”挖掘学科课程内涵。在实践和变革中优化课堂教学，用有限时间开展更高质的教学。

3.积极培训开眼界

组织教师积极参加新课标、信息技术2.0能力提升等各类培训，积极参与教研共同体活动，加强教师外出学习力度，积极联系外界名校跟岗学习；扎实进行学习交流活动。凡外出学习教师必须做到“四有”既有记录、有体会、有想法、有行动。回来一周内上交学习体会，并根据学习情况开展学习交流活动。

4.基本功训练不放松

45周岁以下教师每周一幅粉笔字。1.2年级语文要求运用“找点定位”写字法，其他学科由本级部统一安排，内容根据教材和课堂常用板书文字制定，每周三上午课间操以前以办公室为单位摆于学校长廊。粉笔字每周由李耸老师负责点评。

（五）优化教育教学管理

1.规范教材教辅管理

严格落实山东省中小学教辅政策管理要求，小学 1-2年级不使用教辅材料，小学3年级以上可从语文、数学、英语学科同步练习类教辅材料选择1套；坚持在国家和省定目录内选用教材和教辅，坚持“一科一辅”原则，不以任何形式强迫学生订购教辅材料。教师签订责任书，不得向学生推销图书报刊、教辅材料或利用家长资源谋取私利。任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。通过教材和教辅征订平台系统，按照规定时限、程序做好教材和教辅的征订、统计工作，杜绝多订、漏订，做到人书一致。通过公共企事业平台等多种途径公开省级评议通过目录、市级推荐结果及学校教辅材料选用结果，在公示栏等显著位置公示所代购的教辅材料版本、数量和价格等信息；校长和所有任课教师签订责任书，承诺不在学校选用目录之外推荐教辅材料。

2.调整优化和规范到校、上课时间。

严格落实省教育厅、教育部关于“走读生早上统一到校时间，义务教育阶段不早于 7:30”“小学上午上课时间一般不早于 8:20，中学一般不早于 8:00”的规定，在此基础上对到校、上课时间进行原则性地调整、优化和规范，使学校教育教学管理既遵循教育规律和学生成长规律，又与当地正常的上班时间适当衔接。对个别学生因家庭特殊情况要求适当提前到校的，学校安排带班领导和值班教师做好秩序维护和安全管理，做到学生在校 程有管护、安全有保障。

3.加强五项管理

继续加强作业、手机、睡眠、体质、读物的管理。

（1）禁止学生带手机进校园，通过班会、家长会知道学生合理使用手机。

（2）通过家长会、班会进行科学睡眠知识宣讲，让家长和孩子认识到睡眠的重要性，通过老师和家长的共同监督，确保学生的睡眠时间和睡眠质量。

（3）按照《中小学生课外读物进校园管理办法》，对校园推荐读物进行摸排，杜绝在校园内销售课外读物的现象，严禁强制或者变相强制学生购买课外读物。

（4）建立作业监测制度，确保1-2年级无家庭作业，3-5年级分层次布置作业，作业时间不超过60分钟。

（5）每天上午9:50-10:20统一安排30分钟课间活动，做跳绳操体育活动，确保每天1节体育课或体育活动课，逐步实现小学生人人有项目、班班有活动、学校有特色，形成重视体育兴趣特长培养、增强学生体质、建立健全学生体质档案、提高运动技能的学校体育长效机制。改革学校体育工作评价办法，加强对学生参与体育活动的过程评价、身体素质增量评价、体育技能发展评价。组织学生每天做好眼保健操，每学期两次覆盖视力筛查。将学生近视眼防控工作纳入对班主任、年级主任和学校考核，增加学生户外活动时间，每天两次眼保健操多措并举降低近视率。

4.突出美育、劳动教育熏陶。

（1）落实音乐、美术等课程，开设乐器、舞蹈、非遗花灯制作综合实践课程，一年内让每一位学生学会一门乐器，掌握一项技能，同时加强教学研究，广泛开展音美教师技能大赛、推门听课等活动。逐步开设工作坊，将非遗课程打造为学校特色。

（2）落实“1+1+X”劳动实践教育工作体系；全面准备全市中小学校劳动教育工作展评活动；迎接全市中小学劳动教育工作年度专项督导与评估。

利用好“明德·致远农场”劳动基地，开设有机蔬菜种植项目。持续开展绿化管理、垃圾清理等劳动教育综合实践活动，在活动中培养学生的技能以及吃苦耐劳精神。

开展节气课程，让传统文化深入人心。开展劳动技能大赛，让学生感受劳动带来的快乐与收获。

逐步开展“烹”然心动“饪”我发挥劳动实践活动，让学生在展示厨艺，共享美食的过程中，感受劳动的快乐。

5.积极拓宽课后服务渠道。

认真贯彻落实“双减”工作及教育部相关要求，积极回应新时代广大学家长关切，切实满足我校学生课后服务需求，着力解决“放学早、接送难”困难，消除家长后顾之忧，在充分调研的基础上，结合我校的实际情况，制定详细的实施方案。依托音体美及综合实践课程建立课程自选超市，设置作业辅导、自主阅读、文体活动等自选科目，努力实现有需要的学生全覆盖。以教育温度解决家长后顾之忧，让课后服务成为学生喜欢、家长放心的民生工程。

6.推进学校教科研工作机制建设。

根据教科所采取“常规工作+自主项目”的考评方式，本学期确定并实施学校的自主研究项目，明确学校教科研工作的要求与方向。

7.进一步强化随班就读工作

进一步健全完善随班就读各项制度，整合学校内部资源和家长资源，形成合育团队。加强特教教研及课程开发，提升个别教育与义务教育的融合度。加强教师培训，提升随班就读教师能力。资源教室配备听力训练设备，定期组织学生训练。