2022年，龙口市复粹学校在市教研室的正确领导下，牢记“教学中心 质量第一”的教学目标，践行“厚德博学 和合尚美”的办学理念，营造浓厚的书香氛围，提高师生的内涵素养，促进学校特色建设，全面提升教育教学质量。
一、“书”，师生共读，打造书香校园好环境
为引导和培养广大师生养成乐读书、会读书、多读书、读好书的良好习惯，复粹学校积极创建书香校园，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，营造知书达理、好学求进的校园读书氛围，同时在活动实践中积累经验并收到了良好效果。
（一）营造氛围，优化阅读环境
1.营造楼道阅读环境。在楼道内布置了好书推荐、读书方法、名人读书故事等内容的版面，营造阅读氛围。
2.营造班级阅读环境。建立班级图书角30个，及时更新适合孩子阅读的书籍。加强班级阅读主题文化建设，手抄报、读书体会、名言警句、个人读书照片等等应有尽有，精彩纷呈，每月更换。营造良好的读书氛围。
（二）强化保障， 培养读书习惯
1.课程设置
学校非常重视阅读课的课程设置，每周五下午全校所有班级开展大阅读，在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。教师的阅读指导课有教案、有课件，同时教师之间也做到互相交流，资源共享。
2.亲子共读
学校结合语文课本语文园地中“和大人一起读”版块，大力提倡家长和孩子一起读书，不仅促进亲子关系，还能让孩子在读的过程中增加识字量，增强语言表达的能力，拓宽孩子的眼界，培养他们的情操，让读书成为学生的爱好和习惯。
（三）拓展空间，丰富活动载体
1.好书分享
为提升学生口语交际能力，营造和谐交流的良好氛围，每天下午预备钟时间以班级为单位开展“好书分享”的活动，每天每班3人展示。一二年级以讲故事为主，三四五年级分享自己读到的好书，大量读写说的训练使学生在自由阅读中积累了大量的语言，体会到分享乐趣。教师将当日学生的好书分享视频发到班级群，家长纷纷为孩子报名，争取展示机会，点燃了家校共读的热情。
每学期，学校还会组织“好书分享比赛”，为同学们提供了一个展现自我、提升自我的舞台，激发了学生读书的热情，扩大了学生选择图书的视野，同时对学生的口语表达能力、现场表现能力都是一次很好的锻炼，鼓励学生们一起去书中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在学习中超越自我!
2.读写结合
在阅读过程中，提倡学生做读书笔记，在教给中、高年级学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)和低年级口头复述法的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
我们还鼓励学生每天坚持写日记，培养观察能力、理解能力和表达能力，积累生活经验和写作素材，为写好作文奠定了基础，从而提高写作水平。
3.多彩活动
从阅读的过程来看，是个“积累于现在，得益于未来”的过程。学校积极搭建阅读活动展示平台，师生同心，精心规划，细致落实。
经典诵读比赛全员参与，师生同台献技，以文载道，以文化人，通过经典诵读活动的开展，不但使几千年中华文化瑰宝烂熟于心，成为自己的知识财富，还活跃了同学们的校园生活，提高了对中华民族的认同感，树立远大理想，根植家国情怀，是立德树人的有机组成部分。每年六一儿童节期间，分级部分主题开展童话剧和课本剧展演，师生自编自导自演，既锻炼了学生的创新能力，也为学生提供了展示特长的舞台，促进学生全面发展。
（三）课题引领，深化阅读内涵
语文新课标中明确指出：“口语交际实力是现代公民的必备实力，应培育学生倾听、表达和应对的实力，是学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。”这为我们进行口语交际提出了明确的教学要求和培育目标，学校申请了十四五课题《以核心素养为导向的新时代农村小学口语交际能力培养的策略研究》，为创新生态课堂下的教学供应了探讨舞台，也为学校发展带来新的机遇。课题成果主要有：辩论会、我是新闻小主播、小记者在行动等。
学生自主选择辩论会的辩题，收集资料，组织语言，互相驳斥，在这个过程中，人人都是参与者，充分锻炼思辨能力、语言表达能力；“我是新闻小主播”，学生通过搜集、整理新闻，了解新闻的特性，关注时事，锻炼口语表达能力；小记者在行动，小记者们通过采访民营企业家、退休教师、学校校长、街头小贩等，不仅了解了丰富多彩的生活，更让他们得到了一次社交水平的展示与锻炼。
（四）共享阅读，成立和美书斋
为引领教师与好书为友，与经典对话，与博览同行，提高教师理论素养和教育教学能力。学校每年寒暑假都会安排教师阅读书籍，开学后进行教师读书分享活动，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质。
今年，根据龙口市教育和体育局的安排，学校成立了“和美书斋”教师读书团队，以“浅墨书香 和美共享”为主题，每周进行一次线上交流，一次线下分享，结合教学体会，畅谈读书感悟。
二、“写”，学教练赛，培塑提笔练字好习惯
写字教学在学生语文素养形成过程中具有基础性作用，新课标对写字教育更为重视，复粹学校结合新课标扎扎实实开展写字教学。
（一）虚心“学”名师
语文教师是书写教学的主体队伍，承担着书写教学的主要任务。每周三下午语文教研活动时，学校专门拿出一节课时间请书法名师对教师进行书写指导，点画笔顺、结体篇章力求规范、端正、整洁、美观。年级组教研时，教师也要集中练字，互相学习借鉴。
（二）用心“教”写字
每周一节书法课，教师对学生进行“讲—看—练—评”四环节教学和训练，使每个学生每节课都有提高，帮助学生养成“提笔即练字”的好习惯。
（三）课前静心“练”
每节课的课前三分钟是静心练字时间，语数英教师将学科书写要求、间架结构、如何占格等进行详细讲解。在学生写的过程中，巡视指导，从一笔一画入手，循序渐进，力求实效。
（四）全科书法“赛”
学校每学期举办一次全学科书法大赛，丰富学生文化底蕴，培养学生高雅的审美情趣，从小处着眼，从小“写一手好字”!比赛评选出“书法小明星”，为全校学生树立榜样。
近年，在上级领导的关怀下，在全校师生的共同努力下，复粹学校先后获得“烟台市教学工作先进单位”“烟台市书香校园”等荣誉称号。今后，复粹学校将继续夯实基础工作，创新工作方法，日日精进，久久为功，打造高质量、高水平教育，办好人民满意的学校。
龙口市复粹学校
2023年1月15日
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