朵朵月季开，翩翩蝴蝶来。为进一步规范教学常规，提升教育教学质量，近期，实验小学迅速行动，聚焦“备课、作业、批改、检测”四项规范，集体研究评价标准、科学确定展示方式和参与人员，积极开展校内自我督导活动。
备课展示研讨 探究备课新模式
备课是上好课的基础，是提升课程实施优质化水平的前提。学期初，学校出台了《2022年度“规范备课”要求》，对教师备课提出了校本化要求，并进行了专题培训，以增强备课实效，让“目标——策略——评价——改进”基本备课范式真正落地落实。
日常教学中，教师根据备课要求认真备课。看，老师们的手写备课，都是厚厚的一大本，而且每一课紧扣新课标要求，精心设计教学过程。教学目标明确、教学环节简约、教学重点突出，随堂检测精练，重点突出了学生的操练活动，充分体现了以学生为主体的课堂理念。
作业督导展评 提升作业高品质
实验小学精准落实教育部关于“双减”和“五项管理”要求，优化作业设计、提升作业品质、做好作业监测与反馈。学校领导逐个学科、逐个教研组观看。
学校搭建展示平台，将精心设计的课前、课中、课后及实践作业进行展评。看孩子们的作业和试卷，书写规范美观，纸面干净整洁，教师全批全改，及时规范。每一个小小的评价，都是对孩子们最大的鼓励；每一处鲜红的批语，都折射出老师们在教学中的一片真情。
师生同写作业，让教师和学生同频共振，实现用少量、优质的作业获得学生的深刻体验。
这次自我督导，也是老师们互相交流、互相学习的过程。在展评现场，各教研组老师就地围绕“作业、批改、检测”展开了热烈的教研活动：这样的作业设计体现了差异性，这个作业设计得巧妙有针对性，这样的装订卷子的方法真不错，这位老师的批语新颖，学生会更喜欢……
抓规范，促教研，提质量。实验小学紧紧围绕“七项规范”，加强日常教学常规管理工作，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。实验小学会继续以“抓规范提质量”为主题，继续深化教学常规一体化实践和“七项规范”行动，切实提高学校的常规管理和教育教学质量。
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