学校数学教学教研工作计划
2020—2021学年第二学期
海阳市徐家店镇中心小学
一、指导思想 ：
本学期，我校以教研室工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展、教师业务能力不断提升为出发点。以提高课堂教学效率、教学质量为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人、扎实有序地开展数学教研工作，现将本学期数学教学教研工作安排如下：
二、基本目标 :
1.继续发扬我校数学团队骨干教师良好的师德修养，爱岗敬业的精神，良好的教学研究热情和团队凝聚力，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
2.在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索、总结新课程的实践经验，进一步提升本校教师的教研能力，打造出适应数学新课标要求和适应学校总体工作的优秀数学教师团队。
3.规范数学教学常规，使教学质量再上新台阶。
4.加强优质课评比活动，培养青年骨干教师。
三、工作重点：
1．坚持教师培训学习活动，采用理论学习、参加省市网络研修活动、观看教研室下发的视频、校本主题研修、课例研讨等形式开展有针对性和实效性的活动
2．坚持超周备课。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出。结合集体备课及本班实际和教师个人特点设计切实可行个性化教案。
3．做好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量关，结合“基于核心素养下的《数与代数》课堂教学有效性策略研究”的课例研讨活动开展好课堂教学，培养好学生的核心素养能力，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4．严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置，力求做到“精选、精练、精批、精讲”，严格控制作业量，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5．“基于核心素养下的《数与代数》课堂教学有效性策略研究”主题研讨活动（1.数学课堂教学中教师要关注学生哪些核心素养。2.落实核心素养教师开展了哪些活动？运用了哪些方法？3.教师应如何引领学生思考？）
6.“数的运算”知识体系梳理
7.数学学习习惯培养。
四、教研内容与推进策略 ：
1、本学期我校将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材，广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作。
2、优化课堂教学，强化质量意识，本学期继续把优化课堂教学，提高教学质量作为我校的重点工作，注重课堂教学的过程管理 ，继续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交流。
3、积极开展教研组活动，以课题为研究，专题研讨，经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。
4、进一步规范学生作业，科学合理安排。
5、开展课堂教学主题展示活动，使主题研讨进课堂。
6、开展听课、评课的研讨活动，教师本学年听课不少于15节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教研能力。
7、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习，培训的机会和展示的平台，通过“推门听课”和课例研讨的方式一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长为骨干教师。
8、基于主题的教研活动
主题研讨时间 | 内容安排 | 责任人 |
第一阶段：准备阶段（3.1-3.11） | 确定研究主题，撰写方案，下发到学校数学团队群并带领全体教师学习；各教研组建立年级组主题研讨群并明确分工，落实到人。 | （责任人：李丽萍、李春艳、于洁、祁海燕、崔世英）
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第二阶段：实施阶段
组内交流校级研讨（3.8-3.30）
| （1、）根据主题依照个人教学案例进行个人思考 | （责任人：教师个人）
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（2、）各教研组内研讨，具体要求组内群研讨截图，汇总研讨意见整理形成初步组内研讨成果)（3）由教研组长提前将自己组研讨成果分享到群里，所有数学教师对级部成果进行研讨提出意见和建议。 | （责任人：李丽萍、李春艳、于洁、祁海燕、崔世英）
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（4）校级教师发言整理记录，形成校级研讨成果。 | （责任人：史永忠） | |
第三阶段：研讨成果整理（4.1-4.8） | 由分管领导史永忠对本次活动过程与结果进行梳理，特别是研讨的成果整理之后，下发给学校数学教师，以用于课堂教学。 |
（责任人：史永忠） |
第四阶段：深化研讨（4.9-4.15）
| 教师根据主题研讨结合自己的课堂教学撰写一篇关于“基于核心素养下的《数与代数》课堂教学有效性策略与研究”教学案例分析和一篇“基于核心素养下的《数与代数》课堂教学有效性策略与研究”主题研修心得体会。并在组内进行交流评选优秀案例。 | （责任人：史永忠、李丽萍、李春艳、于洁、祁海燕、崔世英） |
第五阶段：实践应用（4.16-5.30）
| (1)小试牛刀。运用研讨结果进行网上观课议课活动，观看《用字母表示数》课堂教学，并在QQ群里根据主题研讨成果进行评课议课实践活动。（2）成果推广。根据研讨主题及教学案例，每位教师在组内、校级听评课活动中准备一节课观摩课，体现出““基于核心素养下的《数与代数》课堂教学有效性策略与研究””主题研讨成果。听-评-议课，上交教学设计、教学反思、评价表。 | （责任人：史永忠、李丽萍、李春艳、于洁、祁海燕、崔世英）
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五、工作配档（关于学校确定的话题研讨、课例研讨、培训、经验交流等等）
月份 | 内容安排 | 目的要求 | |
3月份 | 第一周 | 1．召开数学教研会，反馈总结上学期检查情况、传达市教研会精神 2.制定校、组、教师三级数学学科教学教研计划，并学习学校数学教学教研计划。 | 制定计划依照实施，开展好常规教学工作，让教师能够抓好重点，突出亮点 狠抓常规检查，严格按照市教研室要求规范化管理。 |
第二周 | 3．检查落实数学教师教学计划的制定，记入考核。 | ||
第三周 | 4．3月份组内集体备课 5．数学教师培训学习活动。 6．进行数学学习习惯培养 | 抓好教师培训工作，提高教师业务水平。进行集体备课，深入挖掘教材，提高教学质量。 | |
第四周
| 6.校级主题研修“基于核心素养下的《数与代数》课堂教学有效性策略与研究” 7．组内常规教研 8.数学教学常规检查并反馈。 9.各组学生数学基本能力测试，总结反馈。 10.教学月常规检查，数学正规作业展评 |
1.组织好以核心素养为导向的数学主题研讨活动，更好的对学生进行核心素养能力的培养 2.抓好常规管理工作，提高教学水平。 3.注重学生基本能力训练 | |
4月份 | 第一周 | 1.进行数学课例研讨活动，主题“基于核心素养下的《数与代数》课堂教学有效性策略与研究” 2.组内教研活动。进行“数的运算”知识体系梳理 3.个人课例反思总结 4.进行数学学习习惯培养 | 1.总结反馈寻找差距，提高课堂授课能力及对学生更好的进行核心素养能力培养以及德育教育。培养学生合作学习能力。提高数学教学质量 2.通过检查常规，查漏补缺，更好的开展数学教学。 3.进行集体备课聚团队力量为一体，深入研究提高教学水平。 |
第二周 | |||
第三周 | 4.开展以核心素养为导向的数学集体备课 | ||
第四周 | 5.月底数学基本能力测试 6.数学教学常规检查，数学正规作业展评 7.项目化作业检查 | ||
5月份 | 第一周 | 1.迎接学校阶段检测和质量分析 2.组内常规教研 3.进行“数的运算”知识体系梳理 | 1.组织好核心素养主题研讨活动，更好的培养学生的核心素养能力 2.进行检测，提升自我。 3.训练学生的基本能力，督促常规教学 4.经常反思有利于提高教育教学水平。 |
第二周 | 3.以核心素养为导向的集体备课。 | ||
第三周 | 4.进行数学主题研讨活动阶段总结 | ||
第四周 | 5．数学教学常规普查，数学正规作业展评 6.数学基本能力测试 7.开展校级核心素养为导向的课堂教学课例研讨总结反思。 8.项目化作业检查 | ||
6-7月份 | 第一周 | 1.制定期末复习计划。 2.各年级组进入复习阶段 | 各项工作总结考核有利于下学期工作开展。 |
第二周 | 3.数学学科各项常规工作检查、反馈、总结 | ||
第三周 | 4.期末调研 5.复习 | ||
第四周 | 6.期末调研 7.复习、检测 8.学校进行教学工作总结 | ||
海阳市徐家店镇中心小学
2021.03
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