莱阳市文昌小学2021-2022学年劳动教育工作开展报告

基本情况

莱阳市文昌小学，专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师24人，校内劳动教育基地3处，校外劳动教育基地2处。

一、课程开课情况

学校根据课程设置要求，1-5年级每周1课时。学校以课外教育为主，形式有：生产劳动、家务劳动、公益劳动与志愿服务。

二、基地建立情况

校内：我校校内劳动基地——“开心农场”占地面积约1200平方米，分别位于伙房楼后；南、北教学楼前后；综合楼前。由低年级和高年级结成联谊班级，共同参与。高年级同学主要负责播种、管理、收获的示范，低年级同学主要观摩，观察，实践。

校外1：我校校外劳动基地在2020年10月揭牌，基地位于学校东北方向的文昌山下，距学校大约1000米，占地面积约6000平方米，分五大园区：蔬菜园，茶园，猕猴桃园，百果园，温室大棚园。

校外2：莱阳新东部拓展训练有限公司创建于2016年，占地面积约140000平方，拥有300平红色教育博物馆、可日接待300余人，是莱阳市首家集劳动教育实践与户外拓展于一体的大型专业机构。

公司设有红色文化教育馆、教学实训区、军事训练区、户外拓展区、果蔬种植区、垂钓休闲区、畜禽养殖区、烹饪室，另根据教育体制改革，开设了小木工制作、苗木识别、野外生存等实践课程。

三、费投入情况

学校共投入年度经费约0.5万元，用于劳动教育的成果刊板、宣传材料、班级和学生个人的奖励等方面。

四、。选用教材情况

学校选用劳动教育教材为：1-5年级使用北京师范大学出版社出版的《综合实践活动课程指导》

五、学校实施方案

莱阳市文昌小学2021-2022学年度劳动教育活动方案

一、指导思想

以《中共中央  国务院关于全面加强新时代小学劳动教育的意见》为指导，全面贯彻落实教育方针，坚持立德树人，实施素质教育、提高学生综合素质。学校将劳动教育贯穿学校、家庭、社会各方面，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美；为常态化开展劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。

二、建立劳动教育机制

一学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定本班计划、具体落实。

（二）注重学科渗透，科任教师根据语文、数学、品德与社会、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。

三、开展常态化劳动教育活动

（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；取营养餐、发放、收取营养餐垃圾工作；日常垃圾分类，宿舍个人内务整齐有序等；普及环境美化知识，让学生认领班级花盆绿植并进行养护，在劳动中享受快乐，劳动课教师进行细化分工，有劳动人员、监督人员，记录人员、量化人员等，本周之内完成班级分工表。

（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次早晨、中午打扫环境区和教室卫生工作，组长负责卫生区的打扫与维护，确保班级、卫生区卫生干净。班主任亲自指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。

（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是走读生，让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是住宿生利用周六日、节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事。三是每学年利用五一，十一假期帮助家庭做一些力所能及的家务。一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买家庭日用品任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。形成班级劳动教育课程。查看附1。

（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走进田间地头，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进行及时反馈。

四、宣传评价

每月底，劳动教师要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，上交学校；学期末每个学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示，择优上交学校。

在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果实来之不易。劳动光荣，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。

附一：学校各年级家务劳动课程安排表

劳动教育必须做到“十有”：有计划，有课时，有师资，有教案，有场地，有资源、有记录、有检查、有考核、有成果。所以，任劳动课教师要在学校方案基础上细化任教班级方案，书写教案，留存影像，学校根据上交劳动材料进行评比、考核。

六、劳动周方案及佐证材料

劳动最光荣——莱阳市文昌小学劳动周实施方案

教育部颁布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中指出：“劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。”该纲要还指出，除了独立开设劳动教育必修课以外，大中小学每学年要设立劳动周，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。根据这一文件精神，我校将每年的5月1日——5月7日定为劳动周，为提高劳动周教育效果，达到劳动育人的目的，特制定本方案。

一、提高认识 做足准备

1.营造氛围，校长动员

利用“五一劳动节”前一周的升旗仪式对学生进行劳动周动员，由校长进行“国旗下的讲话”，主题是“劳动最光荣”。

亲爱的同学们：

早上好！

今天，我在国旗下讲话的题目是《劳动最光荣》。

同学们，为什么说劳动最光荣？因为是劳动，让我们过上美好的生活；是劳动，使我们的家园更加美丽；是劳动，创造了世界的一切。

放眼四周，一尘不染的马路，是清洁工们劳动的结晶；拔地而起的高楼，是建筑工人们辛勤的汗水凝聚而成的；公园里盛开的鲜花，是园林工人精心培育的……学校里，美丽的环境、整洁的操场、干净的走廊，是老师和同学们的辛勤劳动换来的。是劳动给我们带来幸福的生活，所以，劳动最光荣！

下周我们将迎来全世界劳动人民的节日——“五一”国际劳动节，也迎来了我们学校一年一度的劳动周，同学们要记住下面几点：纪念“五一”国际劳动节，首先应当牢记自己的学习使命。学习也是一种劳动，我们要时刻铭记：一分耕耘，一分收获。知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能够为祖国、为人民作出更多的贡献。其次，我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床铺自己折，自己的书包自己理；在学校，积极打扫卫生，时刻保持环境的整洁；在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。第三，我们要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一滴水、每一分钱。第四，我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。

我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于全社会广大劳动者的共同奉献！让我们向他们致敬！向他们问候！

同学们，从今天开始，从现在开始，用我们的双手去劳动、去酿造更甜美的、更高尚的生活吧！

因为——劳动最光荣！

我的演讲完毕，谢谢大家。 

2.学习方案，制订计划

各班利用本周班会课时间，学习《文昌小学劳动周实施方案》,并依据《XX小学劳动周实施方案》制订各班《XX班劳动周行动计划》，对即将开展的劳动周作出具体布置。

一年级一班劳动周行动计划

根据我校劳动周实施方案，特制定本班劳动周行动计划如下：

一、时间安排

5月1日——5月7日

二、行动安排

1.校外行动：5月1日——5月5日

每个同学根据下面“我的劳动节”中的劳动内容、要求，完成各项劳动任务，并由家长填写完成学校统一下发的《“我的劳动节”劳动作业达成情况反馈表》。

我 的 劳 动 节

2.校内行动：5月6日——7日

（1）汇报、展示、评价

5月6日返校后，在学生汇报、交流、展示五一假期劳动作业完成情况的基础上，根据回收的《“我的劳动节”劳动作业达成情况反馈表》以及提交的劳动佐证材料，由全班学生和家长代表共同评选出10名班级“劳动之星”，其中前5名同学代表本班参加全校劳动技能大赛。

（2）总结反思

对在本次劳动周中表现优秀的同学进行表扬和鼓励，对表现还不够好的方面提出指导和改进意见，并对后续的劳动教育提出要求。 

3.内化观念，制作板报

各班出一期“劳动最光荣”的主题黑板报。一、二年级以“我喜欢的劳动故事”为主题。各班的劳动故事由学生提供，经评选后，由老师指导学生制作成黑板报。三、四年级以“劳动格言名句”为主题。内容选择与制作方法与一、二年级一致。五、六年级以“劳动模范”为主题。学生提供劳动模范及先进事迹后，教师要引导学生体会劳动模范的意义和价值，最后再引导学生评选出具有时代精神的劳动模范作为板报内容，由教师指导学生自主完成黑板报。

二、劳动实践 我们行动

劳动周活动实行课内和课外相结合、校内和校外相结合的方式开展，并根据不同的年级开展不同的劳动教育内容。

劳动内容要适合学生年龄特点和劳动能力，如家务劳动或公益劳动。

我 的 劳 动 节

要求学生动手动脑进行劳动，也应要求学生对自己的劳动作出及时评价。及时的劳动评价，有利于学生反思劳动过程的得失，不断改进和提高，也有利于学生自我督促，形成劳动习惯。

评价反馈表可以制成电子表格，家长可以随时将反馈表转发给教师，以利于教师全面掌握情况，并提供合理化的建议。

“我的劳动节”劳动作业达成情况反馈表

班级：                            姓名：            

注：家长引导督促孩子完成相关劳动要求，并根据掌握情况如实进行评价，评价等级为：优、良。（说明：能够坚持每天按照要求完成各项劳动任务，劳动效果好，认真做好记录，并保持愉悦心情的，评为“优”。能够完成部分劳动任务，效果一般的，评为“良”。）劳动过程可通过照片、文字或者视频形式记录下来，评价反馈表将作为评选班级、校级“劳动之星”的依据之一。 

三、展示交流 评选先进

1.展示交流，评选班级“劳动之星”

五一假期后，各班组织学生以评价反馈表为基础，交流劳动周劳动过程、心得体会，展示劳动实证材料及相关成果。汇报会邀请家长代表参加。1—3年级学生汇报时可以由家长协助，其他年级由学生自主完成汇报。汇报统一在班级教学平台上进行。

交流汇报结束后，由学生和家长代表共同按班级“劳动之星”评选标准、人数和规则投票评先。

班级“劳动之星”选票 

2.技能比赛，评选校级“劳动之星”

为了在全校师生中大力弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，充分发挥榜样的力量，在学生心中树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念，把劳动周教育活动推向一个新的高潮，特组织全校劳动技能大赛，并评选出校级“劳动之星”。（注：1.劳动技能大赛方案见附件一2.文昌小学各年级劳动技能大赛规则及参赛名单见附件二）

3.教师小结，对学生表现作出评价

（1）全班总体评价

（2）对每个学生的评价（录入学生劳动档案）

教师可使用前面的《 “我的劳动节”劳动作业达成情况反馈表》，对每个学生的表现作出科学、合理、恰当的评价。

4.校长总结，颁发校级“劳动之星”奖状

劳动周活动结束后，由校长在升旗仪式上对本次活动进行总结，并对获得校级“劳动之星”称号的学生颁发获奖证书。

四、精心组织 保障实施

1.成立活动领导小组

由主管德育的副校长牵头，德育处负责组织，各班主任和劳动教育老师进行具体安排和实施，保证各项活动的顺利开展。

2.充分发挥家庭育人作用

通过家长群、给家长的公开信、微信公众号等途径，让家长明确开展劳动周活动的意义和举措，使广大家长深刻领会劳动教育在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成育人合力，收到更好的劳动教育效果。

3.安全保障

无论校内还是校外劳动，都要把学生安全放在首位。特别是在做家务劳动中，经常要用到刀剪等利器，因此无论是老师还是家长都要教给学生安全、科学操作规范，防患于未然。

五、反思活动 不断延伸

劳动周只有短短一周的时间，但是对学生进行劳动教育是一个长期的活动，要贯穿学生从小学到大学整个学习过程，因此不能只在劳动周的时候来抓劳动教育，应该做到“科科抓、时时抓、事事抓”，即将劳动教育与各学科学习相融合、校内与校外相结合、学校与家庭相配合，只有这样才能将劳动教育落到实处，达到磨练学生意志，激发学生创造力，促进学生身心健康和德智体美劳全面发展的目的。

七、劳动清单

莱阳市文昌小学家务劳动清单

学校：        班级：        姓名：

八、教学设计

《房间整理》教学设计

一、课程类别：生活技能类

二、课程名称：房间整理

三、适用年级：一年级

四、课程时长：40分钟

五、所需物品：各种教学图片、电子白板

六、课程内容简介

“整理房间”这一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动——整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。

七、课程目标 

1、认知目标：借助整理房间活动，初步体会分类的含义和方法，渗透分类的思想。

2、能力目标：让学生经历按一定标准对物品整理，分类的过程，感受分类在生活中的作用。

3、情感目标：培养有条理地思考问题的能力。

八、课程设计

1. 创设情境，导入新课

教师活动：呈现淘气房间图片，“同学们，你们听什么声音，嘀铃铃，嘀铃铃，大懒虫，快起床，大懒虫，快起床，淘气也是一年级的学生，闹钟响了好几遍，可淘气就是懒的起床，结果快迟到了，他赶紧急急忙忙去上学了，来不及收拾房间，你们看，书本、衣物、玩具到处都是，分成杂乱，这节课你们和老师一起来帮淘气整理一下房间。”板书《整理房间》

（设计意图：呈现淘气房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言铺陈渲染，让学生感到学习活动十分亲切有趣。提出这节课和老师一起帮淘气整理房间，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使课堂回归生活，让学生在生活中体验分类的含义和方法。）

2. 探究新知，体验发现

教师活动：“同学们在家里是否都整理自己的房间呢？”“淘气的房间都有哪些物品需要整理？”想一想如果是你来帮淘气整理房间，你会怎么整理？

学生活动：讨论整理房间的办法。

教师活动：“非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐。”呈现图片，结合板书进行描述，例如：书本、铅笔、铅笔盒、台灯都放在写字台上，皮球、玩具熊、玩具车都放在柜子里。

“像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、铅笔盒、台灯是一类，都是学习用品，所以都放在写字台上；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，都放在柜子里；上衣、裤子、鞋都是服饰，放在床上；小凳子是家具，放在床边。”

归纳：“分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。”“分类的方法：分类时先判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。”补充板书，按用途分类：

（设置意图：课堂是数学活动的舞台，创设整理房间的情景，让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足了学生思维的时间和空间，让学生自主体会理解分类的含义和方法，最好教师再给予总结。此外，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补互学。）

3.相关拓展训练

1把会飞的动物圈起来

教师活动：看下图，说说都有哪些动物？把会飞的动物圈起来。

2水果画√，蔬菜画○

3分一分

教师活动：设计游戏，把不同物品的图片分发给不同的学生，让学生根据彼此的图片判断如何分类，拿同类物品图片的学生站在一队。最先正确完成分类站队的一组有奖励。

（设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，教师能把巩固知识的练习巧妙地融入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱满的热情进入了学习状态，而最后分一分的游戏设计更将课堂气氛推向高潮，每位同学都想试一试。学生在意犹未尽的情绪中结束了本节课的学习，唤起了学生对下次课的期盼，同时也培养了学生热爱劳动的品德。）

4．课堂小结，布置作业

1.想一想分类的含义是什么？“分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。”

2.如何去分类？“分类时先判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。”

实践活动：回家按照运用今天学到的物品分类的知识，把自己房间的物品分类进行整理。

（设计意图：在课堂结束部分，通过两个问题引导学生回忆今天课程进行总结，布置实践作业，让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用）

九、教学效果评价设计

首先在创设情境环节要将学生引入今天的“整理房间”境中，吸引提高学生的探索兴趣。接下来在探求体验新知的环节，每个学生通过实际动手操作，在与小组同伴探讨中整理房间将物品分类的方法。可以在老师的引导和启发下，理解物品分类要按照一定的标准和分类的思维方法。在练习拓展环节要鼓励学生积极踊跃发言和开拓思维，尊重个别差异，让每个学生都体会到的乐趣和成功感，训练思维方法和解决问题的能力。

九、成长档案

成长档案

十、学校成果展

学校开展劳动教育成果展评且择优参加县市级成果展活动