栖霞市庙后中学2021-2022学年劳动教育工作开展报告

学校劳动课时安排：1节/周

校内外劳动基地简况：

目前，学校建有两处校内劳动教育基地，本别位于在校园东西两侧，命名为“百果园”和“蔬菜、作物园”，百果园面积为375平方米，栽种苹果、蜜桃、核桃、板栗、石榴、大樱桃等果树，共计20余棵，是学生开展“果树管理”劳动实践的基地。蔬菜、作物园面积为125平方米，根据季节特点，种植大葱、西红柿、茄子、花生、甘薯等作物，是学生开展“蔬菜、庄稼种植”专题劳动实践的基地。学校还主动联系当地的企业负责人，积极进行校企联合，开辟社会实践基地，帮助学生进行校外考查实践。目前，共设立了两处校外实践基地，分别位于丰卓大樱桃基地和栖霞华盛滑石粉公司。

劳动清单：

初中（6-9年级）

一、家庭劳动

1.自己洗头、洗澡，保持个人卫生

2.自己刷鞋

3.整理衣橱，保持个人衣着整洁

4.每月洗一次枕巾、床单

5.每月整理一次厨房调味品

6.每月完成一次洗衣、晾晒、收纳

7.做一周家庭记账员

8.每月独立为家人做一次三菜一汤一饭的正餐

9.每月清理一次洗手间

二、学校劳动

10.合作完成班级值周及卫生区的清扫任务

11.冬季每逢下雪后及时清扫校园积雪

12.每月参与1—2次餐厅帮厨

三、社会劳动

13. 参与一次义工服务，如慰问老人、环保等活动

14. 进行一次农业、工业、商业、服务业等职业体验

学校实施方案：

一、指导思想

坚持以市教研室工作要点为指导，紧紧围绕“常规为本，课改引路，提质增效”的工作思路，以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，全面提高教育教学质量。

二、工作要点

（一）课堂教学

我校的课堂教学主要围绕“三个突出”、“四个并重”来展开。“三个突出”：突出“精讲多练”、突出“学生主体”、突出“学法指导”；“四个并重”：教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重；一般能力培养与创造品质并重。

1.常规课堂：课堂是教育教学的主阵地，围绕常规课堂的提质增效，从狠抓课堂质量入手，向课堂45分钟要效率，要求教师少讲精讲，突出学生主体地位；推行以教研组为单位的听评课及领导干部的推门听课活动，提升课堂实效；注重集体备课，增强集体备课的真实性、实效性。依据各学科课堂教学基本模式，通过开展研磨课、示范课等活动，优化课堂教学，强化备课环节；以教研组为单位，开展教材研究，引导教师把握标准、吃透教材，有效地将新课程理念转化为教学行为。

2.改革课堂：立足课堂教学改革，进一步研究完善学为主体、教为主导的教学策略，以激发学生学习主动性，培养学生学习兴趣，以提高学习能力为重点，强化与教育先进地区的联系，采用“请进来”“走出去”的办法，提高我校教师的课堂授课水平，让我校的课堂改革取得实效；结合新型授课模式和手段，积极开展数字化教学的探索，切实推进我校的课堂教学改革。

3.特色课堂：（1）结合全国疫情防控形势和目前青少年心理特点，开设“心理健康教育”课程，强化学生的心理疏导工作，让每名学生端正思想，明确目标，以饱满的热情投入到学习中去；在全校范围内开展“名师培养”活动，继续开展青年教师培养工作，以教学大比武的方式全面提升教师的专业技能及授课水平。（2）依据《关于建立中小学生劳动教育清单制度的指导意见》，成立劳动教育课程领导小组，制定庙后学校劳动教育清单，切实开展符合我校实际的劳动教育课。

4.管理课堂：（1）为强化课堂管理，提升课堂效率，依据不同课型把课堂进行分类，依据不同课型把课堂分为新授课、复习课、讲评课、实验课四大类，任课教师依据不用的课程类型进行备课、授课。（2）为了更有效地管理课堂，依据教导处人员特点，采取分学科管理课堂的方式，共分语文、数学、英语、物化政、史地生信息五大类，强化课堂监管，提高课堂实效。（3）开齐、开足各类课程，尤其是音、体、美、学校课程、综合实践、传统文化等课程，严格按照规定的课节数上课，不允许挪作他用。

要求分管领导依据学科及课型特点，适时安排好听评课活动，要求与教研组长、备课组长一起参与，共同提高，每学期听评课不少于30节。

（二）教学常规

1.制度建设：结合我校实际对我校教学常规的所有制度进行逐一审核，对《教学常规管理制度》进行重新修订、完善；对《集体备课制度》、《教学常规检查制度》进行完善、补充；制定数字化班管理办法和考核制度；继续完善《青年教师培养制度》。

2.制度落实：本学年我校将以提升教育教学质量为核心，把作业的检查与批改、随堂及单元检测作为学校常规管理的重点。突出集体备课，强化二次备课，坚持每月一检查，随时随机开展推门听课，改变部分教师备课时的照搬照抄现象，让教师真正研究教材、熟悉教材，改变部分教师课堂的随意性，提高教师的业务能力。

3.考核评价：围绕“以备明教、以评促教、以批促教”的原则，重点考核评价教师的备课与批改，尤其是随堂检测及单元检测的批阅及记录、反馈情况，依据现有的相关章程制度，把检查的结果量化到分计入教师年度常规考核。

（三）质量监控

教学质量监控体系的构建和运行，是保证教学质量和提高教学效果的重要措施，本学年对教学质量的监控主要围绕课堂教学、教学常规、和质量检测三方面展开。依据不同方面开展不同的评价方式，最后将评价的结果和信息反馈到相关部门和教师本人，让教师总结经验，找出差距和不足，及时改进教学方法和教学手段，树立良好的教风和学风，增强教师教书育人的责任感和使命感，规范教师的各项教学工作，切实提高教学质量。

（四）主题活动

1.通过开展“中小学阅读活动”，在全校范围内开展“读书明星”、“书香班级”评选活动。

2.开展英语口语竞赛活动，提高学生的英语口语水平。

3.联合团委党支部开展学党史、明未来活动，加强学生的党史学习教育和政治理解。

4.为强化学生的环保理念，提高学生的节水意识，在全校范围内开展以“节水环保”为主题的综合实践活动。

5.贯彻劳动教育理念，开展“敬老•爱老”“农事季节我帮忙”等劳动主题教育。

（五）校本教研

1.教研活动。本学年我校仍然强化“以研促学，教研相长”的工作思路，以促进“学生发展，教师成长”为宗旨，以教育科学理论为依据，以探索教育规律为目的，以教师在课程改革中面临的各种具体问题为研究对象，扎实有序地实施科研兴校、科研兴教战略，大面积提高教育、教学的效益，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进。

2.教研组建设。教研组是学校教科研的基本单位，加强教研组建设，提升教研氛围，是确保教学质量提升的前提。结合我校部分学科人数较少的现状，对教研组进行优化组合。此外完善教研制度，加大对教研组教研活动的督导检查，确保教研不走过场，真正把教研工作落到实处。

3.教研管理。本学年我校将把教研活动的检查落实情况作为主要工作来抓，建立分管校长—教导主任—教研组长—教师四级阶梯式监管体系，通过逐级管理，层层落实，真正让教研取得实效。

4.教研评价。为加强教研组队伍建设，强化教研组工作的计划意识、责任意识、科研意识，建立并完善教研组考核评价细则，从教研计划及学期末教研总结的拟定，到教研活动的开展落实情况，从教学常规检查到优质课的评选，从专题研讨到教科研成果，逐一进行量化评价，最后计入教师年度考核。

5.重视音、体、美、学校课程、综合实践、传统文化等学科的教研活动，切实提高以上学科老师们的授课水平。

（六）队伍建设

建设好一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在，目前我校教师队伍梯度层次不够合理，市级及以上骨干教师队伍较薄弱，教师学历层次有待提高，职称结构有待进一步优化，通过开展不同的活动，采取适当的奖惩办法，激励教师积极参加各项活动，认真总结，确保建立一支师德高、业务精、理念新的教师队伍。

1.强化理论学习，购买、订阅专业书籍，增强广大教师的新课程理念。

2.开展名师培养计划，通过校内优质课及栖霞市、烟台市优质课选拔活动，选拔出学科骨干教师，充分发挥骨干教师的传帮带作用。

3.继续开展青年教师培养活动，延续上学期的青年教师交流会、青年教师听评课、青年教师大比武等活动，争取短时间内培养出一批能打硬仗、敢打硬仗的青年教师队伍。

4.结合教师队伍建设，计划聘请一名烟台名校长及烟台名师到我校开展专题讲座，开拓教师视野，提高专业水平。

教学设计（抽样）：

学校劳动课教案

学校劳动课教案

学校劳动课教案

成长档案：

学校成果展：

劳动周方案：

为加强我校学生的劳动教育，引导学生在出力流汗的劳动中树立正确劳动观念、精神和形成劳动习惯、初步技能，贯彻新时代党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合学校实际，制定学校劳动周活动方案。

一、活动组织

学校成立劳动教育领导小组，负责学校劳动周活动的方案制定和组织实施，负责学校常态化、课程化、科学化的劳动教育。

组  长：分管政教处副校长

副组长：政教处主任、教导处主任、总务处主任

成  员：教研组长、各班班主任

二、活动主题

劳动助成长，少年最闪亮

三、活动时间

每年 5月第一周为我校的“劳动周”

四、参与对象：全校学生

五、工作措施

1.开展一次劳动主题教育

积极开展劳动周启动仪式、主题晨会、主题班会、劳动故事会、家长会等活动，通过仪式教育、国旗下演讲、学习习近平总书记关于劳动的重要论述和新时代劳动教育内容等形式让学生认识劳动，进一步加深学生对劳动的正确认识与理解，继承与弘扬劳动主旋律。

2.开展一次校园劳动实践活动

积极开展校园劳动实践、劳动基地实践、校园志愿者服务等活动，通过班容班貌美化、寝室内务整理、劳动基地除草种植、校园文明劝导等形式，让学生主动于实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，积极营造“劳动最光荣”的劳动氛围。

3.开展一次家庭劳动实践活动

积极开展家庭劳动实践活动，通过美食烹饪、洗碗洗衣、家居美化清洁、家居花草种植、家居物品维修、制作贺卡或手工艺品等形式，一起与父母共筑温馨之家，弘扬勤劳传统美德。

4.开展一次校外劳动实践活动

积极开展社会志愿服务、田间劳作、工业生产、劳动研学、职业体验等活动，通过社区（街道）、养老院、商场、工厂、农耕园等社会资源，让学生深入社会，体验不同的岗位，感知劳动的不易，努力践行劳动精神。

5.开展一场劳动技能比拼活动

积极开展校园劳动技能大比拼活动，通过日常生活技能比赛、劳动知识竞赛、劳动征文大赛等线下比赛和家务整理、洗涤缝补、变废为宝等线上视频作品赛，让学生掌握劳动技能，比拼劳动成果，使劳动潜移默化地在学生心里扎根。

6.开展一次劳动成果展示活动

积极开展学生劳动成果展示活动。通过晨会、学校网络平台、电子屏幕、展示区、展示课等形式，利用照片、视频、作品等素材，全面展示学生劳动成果，丰富校园文化生活，呈现学生人人热爱劳动，人人参与劳动、人人享受劳动的新景象。

六、工作要求

1.高度重视，深入开展

各年级、各班按照学校要求，依据学生年段特点，有序、安全地开展劳动周活动，精心设计劳动周活动计划，确保每一位学生在劳动教育中培育劳动观念，学习劳动技能，养成劳动习惯。

2.广泛宣传，扩大影响

结合我校实际，发动家庭、社会共同参与，大力宣传在劳动教育中涌现的先进人物和典型经验，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。关注学生劳动过程中的体验和感悟，选取育人效果好、显示度较高、影响力较大的典型做法，征集学生参与劳动实践活动之后的劳动日记、实践成果、创意作品等，进行集中展示，形成劳动周教育成果，打造学校劳动周活动品牌。开展劳动周典型案例评选活动。