【教学计划】海阳市郭城镇初级中学2022-2023学年度教学计划

一、指导思想

本学期，我校的教学工作将在密切配合学校整体防控新冠肺炎疫情的前提下，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和海阳市2022年教学工作会议精神，以海阳新时代品质教育为契机，以深化素质教育，落实课程改革，提高教育教学质量为目标；牢固树立“发展理念、质量理念”，实施好创规范化学校工程，探索特色办学路子；强化教研教改，以“学本课堂”建设为中心，优化“学案”设计，加强“学法”指导，加强各学科核心素养，不断完善“合作学习”的方式与方法，提高教师专业化水准，使学生形成良好地学习习惯，实现初中课堂教学改革的新突破；以常规管理为本，优化过程管理，不断完善科学的管理机制；以创新发展为旨要，推动学校、教师、学生和谐、健康发展。

二、重点工作

1、密切配合学校开展新冠肺炎疫情防控工作，将学校防控工作教学方面需要落实的严格落实好，力争不出现教师、学生因为疫情而耽误正常的教学工作。

2、贯彻落实《山东省中小学管理基本规范》，建立长效机制，扎实推进规范化学校建设，努力创建管理规范示范校。

3、严格落实《山东省中小学教学基本规范》和《烟台市义务教育学校督导评估实施细则》，夯实对教学常规管理情况和教师教学常规执行情况的检查与指导。 

4、在严密防控新冠肺炎的基础上，继续合理使用小组合作学习模式，探索适宜的合作技巧，优化“合作学习”的方式与方法，培养学生良好的学习方式与方法。

5、以“学本课堂”建设为重点，扎实推进教师校本培训，在严密防控新冠肺炎疫情的前提下，创新校本培训模式，切实提高教师的专业技能和专业水平。

6、完善集体备课制度，尽量采取网络教研方式和线下教研相结合的方式，推进高效课堂教学教研，创新教学模式，提高课堂教育教学质量和效益。

7、强化教学质量的调研与监控，力争完成本学期各项教学质量指标。

8、继续实施科研兴教、科研兴校战略，进一步营造教育科研氛围，规范课题研究，带动和推动教科研的良性发展。

9.针对春季学期学生学习实际情况，科学合理安排教学进度，认真执行国家课程方案和课程标准，确保开足开齐开好国家规定课程，确保教育质量。

三、主要工作及措施

（一）加强教师队伍建设，促进教师素质提升

1、精心挑选骨干教师、青年教师以网络学习方式为主，多渠道参加市、县教体局组织的各项培训学习活动，促进骨干教师、名师队伍建设。

2、认真开展校本培训活动。学校教务处、教研组要依据学科特点，在新冠肺炎疫情防控条件允许下，精心、高质组织以“学本课堂”之“学生自导型”课堂为主题的校内立标课、学标课、达标课活动。以网络研训为主要方式，深入进行课改大探讨，组织各种主题的专题讲座，组织教师观看名师风采课堂实录，探讨教法和学法。

3、针对学校教师特点，继续抓好“青蓝”工程，落实师带徒活动，促使宋欣欣、程晓晶、孙佳文等新教师尽快成熟。通过学科联盟共享域、网络平台等，创造条件，以网络上“走出去、请进来”的模式，将教师培训活动创出特色，让教师增加新营养，补充新理念，借鉴新方法，再添新后劲；鼓励教师多读教育专著，不断加强学习，不断提高专业水平。

4、完善骨干教师推荐机制，做好“五个一”和“名师”推选工作。

5、加强师德师风教育学习活动。适时通过信息化设备，组织教师学习教育方面的法律法规，提升教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的精神，让每一位教师都真正具备“求真务实、敬业爱生”的作风，树立以质量求生存、以质量求发展的教育理念。通过教师互评、学生评教师、家长评教师等多种形式促进师德、师风建设。

（二）以规范常规管理为本，逐步完善教学工作评价体系

以常规管理为本，完善评价体系，认真落实《山东省中小学教学基本规范》和《烟台市义务教育学校督导评估实施细则》，规范教学计划、备课、上课、听评课、作业、单元测试、质量分析等各个教学环节，注重常规检查的计划性、周期性、实效性，做到适时总结，不断提升，全面落实教学常规。有效落实教学常规的各个环节，进一步提升教育教学质量，本学期将着力加强教学过程的管理：

1.加大听、查课的力度。一查授课情况，落实《教师上课制度》，对教学过程中出现的教学事故要及时处理，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施，严禁不按时上下课和无故缺课现象发生。继续加大听常规课的力度，分管副校长和学科领导、中心教研组长每学期累计听课不得低于25节，教师每学期累计听课不得低于15节。二查晚自主自习辅导的情况，要求辅导老师准时到班按时下班，做好学生的考勤、辅导工作，切实履行辅导教师的工作职责。本学期因新冠肺炎疫情主要实行值班人员查岗、学生记录、学生问卷等，多角度强化上课、晚自主自习辅导的管理。

2.加大教学工作检查的力度。本学期除严格每月一次的常规检查外，但鉴于新冠肺炎疫情，将重点准备常规电子类项目，将不定期检查教师备课及作业批改情况并及时记载，作为学期结束考核的依据之一。继续实行活页教案，引导教师编写导学案，学期末组织优质导学案评选。

3.优化作业设置与管理。进一步强化作业问责制度，严格落实课后作业审查、备案、监测、公告程序，严禁布置超量作业和惩罚性作业。作业设计要做到精选，分必做和选做作业，倡导学生自选作业。家庭作业必须全批全改。提倡布置探究性、实践性作业，包括观察积累式、动手操作式、搜集整理式、劳动服务式等形式的作业，以及适合学生特点的个性化作业。在作业中提高学生的学习兴趣，使不同的学生在作业中得到发展，取得进步。

4.严抓教学计划的制定和落实。鉴于新冠肺炎疫情，科任教师制定计划必须要充分考虑教学进度、教学课时分配等，要细心、用心，教研组长把关专心、精心，教务处审核耐心、尽心。实行月评价奖励制度，学校统一控制学科教学进度，确保计划、进度有效落实。

5.做好集体备课，优化“学案”设置。分管学科领导（学科带头人）要参加学科集体备课，引领教师优化“学案”的内容设计，在“学案”中创设问题情境，在“学案”中对学生进行学法指导，使之更适合学生的自主学习和探究学习。

6.加强理化生教学的管理、规范实验教学。鉴于新冠肺炎疫情，本学期实验教学将采取集中进行的策略，在学生实验期间加强巡回指导，严格操作规程，质量第一，安全至上。实行指导教师负责制，保证学生在最短的时间内掌握操作技能，效率优先。加强实验室的队伍建设，及时开足开齐各种实验课。

7.依托高效阅读落实好语文单元拓展整合阅读工程。继续依据海教研[2012]12号《关于深入推进中小学语文阅读教学改革的实施意见》文件精神，开展好阅读教学。一是要深度研究、落实语文“512”阅读教学相关要求，开设好阅读课，积极利用好阅览室及图书角等教学资源，组织好各种阅读教学研究活动。要激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。二是积极投身于高效阅读培训提高，通过课题研究，专家引领，细化高效阅读的方式方法，提高我校学生快速阅读文本，分析问题以及解决问题的能力。三是按照《烟台市中小学语文单元拓展整合阅读工程规划》和海阳市教研室具体部署，同时迎合防控新冠肺炎疫情需要，在教学过程中我们不能仅就一篇篇课文进行孤立的教学，而应把它们看成一个有机的整体，用同一个主题进行整合，实施“单元整合•群文阅读”模式。它的意义在于依托教材的单元主题，将大量的主题性阅读资料整合起来放在了课内完成，改变大量阅读只能在课外进行的传统格局；通过阅读群文，将单元主题进一步拓展和提升，改变语文教学“课文平行、主题并列、知识无序”的格局，开展大单元语文教学，主题式语文教学，整合优化课程资源，在不增加师生负担的前提下，使学生阅读的数量和阅读的能力得到提升，为后续学习和终身发展奠定扎实基础，为构建高效语文课堂打开了一扇窗。

同时，依据市教体局《2022-2023学年度中小学读书活动计划》，继续开展“书香校园”创建活动，努力开展好“四季四色”特色项目建设，在新冠肺炎疫情防控条件允许下，适时通过恰当形式开展好师生读书演讲、诵读比赛、读书随笔评选、教学论文撰写活动等，激发师生读书兴趣，夯实文学素养和专业素养。

8.强化“互联网+课堂”改革。新冠肺炎疫情防控严峻形势可能会持续整个学期，所以适当强化“互联网+课堂”教学就显得非常必要，我们将主要从两个层面进行：一是利用“互联网”优势展开精准教研。借助北区四校“学科联盟共享域”平台，发挥QQ群优势，致力于语文、数学学科优质资源共享，助力教学质量整体提升。二是实施“互联网+课堂”教学改革。依托一起作业网、希沃白板等学习平台，同步向先进点校辛安一中、新元中学等学校学习借鉴“翼课网”使用经验，助力英语学科教学，向中英文学校、英才实验学校、亚沙城初中等学校观摩“互联网+”电子技术使用，有效提升课堂教学效率。

9.立足校本教研，加强教研组建设。为把“学本课堂”落到实处，学校要认真研究并切实发挥学科组、年级组在教学中的管理职能与作用，加强教研组建设，强化教研组管理，充分发挥教研组集体优势，在新冠肺炎疫情防控下，创新开展各种形式的教研活动。要积极组织教师开展教学反思活动。学校要围绕开展集体备课、听评课、说课、课例研讨等活动开展积极且有意义的教学反思，要反思课堂教学的目标定位、提纲设计、教学策略以及学习方法等多种形式，搞好学科教研活动，分管学科领导要积极参与，认真总结，不断提高学科组教师教学、教研水平。本学年力争英语、数学、物理、生物等薄弱学科教研组也能提升为市级优秀教研组级别。

10.加强课题研究，提高科研实效。继续落实教研室“本土化行动、低重心运转、小步子发展、实效性评价”的教育科研工作思路，使科研与教学、教研、培训融为一体，切实提高教育科研为教学实践服务的质量和水平。围绕“学本课堂”建设，积极落实“三课联动”，加强小课题研究，着重搞好小课题研究的过程指导、典型案例的搜集与整理、小课题成果的评价与转化等工作，引导我校教师致力于课堂建设和教学创新，逐渐形成“课题从课堂教学中选，研究到课堂教学中做，答案到课堂教学中找，成果到课堂教学中用”的教研文化。倡导广大教师撰写教育案例、研究日志、教学反思、典型经验、学术论文等，积极参加省市级教育科研优秀成果评选，不断丰富我校课题研究的成果。全力攻坚我校首个烟台市级差异教育子课题《初中校本课程的组织管理与师生评价研究》，将成为我们科研先行的排头兵。

11.继续落实“一师一优课、一课一名师”活动，积极开展优质课程资源评选。有效落实“一师一优课、一课一名师”活动，严格依据《烟台市中小学优质课程资源建设工程实施方案》文件要求，遵循市教研室工作部署，紧密结合学校教学实际，发动和组织教师积极创建课程资源，打造优质资源，保质保量完成分配指标，以创建我们自己的优课、自己的名师。

12.加强教师成长档案管理，严格落实师训工作。

13.严格考试纪律，加强考风建设。

14.完善教学评估制度，增强评估内容的科学性与有效性。一是要做好中考数据分析，指导好毕业年级的教学工作。对每次质量检测，要认真研究薄弱学科形成的原因，从学生、教师、级部、学校层面进行分析，切实发挥教学质量检测的诊断功能。二是教学评估要均衡，要注重基础年级、基础学科的教学，尤其是史、地、生学科的教学管理，还要注重基础年级的两极分化现象。三是要按照修订后的《山东省中小学教学基本规范》及《烟台市初中课程实施水平评价指标》相关要求，做好自我评估。四是要依据《烟台市初中教师教学基本能力测试实施方案》，开展好教师基本能力测试工作，并将作评估情况纳入对教师的岗位目标考核。

15.加强“优生”及“学困生”培养。坚持“因材施教，量力性原则”，积极研究“优生”及“学困生”培养的有效策略，利用“高效课堂”、“小组合作学习”等机制，降低了学生两极分化的比例，培养学生合作、自主、探究学习的能力，形成良好的学习习惯。一是研究实施分层合作学习，即学生分层、备课分层、授课分层、作业分层、评价分层，把“小组合作学习”贯穿始终。二是研究制度管理，促进培优补差工作。利用跟踪管理、质量分析等措施尽量减少学生的两极分化现象。随着教育环境的变化，我们要始终关注每个学生个体的发展，时刻关注学生的变化，让每个学生得到适合的教育是我们教学工作的永久主题，是全面提升学生核心素养的重要保障。

（三）稳步推进“学本课堂”建设，提升教师专业化水平

在兼顾新冠肺炎疫情防控的前提下，继续严格按照市教研室关于分阶段稳步推进“学本课堂”建设的工作数，组织教师进行“学本课堂”的“学生自导型”课堂建设工作，进一步提高课堂教学质量和效益，提高教师专业化水平。

1.开展“学本课堂”教学设计的研究

组织教师认真研究新课标、教材以及教参，准确把握教学目标、教学内容、教学方法以及学生现状，做好单元或课时的教学设计，采用集体备课等形式做好“学案”设计。要关注教学设计的以下几个方面：一是教学目标的准确定位；二是教学问题设计的有效性；三是教学流程设计流畅；四是教学方法设计灵活多样；五是当堂检测与评价设计科学；六是要关注教学媒体和技术设计。本学期，我们将继续重点落实“236”课堂教学，进一步提升对教学设计的研究实效。

2.开展“学本课堂”教学组织的研究

重视教学目标的达成度，把目标和内容、方法和任务以及评价有机结合，采用学、讲、练、评的组织策略，实现“学本课堂”的朴实与高效。本学年度，在“学本课堂”的教学组织方面要重点关注两个方面：

一是小组合作学习。要实现真正意义上的分组合作，充分发挥任课教师、小组长、组员的作用，激励学生之间的相互帮助、相互学习，培养学生形成互相帮助的良好学习习惯，使小组合作学习成为一个良好地“交互式学习”平台。

二是学法指导。为配合“学本课堂”的有效实施，要深度研究学法指导，使教师在一定的条件下，通过一定的途径，采用一定的方式对学生进行学习方法的传授、指导、训练，使学生掌握科学的学习方法并能针对具体的学习内容选择恰当的学习方法，能动地运用于自己的学习实践，进而形成自主学习的能力。使学生能够针对具体的学习内容逐步形成彰显学生个性的良好地教学氛围，培养学生良好的心理素质和探索精神，引导他们发现并实施行之有效的学习方法， 形成学习能力 。

3.开展“学本课堂”教学评价的研究

关注以下几个方面的研究：一是通过课堂观察记录、学生当堂达标检测数据的分析进行评价；二是学生评价；三是教师的自我评价；四是发动教师集体智慧，通过设置课堂观察表进行评价等，解决课堂教学评价不能基于事实和数据进行深层次分析的问题。

4.落实“学本课堂”建设跟进的措施

①认真研究“学本课堂”理念以及教研室定期下发的“学本课堂”学习简报，努力做到跟形势向前进。

②业务校长和学科领导要抓点带面，利用学科组内活动、外出学习、校际联研等，深度研究“学法指导”以及“小组合作学习”的方式与方法，达到优势互补的目的。同时寻找教学中存在的问题，商讨解决问题的办法和措施。

③精心研究“学案”，加强学法研究，培养学生良好的学习习惯和思维方式。实现学生自主学习、自主探究、自我展示。培养学生良好的心理素质和探究精神。

④通过专题讲座、经验交流等形式让教师相互研讨，加深对“学本课堂”教学的理解，提高核心教学能力。

⑤观看名师课例，组织教师研讨，分析名师的教学理念与教学技巧，探索适合自身特点的教学方法、教学策略与教学风格。

⑥发挥骨干教师作用，促进教师均衡发展，利用个人探究与团队合作的形式，引领教师不断总结自我课堂实践经验，相互提升教师自身专业水平。本学期，继续组织教师进行“三位一体”等教学活动，依托学科骨干教师，形成“研究到课堂中做，答案到课堂中找，成果到课堂中用”的教研氛围。

⑦加强课程资源建设，随着“学本课堂”建设的不断推进，逐步积累优质课程资源，形成优质资源共享的长效机制。

⑧利用周学科教研活动等形式，更新教师的课堂教学理念。组织教师从教育心理学、教育学等角度分析课堂教学行为，引领教师将教学重心由关注教材处理、教学行为转向关注学生学习行为、学习效果。

⑨开展好学校系列课例研讨活动。严格依据学校“学本课堂”建设实施方案，科学安排“立标”“学标”“达标”系列观摩研讨活动，重视活动的过程管理，活动实效，不断发现问题，不断总结经验。

⑩充分利用“学科联盟共享域”，组织区域同课异构活动。充分利用与新元中学、朱吴初中、发城初中、徐家店初中组建的语文、数学学科联盟共享域以及北区四校英语学科一起作业网互动平台，组织“同课异构”活动，利用区域优势，组织教师同备一节课，同上一节课，同研一节课，搭建区域观课、议课平台，实现区域内的优质教学资源共享，提升“学本课堂”的研究实效，在完善自身的基础上辐射带动其他学科再上新台阶。

（四）落实课程实施，提升办学品位

1.规范办学行为，提高课程实施水平

新冠肺炎疫情防控固然形势严峻，但我们仍将严格贯彻省市有关素质教育的规范要求，全面规范课程开设，开齐、开足所有规定课程（尤其是音体美课程），开好理化生实验课以及综合实践课、传统文化课，落实好校本课程和地方课程，严格按教学进度上课，严格执行教学计划，不随意增减教学内容，不随意增减课时。严格按省市各级教育部门要求规范考试的各项工作。

2.改进工作方式，实行精细管理

根据全面实施素质教育的进程，调整管理思路，改进教学评估，指导我校做好发展规划，规范办学行为，将教学发展模式由“外延扩张”型转变为“内涵提高”型。不断降低管理重心，给级部、教研组更多的自主空间，鼓励广大教师围绕“学本课堂”建设自主探索。实行精细化教学管理，树立“将落实进行到底”的观念，全面强化执行力，继续发扬“一级带着一级干，一级干给一级看，一级对一级负责”的工作作风。突出重点工作，着眼特色创建，结合我校的实际情况，不断扩大原有的教学优势，逐渐形成自己的办学特色和学校文化。建立教学调研制度，做好学期前的教学问题调研工作以及学期中、学期末的教学质量分析，准确把握教情学情，合理调控教学过程，确保教学工作始终科学有序、健康高效的运行。本着实用、有效的原则，简约教学常规程序，改进集体备课形式，加快作业改革步伐，进一步提高教学管理效益。发扬我校组织行之有效的教学工作周例会、月总结活动，查摆教学实践中的真实问题，研讨下一阶段的整改措施，整合管理智慧，提高管理实效。

附件：郭城初中2022-2023学年度教学工作配档表