一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，践行教育教学理念，遵守学生成长规律，切实提高教育教学质量，促进学生德智体美劳全面发展，特制定教学如下计划。
二、工作思路
1、全面做好初一新生入学适应教育，建立课程衔接、习惯养成、家校共育等系列化跟进活动。
2、做好基础年级学科教学与初四中考衔接。
3、切实落实“双减”工作及课后服务工作。
三、着眼点及有效措施
综合研判我校现有教学状况，确定本学期教学工作重点：关注课堂、提质增效、稳步提升。课堂教学要坚持面向全体学生，坚持低起点、严要求、稳步走、高效率的原则，真正夯实基础、促进整体发展。
（一）引领教师加强业务理论学习，提升教师的专业素养
1、开学第一周，教导处拟定本学期教师基于学科核心素养业务学习大提升方案，组织广泛的理论学习和业务培训及研讨活动，重点研读《学科课程标准》及《学科核心素养相关材料》，要把理论学习贯彻教学过程始终，让新的教育理念引领教师的专业学习走向深入，进而更好地指导自己的教学，真正实现从教走向学。
2、加强基础年级教师业务能力专题培训。
利用开学后一个月的时间，有教导处组织，初四教师牵头，以学科组为单位，全体学科教师共同参与，对近三年中考题进行分析，让基础年级教师明白中考考点在自己所教学科所教年级所占比重，进而与中考做好衔接。
（二）强化教学常规，提升教学执行力
1、严格按照课程计划开齐开足每一门课程，杜绝挤占、挪用课程现象。认真开发并上好校本课程，为学生的发展开辟面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。在思想与活动上重视综合实践活动和阳光体育一小时活动的开展，变革学生的学习方式，发展学生的探究能力、创新精神和实践能力。
1、严格按照市教育和体育局下发的备课、作业、集体备课要求，开创性地制定本校的备课、作业、集体备课具体细则。本学期将加强抽查和集体检查力度并开展教研活动，教会教师如何高效备课、如何布置优质作业，切实落实“双减”政策，真正达到提质增效的效果。
2、强化集体备课，整合教学资源。
积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作为己任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。
3、研读《学科课程标准》，把握命题导向。
9月份，各教研组根据自身特点，采取自学和集体学相结合的原则，深入研读课标，悉心钻研教材，加强集体备课，提高教师学科处理教材和驾驭教材及站在利于学生终身发展、深度学习的角度备课上课的能力，充分考虑全体学生的发展，关注个体差异，因材施教，改变传统的“高耗低效”教学，让核心素养在学科教学真正落地生根。
4、高度重视师生书写。
学校将开展一系列的活动，下大力度督促推进教师、学生的书写。教导处牵头，语文老师和英语老师带头（周一、周三、周五进行汉字书写训练；周二、周四进行英语书写训练），每天下午上课前20分钟，全校学生进行书写训练；周末布置书写作业，每月末举办一次书写比赛，表彰先进督促落后。
5、增大学生阅读量，强化学生阅读力。
语文老师、英语老师牵头，制定详细的阅读计划，确定阅读必读书目，通过组织阅读演讲比赛和优秀读书笔记评选等活动推进阅读活动高效开展。
（三）加强课堂教学改革，转变教学方式，实施有效教学
1、坚持以教学质量为中心不动摇。
全面实施“基于学科核心素养的课堂教学改革”，提升教师学科育人意识、课程意识和课标意识，培养学生自主学习能力、动手实践能力、创新思维能力，实现课堂教学面貌的根本改变。
2、落实教学评一体化的评价体制。
教导处做好活动方案，通过培训、大比武、展示课等活动，引领教师课堂上该讲的讲到位，该让学生自主学习、自主探究的，一定要放给学生，不能满堂灌，加强分层教学，落实小组合作的效果及评价。
3、加强科研培训力度，实现以研促教。
教科室牵头组织开展丰富多彩的教科研活动，按既定计划认真做好市级课题的研究工作。通过多种途径，加强教科研培训，更新教师的教育理念，在理论与实践相结合的科研活动中，着实提高教师群体的理论水平和科研能力，努力打造一支教科研骨干教师队伍，营造教育科研氛围，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。
4、打造不同种课型模式，形成龙中特色。
教导处牵头，以学科为单位，学科组长带领学科教师学习优秀课例，结合我校实际情况，打造富有我校实际（教情、学情）的课型模式，学期末，以学科为单位凝练，装订成册。
5、做好堂堂清、周周清、单元清。
这是本学期课堂教学的一个重要改革点。通过这种方式，检测学生掌握程度，帮助教师及时调整教学策略，从而达到教学的最优化。
6、打造“新时代教学方式变革与运用指导”新型课堂
秉承“自主。合作。释疑。达标”的课程理念，综合运用“新时代教学方式变革与运用指导”中涉猎的九种教学方式，不同的学科不同的课型有选择性地有针对性地运用不同的教学方式，不死板教条，要灵活机动，真正让这九种教学方式更好地服务我们的课堂教学，为我们学校倡导的“培养创造未来的人”的核心素养理念搭建高速路。
（四）示范课引领，让骨干教师领跑高效课堂
1、充分发挥好我校的烟台、莱阳名师、名班主任等骨干教师的带头作用。学期初，将优秀教师组织一起，研讨如何高效教学问题。教导处给他们分工，让他们上好新授课、复习课、专题课、试卷讲解课、习题处理课等不同课型示范课，给其他教师地课堂注入源头活水，同时其他教师要积极跟进，结合自己的教学风格，更好地提升自己地课堂效益。通过这些活动地开展，引领教师由学习型向研究型教师转变。
2、进一步落实“青蓝工程”，加强青年教师培养。
学校做好青年教师培养计划，落实青年教师培养方案。学期初组织好青年教师师徒结对活动，要求工作三年内和新改科的青年教师先听课再进课堂，包科领导多听评青年教师的课，学校每名领导干部每人至少包联一名青年教师，定期谈话、定期听课、定期指导，促进青年教师快速成长。
（五）实施全员育人导师制
1、完善制度。成立“一生一策”全员育人导师制指导小组，制定“一生一策”实施方案，下发“一生一策”全员育人导师制活动记录本。
2、确定名单。根据期末成绩，结合级部实际制定本级部“一生一策”实施方案，将尖子生和学困生分包给学科教师，采取有效措施，强化尖子生和学困生的学习辅导。
3、科学评定。通过适当途径对辅导效果进行科学评定，辅导成绩计入教师绩效考核，对辅导成绩突出的教师进行表彰奖励。
4、辅导内容。按因材施教的原则，关心包干学生的身心健康，及时帮助他们消除和克服心理障碍，指导他们学习，帮助端正学习态度，激发学习动机，力促每一位学生在导师的关爱帮助下都能健康成长。
四、制度保障
1、加强制度引领。对毕业班（含初二、初三会考科目）制定单独的奖惩制度，实行全面的激励政策，以此来促进毕业班争先创优。
2、加强过程管理。对会考科、毕业班的教学计划、模式效果进行指导、监控、分析、反馈，确保教学过程的高质高效。
3、加强梯队建设。做好学优生培养、边际生促进、学困生帮扶工作。对尖子生适当“放”并且多鼓励，在细节上多关注；对边际生以“引”为主，让优等生帮带中等生；对学困生要“扶”，开展分层教学，确保“优培优生尖子生、促进边际生、帮扶学困生”工作落到实处。
4、加强测试分析。组织好开学初的假期作业检测、每个月的摸底考试、期中考试、期末考试，通过考试发现问题，召开不同层面的学情分析会、质量分析会，通过认真分析差距，制定精准有效措施，达到以考促评、以考代练的目的。
5、提升服务意识。争取家长理解配合，充分利用钉钉网络平台，充分开发网络教育教学资源，促进 “互联网+教育”的成果在我校落地开花。
总之，新学期，我校将围绕“全面提升初中教育教学质量”这一中心工作，在市教育和体育局及上级业务部门的正确引领下，牢固树立质量意识，以深化课堂教学改革、提高教育教学质量为重点，细化教学管理，提升学校内涵发展、教师专业成长，创办人民满意的教育。有压力就有动力，通过全校教职工同心同德、众志成城、团结一心，我们坚信重振龙旺庄教育教学辉煌未来可期。
打印
关闭