一、指导思想
2022-2023学年是我校教育高质量发展的关键年，按照市委、教体局和小学教研室的工作思路，结合我校实际，立足青年教师成长，以“减负提质”为抓手，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心扎实开展教科研与课堂教学工作，努力拓宽教研思路，精深教研成果，深化课堂研讨，提高课堂效率。进一步加强落实教学常规管理，深抓学生书写和阅读习惯培养，不断提高素质教育内涵，全面提升教育教学质量。
二、工作目标
1.落实“三课”管理，加强教师成长引领。
2.严格常规教学管理，强化课堂教学研究。
3.注重学生常规管理，养成良好学习习惯。
4.重视学生读写培养，着力提升学科能力。
5.抓好薄弱学科管理，体现学科均衡发展。
6.加强课堂教学研究，落实学科核心素养。
7.丰富学生读书生活，培养语文学习能力。
8.加强学生作业管理，切实减轻学生负担。
9.拓宽课后服务渠道，加强家校共同育人。
三、重点工作及工作措施
（一）扎实教研提质量
1.明确教研方向，落实教研制度。
实行校级领导包年级教研活动，坚持每周小教研，每月大教研。教研活动围绕新课标解读、集体备课、听评课、学生习惯培养、作业设计、作业展评等方面展开。每次教研活动要做到定时间、定地点、定教研主题，定主持人。包年级领导要做到每次教研必参加，做好教研活动的日常监督，并针对问题提出合理化建议。每次教研都要有记录，包括签到表、主持人发言稿，教研记录。教研记录要标注日期、主题、地点、参加人员、主持人等确保年级教研活动落到实处。坚持“减负、高效”的思想，以集体备课活动为抓手，教研组统筹负责，通过仔细研读教材、教参，深挖、优化教学内容，探索减负增效新模式，促进教学、教研与“双减”融合衔接。通过集体教研活动，实现课堂教学改革，努力改变“教师讲、学生听，单一互动”的教学模式，助力课堂提质，保障“双减”工作落地。加强了教师之间的交流，教师在教学中发现差点、利用差点、发掘差点、点亮差点。
包保年级领导干部分配：
于高升 邱欣然 | 隋建义 韩艳 | 王延令 张媛媛 | 张士卫 魏新 | 韩延刚 姜玉芹 |
一年级 | 二年级 | 三年级 | 四年级 | 五年级 |
包保年级领导干部职责：包年级领导要做到每次教研必参加，做好教研活动的日常监督，并针对问题提出合理化建议，在每周例会上汇报参加教研活动的情况，确保年级教研活动落到实处；深入包保年级课堂开展随机推门听课评课活动，开学后第一周每天听评课节数不少于3节。
2.继续强化“找点定位”写字法研讨。
一二年级语文教师要借助校本教材，先周讨论、熟悉每一个生字找点定位写法，教研组长要起到模范带头作用，上好找点定位示范课，并且要加强与另一年级写字教学的交流，不断取长补短提高写字教学水平。针对教材更新，前两个学期已经完成一二年级“找点定位”校本教材的编写，包含教材所有生字。本学期教材是否改版尚未确定，如改版则继续更新校本教材。
3.强化小学科教学管理。
每次教研活动要求增加小学科知识点的研讨，语文负责传统文化，数学负责科学。教研组长做好分工，并做好小学科知识点整理的记录。年级组教师要形成团结协作意识，切实提升教学成绩。
4.坚持做好质量分析。
无论日常的学情检测还是教研室统一组织的期末考试，都要根据质量检测的实际情况，召开质量分析会议。各教研组要从试题难易程度、平均分数、优秀率及格率、每一道题的失分率、与兄弟学校差距等方面，根据学科实际情况、班级的整体情况进行分析，实事求是的提出整改办法，使老师们方向更加明确，这对课堂教学的深化，尤其是对学生成绩的提高起到了积极而有效的作用。
（二）立足过程抓常规
1.落实教师常规要求
学习教体局和学校的教学常规管理规定，做到心中有常规，工作显常规。采取抽查及集中检查的方式，监督教师常规落实情况并将日常抽查与集中检查结果记入教师绩效考核。
（1）加强作业管理。
作业是落实“双减”的重要一环。成立以教导处为中心，教研组研讨、班主任协调、任课教师调整的横向管理体系，做到全盘谋划、层层把控、科科落实。强化作业备案、审查、公示、问责等制度，严格把控作业数量，杜绝无效、机械、重复、惩罚性作业。年级统一制定作业内容，每天做好备案，实行“每日公示”制度。不允许用手机布置作业、指令家长代批作业。
各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；倡导实践性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，满足学生个性化学习需求。加强作业研究，抓好作业统筹、设计、布置、批改、反馈，控制作业总量，一二年级不布置课外作业，三四五年级分层次布置语文数学作业，提高作业效度，加强作业检测与作业备案，减轻学生学业负担。
（2）落实常规检查制度
教研组长带领级部教师学习备课、作业等基本要求，教导处加强书备、详案、集体备课的检查以及培训力度。教师书备要突出教学重点及教学策略，挖掘各学科蕴含的德育元素和德育价值，实现学科育人，标注好教学方法及学生学习活动设计。详案备课不得应付、删减教学环节的情况。本学期开始，教师备课全面细致，符合新课标理念，紧跟教学进度，不得应付或者突击补充。每月检查教师教案、作业批改、听评课情况，记录反馈，并进行量化积分。通过此举督促教师备好课，批改好作业，及时反馈老师授课的优势和存在的问题，使其明确努力的方向。
强化学生学习习惯与学习能力培养
落实小学教研室各年级习惯培养序列化目标要求。教研组把习惯培养列入教研活动研讨，制定具体措施保证各年级目标落到实处。从听、说、都、写、思五个方面培养学生学习习惯；从坐姿、站姿、握笔姿势及上课、下课纪律等方面培养学生的行为习惯。将开学后一个月定为习惯培养月，开学后一周定为习惯养成重点周。本学期重点做好学生阅读、书写和口算能力的培养。
（1）阅读：学校在教室、小花园内设置图书角，鼓励学生借阅。根据个人情况采取不同的读书方式，提倡师生共读、亲子共读。积极开展阅读活动，借助早读和晚上时间强化必读书目及经典诵读的阅读，年级教研组做好学期阅读计划，制定阅读进度配当表，每月对必读书目及传统文化进行阅读检测，学校每学期末评选阅读之星和书香班级，对阅读总做突出的学生和班级进行表彰，激发学生的阅读兴趣和积极性。
（2）书写：一二年级每周固定两节写字课（找点定位写字法），三四五年级每周固定一节写字课（方格本），三年级教师要注重对学生写字从找点定位法到方格本过渡方法的研究，帮助学生顺利过渡。教师利用写字课和午写时间加强学生书写训练，加强学生测验、家庭作业中的书写检查力度，对书写质量不高的学生进行督促指导。
（3）口算训练：各班级利用早练、午训时间自主进行口算训练，要求定时间（每次5-10分钟）、定数量、定内容（随学习进度）。学校每周四课外活动年级组统一印题，进行5-10分钟计算竞赛，每次竞赛班级交替批阅，将成绩上报教导处留存，学期末作为考核数学教师依据。每月根据学生成绩评选口算小达人，并予以奖励。
教导处将采取日常巡查和不定期、不定年级推门听课检查相结合的方式，对班级学生学习习惯培养情况及教师备课情况进行检查。
（三）加强教学管理，提高课堂实效
深化教学常规管理，规范学校办学行为，提升学校教学质量，是学校立足之本，也是学校教学工作的核心。只有狠抓教师教学常规管理，规范了教师的日常教学行为，才能促进教师本身的专业发展，提高课堂教学实效。
1.积极推进课堂改革
积极探索课改，努力践行“两理：尊重生命、敬畏课堂”“双主：学生为主体、教师为主导”“三备：个人初备、集体研备、教后复备”“三教：教思想、教方法、教知识”“六学：定学——认定目标、自学——自主学习、导学——合学引导、练学——练习巩固、测学——检测评价、补学——培优补差”的课堂教学理念及模式，体现学生主体，激发学习欲望，引导激励学生积极参与学习。通过模式解读、理念分享、经验交流、教师基本功大赛、优质课展示等活动，促进教学改革的落地生，将课堂改革活动常态化、深入化、综合化。
2.推门听课常抓不懈
为了进一步推进高效课堂，切实提高课堂教学效率，校长和主管教学副校长随机深入课堂，采用推门听课的形式对科任教师进行检查，并在课后进行点评指导。此项活动既提高了领导指导课堂教学的能力，也避免了教师不备课而上课的随意性，大大提高了课堂教学质量。由于“推门听课”是原汁原味的“原生态”课堂，所以更能体现教师常态下的备课水平、专业能力、教师驾驭课堂的能力和教学效果。由校长—教导主任—教研组长组成的专业教研团队，进行推门听课，对教师常态课堂进行诊断把脉，每次听课后及时进行反馈总结，力争让每一位教师做到“堂堂都是高效课”，努力提高课堂效率。
3.加大表扬表彰力度
榜样的力量是无穷的，学校定期组织大规模表彰活动，每年寒暑假，教导处都会组织师生开展阅读、写字活动，假期结束后，对表现优秀的师生集中进行表彰；学期末评选本学期优秀班级、优秀学生、优秀教师分别进行表彰。每次活动精心准备，做到有方案、有议程、有总结，使每次活动都能真正意义上对学生、对老师起到激励作用。
（四）加强教师成长引领
1.“青蓝”结对教学相长
为了充分发挥学校骨干教师的引领、示范作用，促进青年教师的专业成长，进一步打造学校优质教师团队，全面提高教育教学质量，实施“全面提素质，尽情绽芳华”青年教师培养活动。为三年内的新教师配备教学能力强、教学经验丰富的业务指导老师。语文学科选出4对师徒，数学学科选出2对师徒，英语选出1对师徒。具体师徒结对安排如下：
学科 | 师傅 | 徒弟 | 备注 |
语文 | 叶珊珊 | 徐丹 | |
语文 | 李耸 | 刘晓颖 | |
语文 | 杜小红 | 张诗昊 | |
语文 | 孙铭 | 刘培培 | |
数学 | 王倩 | 杨钟林 | |
数学 | 徐晓霞 | 柳小梅 | |
英语 | 苗春艳 | 高萌苑 |
具体措施：以师徒结对的形式，签订协议，要求双方明确师徒结对的活动内容、要求，明确传帮带的目标。要求骨干教师上好示范课，青年教师上好仿课、汇报课。每学期师徒互相听课至少十节，并写好听课记录、做好教学反思，教导处全程参与、监督活动开展。11月份举行师徒结对汇报课，组织评委打分，奖励优秀教师。
2.“横纵”推进，落脚课堂提质增效
积极开展学科教学大比武活动。以赛促研、促教、促学，提升教师的专业素养。通过骨干教师示范课、青年教师汇报课、推门听课常态课“三课”建设的引领，借助国家课程校本化实施、教研组集中主题教研、课堂教学观摩等方式，“纵深”挖掘学科课程内涵。在实践和变革中优化课堂教学，用有限时间开展更高质的教学。
3.积极培训开眼界
组织教师积极参加教研共同体活动，加强教师外出学习力度，积极联系外界名校跟岗学习；扎实进行学习交流活动。凡外出学习教师必须做到“四有”既有记录、有体会、有想法、有行动。回来一周内上交学习体会，根据学习情况开展学习交流活动。
4.基本功训练不放松
35岁以下青年教师每周一篇教育随笔；45周岁以下教师每周一幅粉笔字（1.2年级要求运用“找点定位”写字法，3.4.5年级根据教导处统一安排），内容根据年级组教学情况级部统一，每周二上午课间操以前以办公室为单位摆于学校长廊。粉笔字每周由李耸老师负责点评。
（五）优化教育教学管理
1.调整优化和规范到校、上课时间。
严格落实省教育厅、教育部关于“走读生早上统一到校时间，义务教育阶段不早于 7:30”“小学上午上课时间一般不早于 8:20，中学一般不早于 8:00”的规定，在此基础上对到校、上课时间进行原则性地调整、优化和规范，使学校教育教学管理既遵循教育规律和学生成长规律，又与当地正常的上班时间适当衔接。学生早晨7:50到校，第一节课上课时间为8:20，对个别学生因家庭特殊情况要求适当提前到校的，下发致家长的一封信，由家长依照学校相关规定填写早到原因，经学校同意后实行；学校安排带班领导和值班教师做好秩序维护和安全管理，做到学生在校 程有管护、安全有保障。
2.加强五项管理
继续加强作业、手机、睡眠、体质、读物的管理。
（1）禁止学生带手机进校园，通过班会、家长会知道学生合理使用手机。
（2）通过家长会、班会，让家长和孩子认识到睡眠的重要性，通过老师和家长的共同监督，确保学生的睡眠时间和睡眠质量。
（3）按照《中小学生课外读物进校园管理办法》，对校园推荐读物进行摸排，杜绝在校园内销售课外读物的现象，严禁强制或者变相强制学生购买课外读物。
（4）建立作业监测制度，确保1-2年级无家庭作业，3-5年级风层次布置作业。
（5）每天上午9:50-10:20统一安排30分钟课间活动，做跳绳操体育活动，确保每天1节体育课或体育活动课，逐步实现小学生人人有项目、班班有活动、学校有特色，形成重视体育兴趣特长培养、增强学生体质、建立健全学生体质档案、提高运动技能的学校体育长效机制。改革学校体育工作评价办法，加强对学生参与体育活动的过程评价、身体素质增量评价、体育技能发展评价。组织学生每天做好眼保健操，每学期两次覆盖视力筛查。将学生近视眼防控工作纳入对班主任、年级主任和学校考核，增加学生户外活动时间，多措并举降低近视率。
3.落实核心素养
（1）依托学校学科种子教师团队加强学科核心素养课堂落实策略研究。
（2）教研共同体分学科进行核心素养课堂教学研讨，培养学科骨干教师团队，带动教研共同体整体水平共同提高。
4.突出美育熏陶。
（1）加强和规范艺术课堂教学管理，严格落实音乐、美术等课程，让每位学生掌握一门艺术特长。
（2）加强教学研究，广泛开展音美教师技能大赛、推门听课等活动。
5.加强劳动教育
（1）开展劳动教育课程，低年级以日常劳动为，高年级参与主有机蔬菜种植项目。将小菜园分配到高年级，安排专职劳动教师指导。放手让学生自己耕种，自己管理、自由分配劳动所得，真正起到劳动的教育作用。
（2）继续开展绿化管理、垃圾清理等劳动教育综合实践活动，在活动中培养学生的劳动精神。
6.强化管理，提高英语及小学科成绩。
（1）改变英语教师一人教一个年级的课程设置，改由2人共同教一个年级，强化竞争。加强教师学习，优化课堂教学，注重课堂听力、口语练习，加强方法指导，落实课后学生自主阅读。
（2）优化作业布置。“双减”政策下英语不允许布置书面作业，所以将作业重点放在听力、口语练习以及认识词汇等方面，要求教师共享电教资源，分层次布置作业，加强过程监管，优化评价机制，激发学生学习英语的兴趣，以保证学生练习效果。
（3）加强监督科学及传统文化日常教学，按教学进度正常开展教学。组织教师提前整理提纲，每月进行学情测试。
7.拓宽课后服务渠道。
认真贯彻落实“双减”工作及教育部相关要求，积极回应新时代广大学家长关切，切实满足我校学生课后服务需求，着力解决“放学早、接送难”困难，消除家长后顾之忧，在充分调研的基础上，结合我校的实际情况，制定详细的实施方案。建立课程自选超市，设置作业辅导、自主阅读、文体活动等自选科目，努力实现有需要的学生全覆盖。以教育温度解决家长后顾之忧，让课后服务成为学生喜欢、家长放心的民生工程。
8.加大教科研支撑
落实“十四五”规划课题研究工作，强化教师管理，落实经费保障。
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