“劳动课程”是学校课程的一部分,基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，让学生在沟通、分配任务与合作中体验劳动、学会劳动，学会尊重劳动者，培养爱劳动的品质，是一种以学生的经验与生活为核心的课程。
我校结合学生实际情况，对劳动教育进行整体设计、系统规划，形成劳动教育总体实施方案，各年级在此基础上确定本级部劳动教育教学计划。
一、教育目标
1.主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计。
2.指导劳动方法，会使用劳动工具，逐步培养学生的劳动意识和劳动安全意识。
3.在劳动中逐步体会劳动的光荣，能够尊重普通劳动者，逐步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
二、组织领导与相关职责
组长：张玉（决策引领）
副组长：王芬霞 王玮（领导实施）
组员：孙明霞 苏少静 李凤培 陈忠晓 王美妍（项目推进）
各劳动教师（具体落实）
孙明霞：校内劳动教育评价与宣传
苏少静：家务劳动评价与宣传
三、教育内容
1.低年级以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。
2.中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
四、课时安排：
1.每周四下午第二节劳动课
2.每周四下午一二节多彩实践课
3.五一和十一前一个周为劳动周
4.每学期两次劳动教育研学旅行
5.学科渗透劳动教育
五、劳动途径
1.开展蔬果种植
2.教室绿植养护
3.校园卫生绿化
4.坚持家务劳动，跟踪记录“七日劳动清单”
5.完成校内劳动任务。
六、劳动教育实践活动安排
年级 | 主要内容 | 具体内容 | 培养目标 |
一年级 二年级 | 1.个人物品整理、清洗。 2.简单的家庭清扫。 3.教室卫生清洁等。 4.简单手工制作。 | 1.自己起床、穿衣、洗漱。 2.和家人一起准备早晚餐,能在餐后将碗筷收拾好送进厨房。 3.能在家长协助下，根据课表自己检查书包,带上所需要的学具上学。 4.能够自己洗内衣、袜子等。 5.在家长的协助卜，能够自己准备第二天上学或出行要穿的衣服。 6.能学会一种垃圾分类，和家人一起坚持将家庭垃圾分类后,放置到小区的指定垃圾桶。 7.周末和家人一起买菜、择菜、洗菜。 8.能够将玩具和图书及时归位,整理好自己的玩具箱和小书架。 9.会用烧水壶烧开水。 10.会养殖阳台植物，能够为花草浇水施肥。 | 1.树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力。 2.培养集体荣誉感。 3.关爱生命，热爱自然。 |
教师备课内容 （举例） | 《怎样穿衣》《自己洗漱》《怎样摆放餐具》 《我会整理小书包》《我会擦洗书包柜》 《我会擦黑板》《我会洗袜子》…… | ||
三年级 四年级 五年级 | 1.家居清洁收纳整理 2.学做家常餐 3.校园卫生保洁 4.垃圾分类处理 5.校园绿化美化 6.参加社区环保 7.体验种植养殖 8.手工制作 9.生产劳动 | 1.参与家居清洁、会整理房间物品、能整理自己的衣物 2.能够对自己的学习用品进行合理的收纳整理，会规划整理自己的书桌。 3.学会制作简单的家常餐，认识并能够熟练使用炊具。 4.会布置餐桌，饭前饭后能主动收拾碗筷。 5.会使用清扫工具，能积极参加校园卫生保洁，承担一项保洁任务。 6.掌握垃圾分类知识，能分清垃圾类别，会分类投放各种垃圾。 7.了解校园绿化美化知识等，会使用绿化工具，积极参与校园绿化美化。 8.能根据自己的能力情况，参加社区环保，为公共卫生等力所能及的公益劳动。 9.能看到手工制作说明，能利用一定的工具进行手工制作。 10.学习动物养殖知识，初步体验动物养殖。 11.根据时令参加田间生产劳动，会使用相关劳动工具。 | 1.增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感； 2.增强公共服务意识； 3.初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。 |
教师备课内容 （举例） | 《怎样洗拖把》《讲台缝隙别忘记》《我会整理小书柜》 《我会做一份菜》《我会校园绿化》《我会垃圾分类》 《手工制作》《我能参加社区环保》…… | ||
七、过程组织与指导
注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择适宜的劳动教育方式。有利于促进学生发展。在实践过程中学习劳动技能、获得劳动体验、反思劳动过程，分享劳动感悟，体会劳动所带来的德育教育。根据学生年龄特征和成长需要，参与各种劳动活动，促进学生健康成长，提高学生的核心素养。
1.进行讲解说明。围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特别是轻视普通劳动的危害，让学生明辨是非。加强劳动知识技能的讲解，让学生认清事理，掌握实践操作的基本原理、程序、规则，正确使用工具的方法和技术。讲解要与启发思考、示范、练习等结合起来。
2.加强淬炼操作。围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。强化质量意识，注重引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质，注重引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。
3.设立项目实践。围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。注重劳动价值体认，引导学生从现实生活中发现需求，选择和确定劳动项目。强化规划设计意识，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，引导学生对项目实践进行整体构思，综合运用所学知识、技术，不断优化行动方案。强化身体力行，锤炼意志品质，敢于在困难与挑战中完成行动任务。
4.注重反思交流。围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。指导学生思考劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避免停留在简单的苦乐体验上。组织学生交流分享劳动的体验和收获，肯定具有积极意义的认识，纠正观念上的偏差。将反思交流与改进结合起来，使学生在劳动中获得成长。
5.加强榜样激励。围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和同学。指导学生从榜样的具体事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。
八、考核评价办法
（一）对教师的评价
1.教师根据班级实情，认真制定教学计划，建立学生成长档案，明确活动目的，细化课时备课，授课过程严谨有效。
2.按照学校规划落实劳动教育，平均每周不少于1课时，共18课时。
（二）对学生的评价
1.校内劳动校内评价，根据劳动情况，优秀的奖励3星，良好的奖励2星，合格的奖励1星。
2.家务劳动家长评价，根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2课星，合格的奖励1颗星。
3.根据星星数量评选50%的校内劳动之星，50%的家庭劳动小能手。
招远市金晖学校
2021.09
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