时间：2021年4月12日
参加人员：全体语文老师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：初四语文一轮复习中的困惑与对策研讨
中心发言人：唐杰
地点：物理实验室
会议流程：
一、关于基础知识：
我们给出以下复习建议和方法，帮助同学们更好地进行复习，提高学习效率。
第一，梳理汇总
这是基础知识复习首要的工作，把要掌握的字词以及成语俗语，还有要背诵的篇目整理到一起，这样把知识集中到一起，不仅能够做到一目了然，心中有数，又便于携带和记忆。
第二，合理规划，循序渐进
语文基础知识部分的一个特点就是量比较大，并且许多内容需要进行识记，对于这样的学习内容而言，最有效的复习方法就是循序渐进，具体操作就是将这些知识进行分配，依据自己的具体复习情况合理地规划到每一天当中，制定一个详细的计划，化整为零。
第三，找出重点难点，区别对待
在复习的过程中，要依据自己的情况找出重点和难点，也就是那些自己没有记住或者记忆不清，甚至是存在偏差和错误理解的知识。复习中，可以先自己进行理解，然后再对照词语或者成语的含义，对比自己的理解是否准确到位，那些理解准确的词语可以一带而过，理解上有问题的就需要重点记忆。
通过这样的复习，就能对数量较大的基础知识部分有一个扎实牢固的掌握，为了避免遗忘，要进行多轮巩固，第一遍全面复习，第二遍重点复习不知道含义和理解有误的，这样一遍一遍逐渐缩小范围，最后一定能够熟练掌握基础知识部分，保证中考当中30分的基础知识不失分，再去通过后面的阅读和作文，挑战高分。
需要特别注意的是，基础知识的考查范围固定，题型也比较稳定，只要平时用心，注意积累，就能够拿到，得分不难，丢分极其可惜，不仅要掌握具体的知识，更重要的是掌握有效的复习方法，提高学习的效率。
二、关于名著阅读：
（一）师生交流导入，指导阅读方法
阅读的方法因人而异，不同的读者会有不同的阅读方法和习惯。对于初中的学生而言，有自己的阅读名著的方法和习惯。通过相互交流，以资借鉴。在学生的交流基础之上教师适时总结推荐。对于毕业班的学生而言，考试前的名著阅读复习可采取针对性强时间短效率高的方法。
（1）勾画重点法。这方法主要是针对意向性复习的篇目，对于教材中介绍的名著导读内容抓重点。尤其是材料中总结性的语句，精彩片段中的重点段落，要重点的勾画并熟记。
（2）提炼归纳法。有的名著线索明晰，内容对比记忆很重要，如果运用提炼归纳法能做到简单明了，重点突出。
（3）对比阅读法。有些名著内容版块性强，前后内容既有相似性更有区别性，在阅读时候应做到对比着看对比着记。如《格列佛游记》中，主人公当时的身份，流落的具体原因，到了不同地方的主要遭遇，接触到最重要的人物，返回的方式等。如果对比着看会很清晰也印象深刻。
（4）感悟阅读法。前面所介绍的三种方法基本上是基于了解掌握名著内容的本身而言，而真正把握名著必须有自己的感悟理解，在尽可能阅读名著原著的基础之上，去思考去感悟去得出自己的阅读体验，这样才能对作品有深刻的理解把握，才能完成好有关的考题。
（二）了解命题形式，复习有的放矢
近年中考语文在名著导读试题设计上题型基本成型，大致有以下几种：
（1）填空题。这是最常见也考查比较多的题型，主要考查考生对作家作品的基本信息的把握。如作家的有关文学常识，作品中的主要人物或主要故事情节，精彩片段的分析解读。
（2）表述题。主要考查考生对于名著的理解、感悟和欣赏评价能力，要求考生熟悉把握名著的主要内容、主要人物形象以及主题，并且组织精练的语言表述。
（3）表格题。主要考查考生将与名著有关的人物性格、故事情节等内容，或者是相关的其它名著作品内容填入表格或者是读书卡片内。
当然，以上三种题型也不是单独唯一的，有时可能形式交互出现，有时也有选择题、口语交际题、排序题或者是对联题等形式。如果是题型综合性出现，考查的难度将加大，要求考生对于名著的故事梗概、精彩片段、人物形象等有深刻的理解。
（三）解题方法指津，答题紧扣要求
随着教学改革的形式发展，中考名著导读的考查也渐渐具体、细致和客观，所以考生在复习时候一定要注意以下几点：
（1）认真阅读名著，注意精彩片段。名著出题方式就是提供一段名著精彩片段来，让考生在阅读的基础上进行答题。要求学生首先能准确读出该片段是出自哪篇名著，这段片段涉及到哪些人物，前后关联的情节内容等。然后考生要认真阅读所提供的材料，根据题目要求答题。这类题一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段要认真阅读，乱熟于心。试题提供的片段涉及到的人物、地名、国名等一般较少或者是用代词替代，但是经典的故事情节，语言片段等能让考生做出正确判断。
（2）解读命题范围，加强对比阅读。随着课程改革的深入和考题难度的加大，名著导读考题的设计范围在逐步拓宽，考试内容也逐步加深。需要考生不仅仅阅读课本所介绍的那些内容，而要有选择性地多看看名著全本，多看看对于名著的一些评论，分析性的文章。对重点篇目的文学常识，主要人物及其性格特点，主要情节等要总结性的归纳记忆。
（3）注重阅读感悟，做出适当品析。对于名著的阅读，考生如果仅仅满足于知道故事内容，了解人物性格等基本信息，要想有把握地答好名著导读考题还是有一定难度的。考生对于重点篇目的主要故事情节，精彩片段一定要多阅读多思考。在阅读中重视得出自己的感悟和评价，围绕作品的人物性格，语言特色，故事内容等写出自己的感悟和赏析性看法。这样对于名著才能做到走进了作品，走进了人物内心世界，才能有深刻的理解和把握，答题才能从容应对。
（4）注意答题规范，表述突出重点。名著导读题目的解答，虽然不要求考生写出很多词句，但是也需要考生注意答题的规范，并且在表述中突出重点。对于客观题的解答，只要遵循作品本身不多写不漏写不随意改变表述即可。在答故事情节，人物形象分析、主题的感悟及个性的阅读体验等题目时，注意答案做到语言简练，突出重点。
在名著导读复习教学中，教师要指导学生阅读方法到位，让学生“知己知彼”，了解中考有关名著阅读题的命题形式，通过精选有效练习，有的放矢地进行解题训练，掌握有效科学的解题方法，使学生在解答名著阅读题时能紧扣考查要求答题。实践证明，学生在中考语文名著阅读方面的内容得分率较高，综合成绩也会大幅度提升。
经过此次教研活动，初四语文一轮复习有了更明确的目标，老师们教学有了支架。
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