本年度，龙口市第二实验小学在市教体局的正确领导下，紧紧围绕“立德树人”根本任务，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，坚持五育并举，锐意创新，与时俱进，以“提质增效、规范管理、赋能成长”为核心目标，扎实推进教育教学各项工作，力促学校各项工作稳步发展。回眸来时耕耘路，既是总结，亦是展望，现将本学期教育教学工作总结如下：
一、加强教学常规管理，研教结合打造高效课堂
我校继续推行“集体备课+个人优化+推门督查”机制，各学科组每周固定时间开展集体备课，聚焦新课标和“深度·激情”课堂改革的要求、教材重难点与学情差异，形成统一教学思路后，教师结合班级实际调整教学设计。在集体教研的基础上，加大听评课力度，转变课堂评价重心，将“学生课堂参与度、思维活跃度、小组协作效果”纳入教师教学评价核心指标。在课堂观摩中，重点关注学困生表现，如“是否主动参与小组讨论”“能否清晰表达观点”，鼓励学生人人参与课堂，引领教师从“知识传授者”转型为“学习引导者”。
严格执行“双减”政策，制定《作业管理实施细则》，明确各年级作业总量、时长及分层要求，杜绝机械重复作业。推行“基础作业+拓展作业+实践作业”分层设计模式，要求教师做到“作业全批全改、错题精准讲评、反馈及时高效”。教务处每周抽查作业布置与批改情况，每月开展“优秀作业展评”活动，助力教师打造高效课堂。
二、聚焦“深度·激情”，课堂改革赋能师生成长。
在深入学习“深度··激情”课堂理论的基础上，我校本学期成功举办了“深度·激情”课堂教学改革现场会。在现场会上，我校通过各类成果全方位展现“深度·激情”课堂引领下五育融合的丰硕成效。课堂展示环节，9位教师成功展示了“深度·激情”课例，涵盖了二到五年级语文、数学、英语、科学、道法、音乐六门学科，年轻教师在本次磨课过程中成长迅速，每个孩子都得到了锻炼组织、表达、协作能力，思维也得到了深度发展，获得与会领导老师的一致好评。汇报环节，学校三位教师分别从学校、学科、个人三个层次分享了“深度·激情”理论带给自己的思考与成长。我校真正实现了借课堂改革推动教师成长、唤醒学生潜能、赋能学校提升。
三、深化“讲得精彩”活动，全面提升学生综合素养。
我校继续深入开展了一系列“讲得精彩 提升素养”系列活动。首先加强在课堂上讲的活动，学生思路清晰，精准抓住核心问题进行讲解。学生在讲题的过程中内化了所学的知识，提升了自己的能力和素养。其次，各学科分别根据学科特点开展了一系列讲得精彩活动。知识与思维相遇，讲解与实践相融，小讲师活动让学生的思维可“视”可“听”，外显逻辑，内化知识。“讲得精彩”系列活动的开展，让学生更加积极地思考、自信地表达，为更多的小讲师插上“语言”的翅膀，飞向“思维”的天空。
四、开展跨学科作业设计，激发学生创新实践能力。
我校继续立足“双减”背景，打破学科壁垒，以真实情境任务为载体，构建“赏析—探究—实践—创新”的作业闭环我们以学校劳动基地为中心，在老师的带领下种下一棵棵蔬菜幼苗定期浇水、除草、施肥，开展了“校园蔬香，菜地种植与探索”的项目，融合了语文、数学、科学、劳动等多个学科，孩子们在活动中，通过了解种植方法，种植条件和种植过程，培养了学生的动手能力、观察能力、计算能力、写作能力，感受到不一样的快乐。中秋节，我们以“月”为中心，开展了“团圆、思念、文化传承”为核心的项目化作业，融合了语文、数学、美术、科学、劳动等学科，让学生在跨学科融合中深化知识理解、提升实践能力、培育创新思维，实现从“知识搬运”到“素养生成”的转变。
五、 落实“零起点”教学，夯实基础趣味启蒙。
为了给一年级的孩子们开启一段精彩的学习之旅，我校一年级严格执行国家课程方案，实施零起点教学，按规定开齐、开足、开好课程，不存在压缩课时、超前超标教学等现象。一年级语文、数学等课程教学方案和计划符合国家课程标准及教材的要求，严格按照国家课程标准规范进行教学，不随意提高教学难度、加快教学进度的行为，真正做到了“零起点”教学。学校每学期初通过公众号、家长会等方式公开课程设置、教学计划，全程接受监督。学期末，我校还为一、二年级的学生们设计了“趣味闯关，快乐升级”乐考闯关活动。通过一系列精心设计的趣味关卡，通过游戏化，情景化的形式，打破传统纸笔测试模式，将学科知识融入趣味闯关游戏，让孩子们在轻松愉悦的氛围中展现学业成果，收获成长自信。
凡心所向，素履以往，道阻且长，行者将至，在未来的工作中，我们将继续凝心聚力、笃行实干，不断追求卓越，努力续写学校发展的新篇章，为学生的成长成才和教育事业的发展贡献更大的力量，继续以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头阔步向未来!
龙口市第二实验小学
2026年6月24日
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