复粹学校牢牢坚守立德树人根本任务，坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳润美，全面落实五育并举育人方针，持续强化劳动教育实施力度，分层搭建劳动实践平台，全方位培育学生劳动观念、劳动技能与劳动品质，着力锻造德智体美劳全面发展的新时代青少年。现将本学年劳动教育整体工作情况总结如下：
一、基本情况
龙口市复粹学校现有兼职劳动教师12名，校内打造标准化劳动实践基地3处，校外合作共建劳动实践基地1处，校内外劳动实践阵地配套完善，能够充分满足全学段劳动课程、社团实践、主题劳动活动开展需求。
二、劳动课程开设情况
我校严格落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》相关工作要求，紧扣五育并举教育导向，深挖本土育人资源，构建适配初中各学段的系统化劳动教育实施体系，分年级细化劳动实践清单，打通校园、家庭、社会三大劳动育人场景，常态化组织分层分类劳动实践，育人成效显著。
按照国家课程开设标准，6—9年级每周开设1节劳动实践课，实行“课堂教学+课外实践”双轨育人模式，课程内容覆盖日常生活劳动、田园农耕生产劳动、公益性服务劳动、非遗特色劳动技术四大板块。学校每月制作劳动教育专题美篇、公众号推文，常态化对外公示劳动课程开展、实践活动落地等工作动态，主动接受师生、家长监督。
三、经费投入情况
本学年学校专项列支劳动教育经费约0.8万元，经费专项用于劳动教育档案整理归档、学生劳动成长档案印制、劳动教师外出专业培训、校内外劳动基地管护、劳动工具耗材采购、各类劳动主题活动组织等，全方位保障劳动教育各项工作平稳推进。
四、选用教材情况
全校统一采用青岛出版社出版《劳动实践活动手册》作为基础劳动教材，同步配套开发校本劳动课程资源，实现统编教材与校本特色课程互补融合。
五、学校劳动教育实施方案
（一）指导思想
以习近平总书记关于劳动教育重要论述为根本遵循，全面落实党的教育方针，严格对标新时代中小学劳动教育实施要求，将劳动教育贯穿人才培养全过程。引导学生树立正确劳动价值观，传承吃苦耐劳、精益求精的劳动精神，锤炼良好劳动品质，掌握终身发展必备劳动技能。
（二）总体目标
1. 树立正确劳动观念：引导学生深刻理解“劳动创造美好生活”，发自内心尊重劳动者、珍惜劳动成果，树立崇尚劳动的价值理念。
2. 夯实实用劳动技能：结合六至九年级学生身心发展规律，分层教授生活自理、农耕生产、公益服务、手工技艺等实操技能，持续提升动手实践能力。
3. 厚植优良劳动精神：依托多元劳动实践，培育学生艰苦奋斗、团结协作、专注钻研的工匠精神，增强责任意识与社会奉献精神。
4. 养成常态化劳动习惯：推动劳动融入日常学习、家庭生活与社会实践，引导学生主动参与各类劳动，做到知行合一、持之以恒。
（三）实施内容
1. 校园、家庭日常生活劳动常态化落地
立足日常小事推进劳动习惯养成，校内落实班级值日制度，规范教室清扫、桌椅规整、校园保洁、图书角整理等分工，定期开展班级卫生评比，设置班级劳动委员统筹日常劳动；居家劳动依托分学段劳动清单，要求学生完成房间收纳、衣物清洗、烹饪家常菜、家务清扫等任务，利用寒暑假强化居家劳动实践，培育学生自立自强意识。
2. 深耕校内农耕生产劳动基地
校内打造尚和果园、尚蔬园、农作物园三大劳动基地，划分专属班级责任田。初中各年级分段参与作物播种、日常管护、成熟采收全流程，系统学习农具使用、作物养护等农耕知识，在春耕秋收中亲身体会劳作艰辛与丰收喜悦。
3. 拓展校外公益性服务劳动
联动社区、敬老院、福利院等校外阵地，常态化开展志愿服务实践。组织学生参与社区环境整治、文明宣传、敬老帮扶，走进环卫、交警等岗位开展职业体验，在公益服务中强化社会责任感与奉献意识。
4. 打造非遗特色劳动校本课程《核雕与绳艺》
每周固定开设1—2节特色劳动课程，结合学段特点编写校本教学材料，融合理论讲解、实操示范、创意创作开展教学。在原有陶艺、纸艺、石头画社团基础上，新增核雕、绳艺非遗课程，以“学工匠精神，树劳动美德”为育人主线，兼顾传统技艺传承与学生创新动手能力培养。
（四）多元综合评价体系
1. 过程性跟踪评价：完整记录学生课堂劳动、校园实践、居家劳动、校外志愿服务全过程表现，从劳动参与态度、实操技能、团队协作等维度，结合学生自评、同伴互评、教师评价综合打分。
2. 成果展示性评价：定期举办劳动成果展，集中展示学生农耕收获、手工非遗作品、志愿服务纪实材料，以展示、表彰方式正向激励学生。
3. 学期综合评定：每学期末汇总学生劳动综合表现，评价结果纳入学生综合素质评价档案，作为评优评先、综合素质认定的重要依据。
（五）全方位保障机制
1. 组织保障：成立校级劳动教育工作领导小组，统筹规划、督导落实全校劳动教育各项工作。
2. 方案保障：以学期为单位制定专属劳动教育实施方案，落实“一校一案”，细化各年级劳动任务与实施路径。
3. 评比激励保障：每学年开展劳动优质课评比、学生劳动技能大赛，积极参与市级劳动特色示范校、最美劳动基地等评选活动。
4. 督导考核保障：建立标准化劳动素养考核制度，完整留存劳动文字记录、现场照片、实践视频等佐证材料，每学年对全校劳动教育开展情况进行量化考核。
5. 安全保障：常态化开展劳动安全专题教育，完善劳动实践风险防控预案，健全应急处置流程，构建安全教育与现场管理并重的安全防护体系。
6. 家校宣传保障：通过家长会、班级群引导家长树立科学劳动教育观念，家校协同引导学生主动参与健康有益的劳动实践。
六、劳动主题实践开展情况
学校每学期固定开展为期一月的劳动周主题实践活动，结合雷锋月、五一劳动节开展“劳动最光荣”系列主题教育，引导学生以实践践行劳动精神，树立正确三观，提升实操与创新能力。
1. 活动基础信息
活动周期：2026年4月28日—5月31日
前期筹备：4月28日校领导班子召开劳动教育专题部署会，确定“端午绳情，劳动巧手”年度特色劳动主题。
2. 分层分类实践内容
各班级统一召开五一劳动周、学雷锋主题班会，布置分层劳动实践任务，学生上交劳动纪实照片、短视频、劳动手抄报，四类实践同步推进：
①日常生活劳动：假期开展全屋大扫除，熟练掌握包饺子、烹饪、洗碗拖地等家务技能，返校后组织班级家务技能比拼；
②农耕生产劳动：在校内三块劳动基地、校外实践园地开展春耕播种，学习农具规范操作；
③特色技艺劳动：学习绳艺、烙葫芦、核雕、废旧材料创意改造等手工技能；
④校外志愿服务：参与社区环境清理、爱心帮扶、文明劝导等志愿劳动。
3. 校内集中实践安排（5月8日—5月20日）
初一年级开展学雷锋志愿服务实践；初二年级开展端午编绳、创意折纸特色劳动竞赛，各班以作品美观度、创意、完成数量综合评比，其中6年级“端午绳情”实践活动成果突出，示范引领效果显著。
七、学生劳动成长档案建设
学校统一建立学生劳动成长双档案体系，同步完善纸质劳动成长档案与电子数字化档案，分学期、分阶段整理收纳学生劳动照片、实践心得、作品实物、评价记录、活动奖状等材料，规范归档、长期留存，完整记录学生劳动素养成长全过程。
八、自评总结反思
本学年我校劳动教育各项工作有序落地，劳动课程、实践活动、特色社团均取得阶段性成效，但工作仍存在短板不足：劳动综合评价标准细化程度不足，劳动教育与各学科课堂融合渗透力度较弱；分层阶梯式劳动人才培养体系有待完善；长效激发学生劳动兴趣、持续保持劳动热情的机制仍需优化，保障学生离校后仍自觉保持良好劳动素养。
针对现存问题，全体劳动任课教师将立足课堂、深耕实践，细化课程设计、完善评价细则、拓宽融合渠道，稳步补齐工作短板，持续推动我校劳动教育工作提质增效、再上新台阶。
龙口市复粹学校
2026年7月2日
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