为全面落实立德树人根本任务，深入贯彻“双减”政策与义务教育办学规范，践行学校“五彩青春，十全十美”教育理念，依托智慧门禁、智慧餐厅、智慧跑道、智慧课堂、智慧安防等智慧化校园建设成果，坚持党建引领、德育为先、教学为中心，统筹常规管理、课程建设、教师发展、智慧校园、家校协同等各项工作，结合学校办学实际，制定本学年重点工作计划。
一、党建引领工作
强化政治理论学习。充分用好主题党日、专题研讨、线上学习等载体，组织党员干部开展理论学习，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。严格落实“第一议题”制度，党组织会议首先开展政治理论学习。
规范党内组织生活。严格执行“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话制度。每月召开至少1次支部委员会，每季度召开至少1次党员大会、开展1次党课，常态化开展每月主题党日活动，保障党内政治生活标准化、规范化。
抓实意识形态管理。落实意识形态工作责任制，每季度开展意识形态领域风险研判，加强课堂教学、校园文化、网络舆情阵地管控，弘扬主旋律，筑牢校园意识形态安全防线。
做好党员教育与发展。按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”总要求，重点从优秀青年教师、学科带头人中发展党员。推行党员积分管理制度，对组织生活参与、先锋作用发挥实行量化考核，激发党员队伍活力。
推进党风廉政建设。压实党风廉政建设责任，开展廉政文化进校园系列教育，提升党员干部廉洁自律意识，完善重点岗位、关键环节廉政风险防控机制。
深化党建教育教学融合。设立党员先锋岗，开展党员示范课、党员志愿服务，每学期每名党员教师至少开设1节示范课，引导党员教师立足教育一线担当作为，把党建力量渗透到教育教学全过程。
二、德育与育人工作
健全完善德育工作体系。树立“人人是德育主体”工作理念，构建“大德育”引领下的“微德育”工作模式，搭建德育领导小组、德育协调办公室、年级德育组、班级德育小组四级工作架构，厘清层级职责，保障德育工作高效运转。
建强德育工作队伍。每学期组织不少于2次班主任专题培训、经验交流研讨，邀请专家开展专题讲座，提升班主任育人能力。面向全体教师开展德育专项培训，强化全员育人意识，落实全员育人职责。
丰富系列化德育实践活动。结合重大节日、纪念日与时事热点，开展爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。落实读书、科技、艺术、体育、劳动、传统、公益主题周，做到“两周一主题、周周有亮点”。依托“乐园、学园、家园”三大校本课程体系，借助大课间、活动课开展社团、竞赛、展演活动，发展学生艺体特长、学科素养与实践能力，促进学生全面健康成长。
深化家校社协同育人。用好家长学校、家长委员会平台，常态化组织家长会，畅通家校沟通渠道。联动社区开展社会实践，拓展校外德育实践阵地，构建家庭‑学校‑社会协同育人格局。
优化德育评价反馈机制。围绕“行为表现、素养成长、品牌贡献”三维度搭建德育评价指标。每月发布“德育光荣榜”，表彰文明班级、善行个人、进步之星；对落实不到位的班级与个人督促整改，做到正向激励与规范约束并举。
三、教育教学重点工作
本学年教学工作以规范教学管理、夯实教学常规、提升育人质量为核心，严格执行上级规范办学及“双减”相关要求，细化流程、压实责任，推动教学管理标准化、精细化。
（一）抓实日常教学常规管理
抓实晨读午诵督导。建立每日巡查记录机制，督查出勤、诵读状态与班级纪律，检查结果与德育班级考核挂钩，发挥晨读午诵夯实基础、涵养学风的作用。
落实课堂教学改革。推进“以学为中心”的“深度·激情”课堂改革，转变教师教学观念，突出学生主体地位，培养自主探究、合作学习能力。落实常态化巡课、推门听课，核查按课表上课、课本笔记配备情况，保障课程落地到位。每学期每位教师至少开设1节公开课。推行“指导式督查”，优化集体备课，强化教师个人二次备课，杜绝照搬教案，聚焦学情确定教学重难点。
强化教学公示与作业管理。落实每周教学巡视制度，开展优秀学习小组全校公示；严格执行作业周公示，公示作业总量、必做与选做作业内容，防范作业过量、形式单一等问题。坚持月度作业、导学案专项检查公示，对备课、作业批改、错题订正、导学案使用情况开展抽查，梳理亮点与问题，结果存档公示，补齐教学短板。
抓实学情监测与考务管理。统筹组织期中考试、期末考试、技能学业考试、学业水平会考、中考等各类考试，细化方案、考场、人员、阅卷、成绩统计全流程管理。弱化分数排名，强化考试数据分析，针对共性问题复盘教研，针对个体学情建立台账，实现精准辅导。
做好平台填报与绩效核算。精准完成国家教育平台课程实施方案、教师任课信息上报，保证办学数据真实准确。多维度收集教师教学业绩、课时量、竞赛指导、教研成果，多级复核，公平公正开展绩效考核，发挥考核激励导向作用。
动态调整特殊时段教学。结合法定节假日、极端天气，及时调整教学安排、发布通知，统筹课时补齐与教学计划微调。常态化开展规范办学自查，管控作息、课时、在校时长，严守办学规范。
（二）强化教科研与教师专业成长
立足课堂真实问题开展教研活动，摒弃形式化教研，确定贴合教学实际的研讨主题，聚焦课堂难点、学情痛点开展研讨，推动教研成果转化课堂实效。鼓励教师申报课题研究，邀请专家入校讲学，支持教师外出培训学习。
实施“青蓝工程”师徒结对，针对青年教师“站稳讲台、站好讲台、点亮讲台”分阶段培养，夯实备课、课堂管控、作业批改等基本功，开展教学技能比武、教学设计、论文评选，加快青年教师成长。
四、课程建设与智慧校园建设
深耕校本课程建设。在开齐开足国家课程、地方课程基础上，持续完善“乐园、学园、家园”三大校本课程体系。乐园课程发展跳绳、球类、歌舞书画等艺体特长；学园课程开展阅读、思维训练、实验探究、研究性学习；家园课程推进乡土教育、手工、家务实践、电脑制作等体验学习。依托大课间、活动课开展社团、竞赛、展演，落实五育并举。
推进智慧化校园落地。用好智慧门禁、智慧餐厅、智慧跑道、智慧课堂、智慧安防数字化设施，坚持技术服务教学实际。引导教师熟练运用智慧教学工具，丰富课堂互动；依托数字化平台采集学情数据，建立学生学习档案，支撑分层教学、个性化辅导，避免技术形式化堆砌，实现数字赋能教育教学。
五、保障与落实
压实各部门岗位职责，党建、德育、教务处、教科室、信息办、各年级级部协同联动，明确分工，形成工作合力。
坚持过程检查、资料留存、结果公示，做到工作有部署、有督查、有反馈、有整改。
立足“五彩青春，十全十美”教育理念，全面落实素质教育，促进每一名学生德智体美劳全面发展，稳步提升学校办学质量。
龙口市第十中学
2026年9月1日
打印
关闭