海阳一中2026—2027学年教育教学工作规划与具体部署

一、指导思想

深入贯彻落实海阳市教育系统相关教育发展规划与提升教育质量相关意见，坚持以教学为中心，以质量提升为根本，直面上学年尖子生断层、课堂效率不高、分层落实不精准、阅读教学薄弱四大突出问题，聚焦常规闭环管理、课堂教学改革、集体备课实效、精准分层施教、关键能力补齐五大核心任务，补齐教学短板，破解发展瓶颈，推动学校教育教学质量稳步攀升，落实 “让每一名学生得到最好发展” 的办学目标。

二、学年目标

（一）高考目标：着力破解尖子生断层难题，高分段学生人数实现明显增长；一本、二本上线率稳步提升，不同层次学生均获得有效成长。

（二）课堂建设：根治 “满堂灌” 低效课堂顽疾，全面落实 “堂堂清、日日清、周周清” 教学模式，让学生课堂参与度显著提高，当堂知识掌握落实到位，课堂效率整体提升。

（三）教师发展：压实集体备课实效，破解 “备而不用” 问题；强化高考命题研究，落实青年教师跟考机制，教师教研解题能力全面提升。

（四）学科建设：抓实分层教学落地，强化全学科阅读教学，完善校本教学资源库，各学科分层提质落地见效。

三、重点工作与具体部署

（一）抓实教学常规闭环管理，筑牢教学质量根基

1. 集体备课闭环落地。严格执行 “学期规划 — 单元分工 — 深度初备 — 集体研讨 — 成果固化 — 应用反馈” 全流程管理，完善集备积分制，积分直接与教师专业发展、考核加分挂钩。包组领导全程参与、全程监督集体备课活动，教研聚焦 “学生怎么学、怎么能学会、怎么能运用”，杜绝假教研、空教研，让集体备课真正服务课堂、服务学生。

2. 作业管理减量提质。年级统一统筹作业总量，严格控制作业时长，理科每天作业不超过 1 小时、文科不超过 45 分钟。全面推行 “必做＋选做” 分层作业模式，教师落实 “先做、精选、批注” 要求，保障作业精准适配学情。严格落实 “全批全改＋面批面改”，对超量作业、无批改作业、无分层作业实行零容忍，切实减轻学生无效作业负担。

3. 错题整改闭环推进。以错题重做为抓手，建立 “错题整理 — 错题重测 — 补偿训练 — 达标过关” 工作机制。每周固定开展错题重测，针对考试中暴露的共性问题编制补偿性训练卷，落实 “考了讲、讲了练、练了再测、测了过关”，及时化解知识漏洞，避免问题累积。

（二）深化课堂教学改革，破解课堂低效顽疾

1. 直面课堂突出痛点。针对课堂 “讲得多、想得少；布置多、消化少；难度大、分层少” 三大痛点优化课堂实施。B 班教学坚持降起点、降难度、抓基础、重落实，摒弃盲目追难、追快的教学行为，保障学生听得懂、跟得上、学得会。

2. 全面落实 “三清” 过关模式。落实堂堂清、日日清、周周清管理。堂堂清抓好当堂检测，实现知识当堂掌握；日日清抓好当日巩固，做到作业当天批改、次日反馈；周周清抓好错题重测，未达标的学生开展周末补测与跟踪辅导，不达标不放过。

3. 强化命题与作业管控。教师坚持先做题、再选题、精出题，落实 AB 层难度区分。数理化学科双组长落实分工协作，开展分层教研、分层布置作业。级部严格审批习题印刷数量与质量，严控无效习题、重复训练，保障学生自主消化、自主反思的时间。

（三）提升集体备课质量实效，破解 “备而不用” 问题

1. 强化集备成果转化共享。集体备课产出的优质教案、分层作业、教学课件，由主备人上传大学科组资源库，实现三个级部互通共享、迭代优化。学科主任牵头汇编校本教学案例集，推动备课成果从纸面落到课堂。

2. 深化高考方向精准研究。坚持 “每月做高考题、每月开展聚智说题会” 制度，保持对高考命题方向的研判能力。组织青年教师跟考高三一模考试，以考促学、以考促研，推动青年教师吃透考点、题型与命题趋势，提升专业与备考能力。

（四）推进精准分层施教，破解尖子生断层困局

1. 构建尖子生三梯队培养体系。高三设立卓越班，瞄准顶尖高校培养；大 A 班聚焦冲刺双一流高校；小 A 班重点保障一本上线。建立尖子生学科均衡档案，每月开展学科贡献率分析，补齐文科短板。语文、英语学科落实固定时间、固定内容、固定导师，开展面批面改、精准补弱，避免文科短板制约尖子生整体提升。

2. 实施分层命题精准适配。月考、周测、单元过关测试全面推行 “同考点、异难度、分层级” 命题。A 层侧重思维拓展与深度提升；B 层聚焦基础巩固过关，让各层次学生树立学习信心，实现因材施教、分层提质。

（五）补齐关键能力短板，深耕阅读教学，夯实学科素养

1. 全力推进全学科阅读突破。优化阅读硬件环境，将学生阅览室搬迁至教学楼，方便学生借阅图书报刊。各学科制定专属学科阅读计划，级部每周开设不少于一节阅读课，着力训练学生长文本阅读、信息提取、逻辑建构能力。常态化组织读书分享会、阅读之星评选、经典诵读、主题征文等活动，营造浓厚阅读育人氛围，全面提升学生学科阅读素养与综合解题能力。

2. 深耕校本资源建设赋能教学。各学科依托集体备课、高考研究、学情复盘，持续完善校本教学资源库，系统梳理优质教案、分层作业、教学课件、高考真题、专题训练、错题汇编等核心资源，实现三个级部资源互通共享、迭代优化。聚焦教学重难点、学生薄弱点，精准打磨教学素材，优化变式训练与分层习题，切实减轻学生无效刷题负担，提升课堂教学与课后训练针对性。

四、时间安排（2026 年 9 月 —2027 年 7 月）

山东省海阳市第一中学

2026年8月30日