海阳一中2025—2026学年上学期教学工作总结

2025—2026学年上学期（2025年9月－2026年2月），我校以《海阳市教育系统九大教育目标发展规划（2025版）》等文件精神为指引，坚守以教学为中心、以质量为根本的核心原则，聚焦高考备考、课堂改革、教学管理、师资建设、学科建设五大关键任务，扎实推进各项教学工作落地见效，圆满完成学期既定目标，为实现办学目标筑牢教学根基。现将本学期教学工作开展情况总结如下：

一、高考备考精准推进，备考实效持续提升

本学期我校严格落实高考备考分层培养、常态化研究、科学化复习的工作要求，全学段推进高考衔接与备考工作。针对高三学生实施分层施策，为尖子生配备学科＋生涯双导师并建立个性化成长档案，为边际生推行“错题进化本”制度、落实承包责任制，为B班学生聚焦基础教学；每月组织高考题专项训练，常态化开展“聚智说题会”，完成“年份＋模块＋题型”三维真题库初步建设，深化教师对高考命题趋势的把握。高三扎实推进一轮复习，顺利完成基础知识点系统梳理与巩固；基础年级成功开展高考衔接课，强化学生高考导向意识，做好初高中与高考知识的衔接过渡，全学段高考备考体系进一步完善。

二、课堂建设标准化落地，高效课堂成效凸显

全面推行“两驱动四环节”高效课堂模式，发布《海阳一中“新授／复习／讲评”课高效课堂基本范式与操作指南（试行）》，理科推广“母题裂变”教学法，文科推广“思维导图检索”教学法，明确三大课型教学重点，课堂教学标准化程度显著提升。严格管控课堂核心指标，保障学生每节课自主学习时间不少于10分钟，当堂小测达标率≥80％，讲评课错题解决率≥70％，学生课堂参与率超90％，高效课堂建设目标顺利达成。同时，统筹开展高三一轮复习示范课、新授课示范、青年教师过关课等各类教学展示活动，通过观课、评课、研课闭环，助力教师优化课堂设计；深化“同做高考题”活动，每两周组织完成一套高考题，结合智慧课堂工具推广，实现高考研究与技术赋能双融合，课堂教学针对性与实效性持续增强。

三、教学管理精细化实施，教学秩序规范有序

以制度建设为抓手，完善教学管理各项机制，推动教学工作规范化、精细化开展。集体备课严格落实“定时间、定主题、定中心发言人”三定制度，推行集备签到积分制，将积分与教师绩效、评优挂钩，所有教学资料经“集备筛选→级部审批→教务处备案”规范化流程审核，借助线上平台实现集备过程全记录与资源共建共享。作业管理严格落实分层要求，推行“必做＋选做”模式，严控理科1小时、文科45分钟的每日作业时长，教师提前完成作业、精选习题并做好批注，作业质量与针对性显著提升；举办优秀作业展，推广“错题重做”优秀案例，凸显分层设计亮点。教学常规督查实行“零容忍”要求，级部管理团队坚持一线任课、每周听课≥10节、每半天巡课≥1次，对课堂教学、备课批改等环节全面检查，发现问题即时通报、限期整改，确保教学流程规范有序。

四、师资队伍专业化培养，教师素养稳步提升

围绕青年教师成长与骨干教师引领，深化师资建设，打造高素质专业化教师队伍。升级“青蓝工程”，实行师徒捆绑考核，对青年教师听评课量化管理，组织开展解题能力大赛、教学论坛等活动，安排青年教师跟考高三期末考试，提升其高考命题把握能力；新教师完成汇报课展示，青年教师过关课顺利开展，青年教师成长成效显著。发挥骨干教师示范作用，启动名师工作室带徒工作，每位名师带徒2－3人，名师完成示范课、主题班会课展示，顺利完成名师精品课例库建设，每学科积累不少于5节精品课例，为教师教学提供优质参考。开展新课标、高考命题、分层教学等专题培训，组织教师参与上级解题析题测评、优质课评比等赛事，28名教师跻身烟台市高考真题解题析题测评前40％，56人次获县级荣誉、13人次获市级荣誉；课题研究同步推进，立项13个校级课题，申报3个省级课题，2项烟台市级课题顺利结题，教师专业研究能力进一步提升。

五、学科建设基础夯实，办学特色成果丰硕

各学科组扎实开展集中教研，每周开展1次时长不少于2小时的集备研讨，详细记录“问题–方案–效果–跟踪”全过程，推行“研究型备课”，聚焦高考命题、单元教学等核心议题，启动学科资源库初步建设，优势学科建设基础不断夯实。同时，注重非高考学科均衡发展，强化体育、音乐、美术等学科课堂巡查与反馈，开展体育观摩课，总结推广学业水平考试成功经验；完善实验室、功能室建设，为综合实践课程提供充足资源保障，学校被确定为烟台市唯一一所普通高中综合实践学科基地，实验室获评烟台市实验工作突出单位，通用技术与实践学科案例入选省级优秀案例推荐名单。丰富办学特色，构建多元化社团发展体系，开设50余个涵盖多领域的精品社团，剪纸社团荣获烟台市高水平艺术社团称号；学校获评烟台市劳动实践突出单位、烟台市百所劳动特色学校，学生在烟台市实践成果展、木工大赛中获一等奖7人次、二等奖11人次，学科建设与学生综合素养培育双丰收。

六、监督保障全方位落实，教学质量稳步提升

构建校内督查与校外监督相结合的保障体系，为教学质量提升保驾护航。常态化开展学生及家长满意度调查，通过匿名问卷收集课堂实效、作业质量等维度反馈，发布调查报告并点对点整改，开展“最受欢迎教师”评选，引导教师改进教学工作。完善制度保障，修订出台《海阳一中集体备课制度》《海阳一中作业管理办法》等规章制度，保障教研培训、绩效奖励等经费使用；强化安全保障，每月开展实验室、图书室等场所安全检查，寒假前完成全校570余间实验（实训）室安全隐患大排查，消除安全风险。同时，统筹完成秋季学业水平合格考、烟台市政府办学评估督导检查、市文明校园复审等多项工作，各项档案材料规范齐整，办学质量规范化、科学化水平再上新台阶。

七、存在问题与改进方向

本学期教学工作虽取得显著成效，但仍存在一些薄弱环节亟待改进：一是课堂评价标准在实际教学中未能完全落地，部分指标监测流于形式，未能充分发挥评价对课堂的导向作用；二是分层教学仍存在表面化问题，对尖子生、边际生、学困生的个性化辅导针对性不足，成长档案动态管理与辅导方案制定需进一步细化；三是信息化技术与课堂教学融合程度不高，智慧课堂工具应用不够深入，未能真正实现技术服务于教学目标的核心要求。

下学期，我校将针对以上问题，聚焦教学质量提升核心，精准施策、狠抓落实：一是强化课堂评价体系建设，完善量化监测量表，将评价指标纳入日常听课、教研组考核，推动评价标准落地见效，杜绝监测流于形式；二是深化分层教学精准化实施，优化三类学生成长档案动态管理，细化导师承包职责，要求教师结合学情制定个性化辅导方案，定期开展分层教学案例分析研讨，切实提升辅导针对性；三是推动信息化技术与课堂教学深度融合，分层分类开展智慧课堂工具专项培训，组织骨干教师开展技术应用示范授课，将技术应用纳入公开课评价标准，充分发挥技术赋能教学实效。同时，持续深化高考备考研究，推进学科资源库建设，丰富师资培养形式，夯实教学管理基础，推动学校教学工作再上新台阶，为实现“让每一名学生得到最好发展”的办学目标持续发力。

山东省海阳市第一中学

2026年2月3日