学校始终坚守立德树人根本任务，把全面发展学生综合素养作为办学宗旨，聚力提升办学质量。在教育教学实践中，聚焦细节提质增效，强化精细化管理，严格落实教学常规，深耕课堂教学改革，强化教育科研赋能，系统深化教育教学改革，保障学校各项教育教学工作高质量有序推进。
【德育工作方面】
1. 坚持德育首要地位。牢固树立“育人为本、德育为先”理念，统筹各类德育资源，推动德育渗透各学科教学，落实全员、全程、全方位育人。
2. 建强德育工作队伍。提升教师德育素养，重点打造班主任骨干队伍；建立德育工作考核机制，将德育成效纳入教师绩效考核。
3. 构建协同育人格局。发挥班集体、团组织、学生会作用，健全学生自我教育、自我管理、自我评价机制。用好家长学校，通过家长会、家访等方式联动家庭、社会，凝聚德育育人合力。
4. 丰富德育实践载体。开展多样化德育主题活动，搭建行为规范养成教育实践平台，拓宽育人路径。
5. 厚植校园文化氛围。优化校园环境，开展各类校园文化活动，营造正向向上的育人环境，以文化浸润规范学生言行。
6. 抓实思想主题教育。依托主题班会、专题讲座开展社会主义核心价值观教育；利用重要节日、纪念日，开展升旗仪式、红色基地研学等爱国主义教育活动。
7. 抓实学生行为养成。完善学生行为准则，强化班级常规管理；开展文明班级、文明学生评选，发挥榜样示范作用，引导学生养成良好行为习惯。
8. 筑牢安全与心理防线。强化安全教育，普及安全知识，落实安全责任。开设心理健康课程，用好心理咨询室，做好学生心理疏导与危机干预。
【教学工作方面】
一、抓实教学常规管理
依托“教学常规月”，抓实备课、上课、作业批改等教学环节，强化检查反馈与整改落实。以集体备课为抓手，强化学科教研监督，创新管理方式，突出过程督查；梳理管理短板，建立问题清单与整改措施，做到以查促改、以改促提。用好网上阅卷大数据，完善质量检测与评价体系，以精细化管理提升办学品质。
二、严格课程开设落实
严格执行课程计划，开齐开足国家、地方及校本课程，落实体育锻炼，扎实开展校内外综合实践活动。立足语文、道法、历史及校本课程，融入红色文化德育教育。健全综合实践、校本课程评价，做好学生过程性学习评价；统筹整合学科资源，推进课程统整，构建特色学校课程体系。
三、推进“素养课堂”建设
对照初中学段学科教学指导意见，深化“素养课堂”改革，提升课堂与教研质量，发展师生核心素养。规范落实集体备课，做到“定时间、定地点、定人员、定内容”，抓实备课作业一体化、学法研究；校领导深入参与集体备课，强化指导，促进学科互学互鉴。
秉持“低起点、小步子、引方法、勤反馈、抓落实”教学理念，遵循学生认知规律，加强学法指导，推动学生思维提升。坚持以生为本，立足学情，运用情境、启发、探究等多元教学模式，优化课堂流程，做到精讲精练；丰富学生实践体验，引导学生自主思考、合作探究，提升知识运用与创新能力，依托竞赛培育跨学科思维。落实“教—学—评”一致性，把素养导向评价融入课堂全过程，提升课堂实效。
四、强化教师梯度培养
以提升教师业务能力为主线，依托学科教研，规范开展各类培训，搭建成长平台，促进教师专业化阶梯式发展。
进一步压实学科领导责任，强化业务学习，围绕新课标落地、新教材运用与大单元教学设计，提升学科管理水平。立足各学科实际，聚焦课堂教学重难点，组织集体研讨，破解教学难题，推动学科教学方案落地。结合校情实施教师分层管理，探索“一主一辅”双线教研路径：构建“学科领导教研—学科组教研—备课组教研”三级教研主线；搭建青年教师培育工程辅线。发挥骨干教师示范引领作用，组建学科研究团队，细化工作分工，做好阶段调度，充分发挥骨干力量提质增效。搭建成长平台，助力青年教师发展，通过课堂过关课、校际联盟同课异构等教研活动，锤炼青年教师课堂能力，培育教学新生力量。加大集体教研力度，丰富主题教研形式，激活教师内生动力，引导教师更新教学理念，主动参与教学改革，促进全体教师专业成长，增强教师职业幸福感。
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