过去的一学期，在上级主管部门的正确领导，大力关心和支持下，小纪初中全体教职员工面向未来，奋力扬鞭，求真务实，行稳致远，现总结如下：
一、爱党爱国，党建引领舵正帆劲
我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要指示批示精神，不折不扣地贯彻执行党中央决策部署以及上级党组织的决定，加强干部队伍政治能力建设，严明政治纪律和政治规矩。
我们深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，提高全体党员和教职工思想意识；组织党员赴夏泽红色教育中心，重走红色足迹、追溯红色记忆，学习红色精神，荡涤全体党员心灵；坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂，引导党员干部坚定理想信念、牢记初心使命；落实意识形态工作责任制，加强意识形态阵地建设和管理，对重大舆情及宗教问题时刻保持高度关注。
我们认真落实党风廉政建设主体责任意识，落实中央八项规定及其实施细则精神，持续深化纠治“四风”,重点纠治形式主义、官僚主义，坚持破除特权思想和特权行为，弘扬党的光荣传统和优良作风，密切党同人民群众的血肉联系；把清廉教育学习活动作为党风廉政宣传教育活动的重要工作抓实抓好。通过组织学习《海阳市教育系统清廉教育十二条禁令》，上好廉政思政课、清廉警示教育等主题教育，全面提升教职工的认识，形成清风正气。
我们把习近平新时代中国特色社会主义思想写进全校师生心中，播下崇高信仰的种子。我们以办好人民满意教育为根本目标，将创新理念融入到学校“星火相传，筑梦远航”党建品牌建设中，深入落实党建工作与教育教学工作之间的有机融合，坚持守正创新，服务大局，点燃了学校发展的红色引擎，以高水平党建引领教育事业实现高质量发展。
二、不忘初心，队伍建设赋能成长
我们加强领导班子队伍建设，狠抓学校领导班子把握方向能力、党管人才能力、依法办学能力和协调统筹能力建设，学校领导班子推进发展的能力明显增强，呈现出全面、协调、可持续发展的良好势头。
我们加强师德师风建设，制定《师德师风建设实施方案》，定期开展师德师风建设专题会议，组织师德师风自查自纠活动，和老师签订师德师风承诺书、拒绝有偿补课承诺书，树立典型，弘扬正气。
我们采取常规检查、课堂比武、师徒结对、组建骨干团队、学科研讨、学科领导观摩课、骨干教师示范课等多种方式，促进教师专业化成长，打造高素质的教师队伍。
我们坚持抓好教师规范书写培训，本着“打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的”原则，使全体教师提高在教育教学中规范使用汉字的意识，养成规范书写汉字的良好习惯和能力，推动学生“六好习惯”养成教育向纵深发展。
我们积极推进教师幸福工程建设，打造绿色读书工程，组织教师读书演讲比赛，跳绳比赛等多种活动，提升教师的幸福指数。
我们安排教师积极参加教研室组织的“大单元教学研讨”、教师工作科组织的“名师送教”、以及在校内组织“大单元教学研讨”“差异化教学研讨”“作业设计研讨”等各种教研活动，让老师在活动中学习交流，在活动中赋能成长。
我们全面落实“全员育人导师制”，构建了“全员育人、全科育人、全程育人”的工作局面。
三、坚持先进，学校文化卓有成效
学校坚持先进的文化发展方向，继承和创新发展思路，确立了“以精神文化引导人，以环境文化熏陶人，以制度文化约束、激励、规范人，以人文文化培养人、教化人”的学校文化建设思路，成立了学校文化建设领导小组，制定学校文化建设实施方案，明确责任，落实任务。通过提升校园静态文化品位，丰富校园动态文化活动，打造出独具特色的校园文化。甬路两旁、办公室、教室内外均设置了不同主题的文化刊板、文化墙，从社会主义核心价值观到新时代品质教育；从世界名校到航天精神；从习惯养成到中华优秀传统文化；从读书立志到师德师风；从安全教育到健康教育等等，这些具有独特教育意义和深刻文化内涵的人文景观，无时无刻不潜移默化地影响着每一位师生，优美的人文环境起到了春风化雨、润物无声的作用。自然景观与人文景观温馨和谐共生，实现了教育功能的完美统一。
四、多措并举，落实教育教学主责主业
（一）学校管理
1.加强学校特色建设，促进学校特色发展
我们不断加强学校特色建设，实施绿色读书工程、纵横博览、红色教育等特色项目。
2.实施“三维一体”德育工作体系，构建全员德育教育模式
为了改变学校德育工作现状，我们认真总结和反思了过去抓德育工作的经验教训，在大胆实践探索的基础上，总结出了“三维一体”德育工作模式和“四点一线，双轨并行”的德育工作机制，形成了人人参与德育的工作格局。
“三维”是指“学校领导成员、班主任和学科教师”；“一体”，即融为一个整体。“三维一体”德育工作模式，即：学校领导成员、班主任和学科教师形成一个整体抓德育,“全员育人”的管理目标责任体系。“三维一体”的德育模式使全体教师人人都成为了育人的主体，管理的主人。无论领导，还是教师“人人都既是德育的管理者，又都是德育工作的执行者、实践者”，从而实现了“全员育人，全程育人”。
“四点一线，双线并行”.“四点”，即：政教处、年级组长、班主任、科任教师组成德育教育执行线（简称：执行线）和政教处、学生会、班干部、学生组成自我教育、自我管理线（简称：自治线）。“双线”，即：执行线和自治线。“双线”同属于政教处领导，同时运行：执行线的职能是贯彻执行学校的德育工作计划，落实各项德育常规要求，组织开展各项德育教育活动，实施教书育人。“自治线”是在政教处的指导下，由学生会组织学生会干部和班干部具体负责对卫生扫除与保持、课间操和眼保健操、升旗和集会、全校性活动、各班学生到校、纪律、学习及规范教育、板报宣传等情况进行检查评比，对各班和学生中的不规范现象进行督查，并督促整改。协助、配合学校落实德育常规和进行规范养成教育。实现学生自我教育、自我改进完善和自我管理。
3.把安全工作融入学校常规管理，形成了安全工作约束机制。
在安全工作中，为有效防止把安全工作说得重要、做得次要、忙起来不要和一些领导、教师单一抓教学质量，而忽视安全工作的倾向，确保安全工作的各项制度、方案的贯彻落实。我们坚持把安全工作“三列入”，即：一是列入学校和各部门工作计划，使之成为学校各项工作的组成部分；二是列入学校相关管理规章、工作意见或方案之中，使之成为学校管理工作的内容之一；三是列入学校相关检查、督导、考核评估方案，使之成为学校常规管理和考核评估的内容。把对学生的安全管理责任落实到部门工作、教学管理、班级管理、学科教学活动中，形成了人人都是责任人，安全工作人人抓的安全管理约束机制。
（二）全面落实课程方案，实施素质教育
第一，更新教育观念，提高认识。更新教育观念是实施新时代品质教育的前提，作为教育工作者，我们学校通过组织教师学习“新时代品质教育实施方案”“各学科核心素养”等，进一步明确了实施新时代品质教育不是什么新政、也不是改革，更不是革命。而是教育的回归，教育的本源就是面向全体学生，使学生得到全面发展，实现个性的发展，具有健康的体魄，健全的人格，成为适应未来社会发展的人才。明确了教育的目的、意义。在此基础上，广泛宣传，逐步形成发展新时代品质教育的良好氛围。
第二，实施新时代品质教育的关键就是按课程标准实施教学。新时代品质教育和新课程改革是相辅相成的，新时代品质教育的推进需要课程改革的落实，课程改革的深入需要素质教育的推动。传统的教育模式，偏离了新时代品质教育的要求。因此只有严格按课程标准实施教学，开足开全课程，给学生一定的自主支配的时间，使其得到全面发展，这才符合素质教育的基本要求。同样，只有加大实施素质教育的力度，才能保证新课改方案的落实。
第三，学校规范办学行为，严格按照新时代品质教育的要求，在作息时间、课程设置、评价标准等方面与上级要求保持一致，并且创造有利于素质教育实施的条件。
第四，优化课堂教学，提高课堂效率。新时代品质教育的实施对教师提出了更高的要求，不仅应该具有较高的业务素质，更应该具有广博的综合素质。这就要求教师要认真学习新课标，研究教材，探求新的教学模式和方法。新课程方案的实施，增加了学生学习的内容，而教师授课的时间又减少了，在规定的时间内完成更多内容的教学任务，就需要教师提高自身的业务素质，提高驾驭教材的能力，把教材当作教学的拄棍，作为支撑，是用教材去教学生，学什么以及怎样学，而不是去教教材。真正做到教师为主导，学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主探讨学习，做到兵教兵，兵帮兵，达到共同提高的目的。
（三）搞好校本教研
1.学科建设是反映学校办学实力和水平的基本要求，特色鲜明、水平较高是学校提高竞争力的核心要素，也是学校生存发展的大事。学校领导审时度势，全面加强学科建设，按照强化基础学科，突出优势学科，扶持新兴学科，培育特色学科的思路，对国家课程、地方课程和校本课程进行了优化和重组，初步形成了以国家课程为主、地方课程为辅、加大校本课程建设力度的学科格局。具体地，我们以校本研究为起点，校本培训作为中介，把校本课程的开发作为我校推行校本管理的落脚点。我们认为，“统得过死”和“放得过松”都不是开发校本课程明智的做法，因此，我们以“幸福教育”为主线，有效地制订和实施新兴的课程模式。我们每学期都开设书法、绘画、舞蹈、器乐等多项兴趣组活动，以适应学生多方面的需要。我们一方面减轻学生必修课程的学习负担，以避免学生没有时间去参加自己有兴趣和爱好的活动，妨碍学生才能的发展；另一方面要求所有学生每周参加选修作为最低限度，以保证学生挖掘潜能的时间。
特别要指出的是，我校在保持幸福教育这一特色的基础上，结合本地独有的文化背景，寻找新的生长点，开发了“红色教育”“绿色读书”“纵横博览”等，给学校学科建设的发展又注入了新的活力。
2. 以课题研究为抓手，强化教师的科研意识。我校一直以“校本研究”推进课程改革，提出教科研与教学一体化，树立课题来自课堂上的思想，将课题做到课堂上，强调有课题必有课堂，有课题必有课程支持、有教学活动作载体的操作规范。目前，学校立项研究的有烟台市课题两项，海阳课题两项。教师自愿选择课题申报研究，以自我反思为前提，以同伴互助为特征，以专业引领为手段，让学校全员进入科研，做到人人有课题，个个都参与，课题研究在我校得到了普及。
在实际操作中，我们在每学期初，由课题组负责人根据课题研究方案，制定研究计划，并有条不紊地组织活动推进实验。我们还定期举行主题沙龙、科研论坛、随笔交流等活动，以此扎实推进课题研究。同时，学校定期外聘专家对课题进行指导，通过讲座、座谈等形式强化教师的科研意识、规范教师的研究行为、提高教师的科研能力。
（四）人文管理
为了更好推进新时代品质教育，调动教师的积极性，加强教师队伍建设，激发教师的工作热情，创建我校良好的班风、校风，本学期学校采取了一系列的新办法、新措施，从各个方面加强人文管理，极大地提升了教师们的工作热情，全校形成了一种浓厚的你追我赶的育人新风貌。漫步校园，你会觉得置身于鸟语花香的花园之中；进入教室，你会沉醉于学生作品的书墨沉香之中；进入办公室，你会欣赏到老师们的或书或画，会看到崭新洁净的作业橱、优雅的盆景；站在操场上，你会看到老师们体育竞技的生龙活虎；置身宽敞的多功能厅，你会被文艺汇演中老师们的激情高歌而陶醉；当你工作或生活的困难降临时，总会有学校的关心和同事们的帮助支持着你……
五、秉承初心，辛勤耕耘，硕果累累
我校始终坚持把“办好人民满意的教育”作为一切工作的出发点和落脚点，把学校打造成了一所文化氛围浓厚，学习环境优雅，育人方式温馨，充满生机活力，富有现代气息的窗口学校，走出了一条“德智体美劳”全面发展，平安、和谐、美丽、温馨相依相伴的发展之路!
多名教师被评为海阳市模范教师，模范教育工作者，多名教师执讲各类烟台市、海阳市优质课并获奖。
总之，通过努力工作，狠抓建设，促进了学校各项事业的全面发展，学校广大教职工思想作风过硬、学习风气严谨、工作作风扎实、领导作风开明、生活作风正派，是一个朝气蓬勃、团结进取、求真务实、清正廉洁的集体，是一个值得信赖的集体。同时我们一定不忘初心、砥砺奋进、创新发展，让农村教育沃土百花齐放、芬芳满园。让学校有灵魂，教师有思想，学生有主见，家长有信心，以优良的校风、鲜明的特色、卓越的质量，谱写新时代高品质教育的华章。
打印
关闭