海阳市朱吴镇第二小
学教师课堂授课大比武实施方案
一、指导思想
全面落实海阳市教育和体育局“高效课堂建设年”工作安排,实施我校“竹韵·成长”课堂新生态,搭建我校教师专业成长平台,激励教师不断钻研业务、改进教学方法、提高课堂教学效率,促进教师队伍整体素质的提升,同时选拔和培养一批教学骨干,特制定本实施方案。
二、活动目标
以赛促教:通过比赛,激发教师的教学热情,引导教师聚焦课堂,深入研究教材、教法和学法。
以赛促学:鼓励教师学习先进的教育理念,提升自身的专业素养和教学技能。
以赛促研:营造浓厚的教学研究氛围,推动校本教研活动的深入开展。
以赛促优:发现并表彰一批教学理念新、业务能力强、教学效果好的优秀教师,发挥其示范引领作用。
三、参赛对象
全校所有在职在岗的任课教师。
四、活动内容与形式
比赛形式:
分三场进行。第一场:语、数、英、科学、道法(主学科),第二场(副学科),第三场音体美等学科。
采取“现场授课 + 教学设计评审 + 教学反思评审”相结合的方式进行综合评定。
授课班级和节次由教师自主填报,原则上在参赛教师所任教的年级进行,借班上课需提前与学生沟通。
比赛内容:
课堂授课:教师自选所教学科的一课时内容(理论上根据教学进度安排。)时长为一标准课时(40分钟)。教两个及两个以上学科的教师根据自己的特长选择一个学科为主学科(占最终成绩的70%)另一学科为副学科,参加课堂比武。
教学设计:提交所授课时的完整教学设计(教案),体现教学思路、目标、过程、方法及评价等。
教学反思:授课结束后,撰写并提交对本节课的教学反思。
五、活动安排
第一阶段:准备与报名阶段(10月20日 -10月24日)
各教研组召开教研会议确定授课内容及教学方法研讨,10月24日前完成在线课题填报。
第二阶段:比赛实施阶段
1. 语文、数学、英语学科课堂比武10月28日。
2. 科学、道德与法治学科课堂比武11月上旬。
3. 其他学科11月中旬
要求:1.同组教师必须参与听课,鼓励跨学科听课。2.评审小组根据评分标准进行现场听课打分。3.参赛教师在授课后24小时内提交教学设计和教学反思。
第三阶段:总结表彰阶段(11月下旬)
评审小组汇总课堂教学、教学设计和教学反思三项成绩,确定最终获奖名单。召开总结表彰大会,对获奖教师进行表彰。
六、评审办法与标准
评审小组:
组长:任君梅
组员:王灵慧、刘俊俊、姜晓芳、于姣、黄龙君、各学科教研组长
评分构成:
总成绩 = 课堂教学得分(占80%)+ 教学设计得分(占10%)+ 教学反思得分(占10%)
评价标准:
课堂教学评价标准(满分100分,按80%折算) | |
教学目标(10分) | 目标明确、具体、符合课标要求和学生实际。 |
教学内容(15分) | 准确把握重难点,知识传授准确,容量适当,紧扣课标要求。 |
教学过程(40分) | 落实“讲-学-练-测”四环节,结构合理,环节清晰,过渡自然;能创设有效情境,激发学生兴趣;突出学生主体地位,师生互动、生生互动充分。 |
教师素养(15分) | 语言规范、有感染力,板书工整、有条理,教态亲切自然,课堂调控能力强。 |
教学效果(10分) | 目标达成度高,学生参与积极,思维活跃,不同层次的学生都有收获。 |
课堂评价(10分) | 课堂评价形式丰富、及时,能够充分激发学生探究欲。 |
教学设计评价标准(满分100分,按10%折算)
体现新课程理念,要素齐全(教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计等)。教学过程设计详细,能清晰体现师生双边活动,具有创新性和可操作性。
教学反思评价标准(满分100分,按10%折算)
能实事求是地总结本节课的亮点与成功之处。能客观、深入地分析存在的问题与不足,并提出切实可行的改进措施。反思深刻,有感而发,对自身专业成长有促进作用。
七、奖项设置
按组别分别设立一、二、三等奖(3:5:2),并颁发荣誉证书。最终成绩按照考核细则计入目标责任制考核。
八、活动要求
1.全体教师要高度重视,把本次大比武作为提升自身专业水平的重要契机,认真准备,积极参与。
2.参赛教师要深入钻研教材,精心设计教案,力求展现个人最佳的教学水平和独特的教学风格。
3.评审小组成员要坚持原则,秉公办事,严格按标准评分。
4.听课教师要珍惜学习机会,认真做好听课记录,积极参与课后研讨,营造良好的教研氛围。
5.各相关部门要密切配合,做好服务保障工作,确保活动有序、安全进行。
海阳市朱吴镇第二小学
2025年10月
海阳市朱吴镇第二小学课堂授课大比武评分表
授课教师 | 课题 | 时间 | ||||
课堂教学评价标准(满分100分,按80%折算) | ||||||
项目 | 标准 | 得分 | ||||
教学目标(10分) | 目标明确、具体、符合课标要求和学生实际。 | |||||
教学内容(15分) | 准确把握重难点,知识传授准确,容量适当,紧扣课标要求。 | |||||
教学过程(40分) | 落实“讲-学-练-测”四环节,结构合理,环节清晰,过渡自然;能创设有效情境,激发学生兴趣;突出学生主体地位,师生互动、生生互动充分。 | |||||
教师素养(15分) | 语言规范、有感染力,板书工整、有条理,教态亲切自然,课堂调控能力强。 | |||||
教学效果(10分) | 目标达成度高,学生参与积极,思维活跃,不同层次的学生都有收获。 | |||||
课堂评价(10分) | 课堂评价形式丰富、及时,能够充分激发学生探究欲。 | |||||
评委:
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