海阳市育才小学劳动教育工作开展报告
海阳市育才小学，专职劳动教育老师0人，兼职劳动教育教师72人，校内劳动教育基地2处。
一、课程开设情况
根据上级有关精神要求，我校劳动教育课程每周1课时。课程设置涵盖家务劳动、生产劳动、公益劳动、创意实践、志愿者服务五大板块。本年度聚焦五育融合育人目标，针对五年级重点打造“绿色劳动”特色主题课程：生产劳动板块新增无土栽培技术实践，带领学生探索新型种植方式；创意实践板块融合美育与环保理念，开展废旧物品改造绿植装置活动；公益劳动结合校园环境美化，组织学生参与校园绿植养护与公共空间布置；家务劳动板块持续推行家庭劳动清单，引导学生承担力所能及的家务劳动，全面落实劳动教育课程要求。
二、基地建立情况
我校校内劳动教育基地共有两处，面积各1分地，分别位于篮球场西侧和办公楼大门外。校内西侧基地以传统土培种植为主，本年度在原有种植基地基础上增设无土栽培实践单元，配套简易水培设施，供五年级学生开展水培种植探索；同时拓展校园公共空间作为劳动成果展示阵地，利用操场周边栏杆打造“创意绿植长廊”，集中呈现学生劳动实践作品，构建“种植实践—成果展示—环境美化”的劳动教育闭环。
三、选用教材情况
我校选用劳动教育教材为青岛出版社的《劳动实践活动手册》，并结合本年度“我为学校添点绿”主题活动，补充无土栽培技术指引、废旧物品创意改造设计等校本拓展学习材料，丰富课程内容供给，贴合实践教学需求。
四、成果展相关材料
本次劳动实践活动成果采用“实地展示+线上宣传”双形式呈现：校园操场周边“创意绿植长廊”集中展示学生创意花盆与无土栽培绿植作品，供全校师生参观学习；学校官方公众号发布活动纪实推文，全面呈现活动过程与育人成效。相关活动照片、学生作品档案、实践记录手册等材料已整理归档留存。
[劳动背景]
“迟日江山丽，春风花草香”，热爱劳动、亲近自然是中华民族传承千年的优良传统。为深入落实《义务教育劳动课程标准》要求，践行绿色环保理念，推动美育与劳动教育深度融合，学校组织开展“我为学校添点绿”劳动实践活动。作为五年级学生，我们在创意改造与种植实践中动手操作、用心感悟，用双手为校园增添盎然绿意，在劳动中感受创造之美、自然之美。
[劳动目标]
1.掌握废旧塑料瓶改造花盆的基本方法，学习无土栽培的基础操作流程，提升动手实践能力与创意设计能力。
2.在劳动过程中养成提前规划、细致操作的习惯，树立工具使用安全意识与环保节约意识。
3.感受劳动创造美的价值，增强校园主人翁责任感，形成热爱劳动、爱护环境的积极态度，体会劳动带来的成就感与幸福感。
[劳动过程]
在这次劳动实践活动中，我们从创意设计到动手制作，从栽培种植到校园装点，一步步完成了属于自己的绿色劳动作品。下面我结合自己的实践经历，讲讲这次劳动的全过程。
筹备设计阶段：
活动正式开始前，老师先给我们讲解了低碳环保的理念，科普了无土栽培的基础知识，还展示了很多废旧物品改造的创意作品，一下子激发了我们的创作灵感。我们提前在家中收集干净的废旧塑料瓶，准备好安全剪刀、彩笔、胶带等工具，结合自己喜欢的风格画出花盆设计草稿，还和小组同学互相交流想法，调整优化设计方案，为后续制作做好充分准备。
创意花盆制作阶段：
正式制作开始，我们化身“环保小达人”，在家中与家长携手合作，在学校和同学互帮互助，开启“废品重生”的创意之旅。先将废旧塑料瓶仔细清洗干净，用安全剪刀沿瓶身裁剪出需要的造型，裁剪时握紧剪刀、避开手指，时刻注意操作安全。接着我们用画笔在瓶身勾勒出童趣图案，涂抹上缤纷的色彩，有的画上萌趣的小动物，有的写下“绿色校园”的标语，平凡的塑料瓶在我们的巧手下摇身变成独一无二的创意花盆。最后我们根据水培需求给花盆做好定植槽，为后续的无土栽培做好准备。
无土栽培种植阶段：
花盆制作完成后，我们在老师的指导下开始学习无土栽培。挑选健康的绿植幼苗，小心地将植株根系整理舒展，固定在定植篮中，再轻轻放入盛有营养液的创意花盆里，调整好植株的位置，确保根系能充分接触营养液。之后的日子里，我们定期观察绿植的生长状态，及时补充营养液，认真记录生长日记，在悉心照料中体会劳动的细致与付出，也见证着小植物一天天长大的惊喜。
校园装点布置阶段：
绿植长势喜人，我们带着自己的创意绿植盆栽来到操场，在老师的带领下装点校园。大家有序分工，有的小心搬运盆栽，有的调整悬挂的高度和间距，齐心协力将一件件作品悬挂在操场周围的栏杆上。错落有致的绿意沿着栏杆绵延舒展，原本普通的栏杆变成了充满生机的“创意绿植长廊”，成为校园里一道鲜活亮眼的风景线。
[劳动效果]
这次劳动实践的过程充满乐趣也充满收获，看着自己亲手改造的花盆、培育的绿植装点着美丽的校园，幸福感和成就感油然而生。我们不仅学会了废旧物品改造和无土栽培的实用技能，更读懂了“变废为宝”的环保意义，真切体会到劳动可以创造美、美化生活。
这场绿色劳动也让我们更深刻地感受到作为校园小主人的责任，我们更加爱护校园里的一草一木，也愿意用自己的劳动为校园增添更多美好。同时，在设计、制作、种植的全过程中，我们的规划能力、动手能力和审美能力都得到了锻炼提升。今后我会继续积极参与劳动实践活动，热爱劳动、乐于创造，用双手感受生命之美，创造生活之好！
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