2025—2026学年度海阳市航天科技小学教学工作计划

本学年我校教育教学工作总的思路是：紧扣“启智润心 航向未来”办学理念，围绕市教育体育局的工作部署，认真落实贯彻省市教育工作会议精神，着力提高教育教学质量。提升教师素质，打造学校发展的核心竞争力；注重学生习惯培养与素质提升，结合航天科技特色培育学生探究精神，践行“三位一体”思维模式，促进学生全面发展；加强课堂研究，努力打造“一体两翼四环”高效课堂教学模式，提高课堂效益；落实过程管理，规范办学行为，提高办学水平。

一、工作宗旨

求真务实，过程跟进，勤奋实干，争先创优。

二、工作目标

紧扣“启智润心 航向未来”办学理念，践行“三位一体”思维模式，致力于教师与学生学习方式的变革以及学生学习习惯及行为习惯的培养。教育教学质量继续保持全市乡镇小学前列，深化航天科技特色建设，构建“教学评一致”的高效课堂体系，强化学生核心素养培育，将学校办成师生和谐发展的乐园，助力学生启智润心、逐梦远航，推动学校教育教学质量实现新发展、新跨越。

三、工作重点

以“启智润心 航向未来”为核心理念，落实教育教学常规过程管理，继续加强学生学习习惯、学习能力培养，增强学生学习的自主性；加强各学科“一体两翼四环”高效课堂教学模式探究，立足“三位一体”思维模式优化教学环节，筑牢“教要讲、学要会、评要准、用要有”的高效课堂根基，全面提升教师课堂授课水平；探索综合实践课程、航天特色社团活动与STEM教育的融合，全面提升学生的综合素质；加强青年教师培养工程，落实“四课型”过关课制度，促进教师的专业成长，打造一支兼具专业能力与育人初心的教师队伍。

（一）以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学。全面落实省、市关于规范办学行为、深化德育一体化的规定和要求，扎实推进德育一体化工作，以“启智润心 航向未来”为导向，践行“三位一体”思维模式，落实海教文件要求，实现立德与启智、润心有机结合。强化课程管理，贯彻落实《山东省普通中小学办学基本规范》《烟台市中小学常规管理评估标准》《海阳市小学学科教学指导意见》，完善本校教学常规管理实施细则和评价标准，坚持“明确任务，抓住根本；厘定路线，强化措施；继承传统，深化改革”的工作思路，确立“周清月结”过程管理意识，树立“跟进整改”的常规管理意识，加强对《关于进一步强化教学工作管理的几点建议》等文件的贯彻与落实，加大对学科学段培养目标、学校教学重点工作、学生学业评价的研究力度，根据烟台市教科文件精神，组织开展学业质量评价研究，充分发挥评价对教学改进的诊断、反馈与导向作用，真正做到有要求、有落实、有成效。

1.本学年，教导处要集中精力抓好教学常规的落实，组织教师认真学习执行学科教学常规基本要求，结合“三位一体”思维模式优化备课、授课流程，做好教学常规的过程管理。充分开展好每学期的常规管理月活动，结合3月份“双常规月”（“教学常规月”与“学习习惯养成月”）活动要求，从备课、上课、作业的布置及批改、复习、检测、辅导、质量分析等常规工作入手，强化落实，做好定期常规检查和不定期单项抽查，做好跟进反馈与整改，筑牢高效课堂建设根基，推动教学常规从过程化管理、薄弱点突破走向高质量特色发展。

2.落实《进一步规范办学行为深入推进素质教育的若干规定》，严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程，安排课程科学、合理，适度融入航天元素，兼顾启智与润心，凸显学校航天特色；规范教师“备课-候课-上课”的言行举止，强化“课案一致”“提前候课”“规范板书”“合理使用AI教学资源”等教学要求的落实，做到“堂堂清、单元明”，引领教师以提高“新课标理解力”、发展“学生学科核心素养”为重点，规范备课、上课、观课、议课、展课等工作。

3.优化课堂教学，向40分钟要质量、要效益，深耕“一体两翼四环”高效课堂教学模式建设，立足“三位一体”思维模式，筑牢“教要讲、学要会、评要准、用要有”的高效课堂根基，积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，组织学习课程标准和学段评价目标，探讨新方法、新途径、新模式，深化素养导向的跨学科主题教研，力求学习目标、评价任务、评价标准、活动任务的设计精细化，将“启智润心 航向未来”理念融入课堂每一个环节，提高课堂教学效益。

4.落实《关于建立中小学校作业监测、公告和问责制度的意见》，根据学校作业检测、公告和问责制度，做好作业布置、批改、讲评的过程化管理，结合“三位一体”思维模式，全面落实“基础性、差异性、拓展性、实践性”作业原则，设计分层、实践性、探究性作业，融入航天特色作业内容，兼顾启智与素养提升，杜绝无效作业，充分发挥作业在学生知识巩固、习惯养成、能力提升与素养形成中的关键作用。

5.坚持落实教学反思制度。有反思才有提高，教师要结合教案的实施情况，及时写出教学反思，以找出教学中的亮点为主线，总结“一体两翼四环”高效课堂建设中的经验与不足，提高教学的自信心和教学水平。

6.建立听课制度。教导处加强随堂听课的力度，包括公开课和推门课。本学年，继续对每位教师进行随堂听课，听课后将及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查“带备课本进教室”及“课案一致”情况和教学反思的撰写情况，督促教师优化“一体两翼四环”高效课堂教学，促使我校课堂教学质量的提高。

7.落实好《关于贯彻落实〈海阳市中小学读书活动实施方案〉的指导意见》及《海阳市中小学全员阅读工程实施意见》要求，以全学科、全过程、全员化为路径，推进全员阅读工程，采取小学室精准统领、语文学科深度引领、学校有力带领的方式，制定科学系统的读书计划；结合每日阅读习惯的培养，完成各个学年段的主题读写课型以及班级读书会课型的初步建构，打造书香校园，提升学生核心素养；组织师生假期作业展评活动，启动“教学常规月”活动，严把第一次备课、第一次作业等环节，确立标准，依标推进。

8.研究完善学生的评价方案，践行“三位一体”思维模式，做好对学生的多元评价工作，结合航天素养评价，兼顾学业成绩、习惯养成、综合素质等方面，促进学生全面发展、特色成长。

（二）加强校本教研工作，扎实开展丰富多彩的教研活动

1.制定详细的“学评教”“一体两翼四环”高效课堂主题教研活动计划，以课例为载体，开展校本主题教研活动，结合网上研修，针对学科教学中存在的问题，群策群力，集中研究，立足“三位一体”思维模式，推动“一体两翼四环”高效课堂教学模式提质增效；开展跨学科联合教研活动，借力提升教研实效；依托五大教育集团，开展主题式、项目化学习教研活动，形成“优势互补、协同共进”的教研新格局。

2.扎扎实实地开展好每周一教研活动，让老师走上讲台搞讲座、分享教学经验，实现资源共享，助力教师专业成长，推动高效课堂建设。

3.充分利用教师业务学习时间，观看名师课堂实录，摘录业务笔记，借鉴先进教学经验，结合学校航天特色和“启智润心 航向未来”理念，提高业务水平。

4.为教师构建学习平台，用好教育资源。积极开发和利用现代远程教育资源，扎实开展信息工程2.0培训活动，为广大教师提供新的学习平台，鼓励教师借助现代信息技术手段优化课堂结构，有效整合课堂教学，助力“一体两翼四环”高效课堂教学模式建设。

5.继续做好课题的申报和研究工作，围绕高效课堂、学生习惯培养等重点工作，通过校本教研解决教学实际问题，提高教学质量。

（三）夯实基础，提升学生学业整体水平

1.坚持学生学习习惯常态化培养工作。新学年，认真落实《关于进一步加强小学生学习习惯培养的指导意见》文件要求，践行“启智润心”理念，继续抓好课前准备、主动预习、规范读写、每日阅读四个方面的习惯培养工作。认真开展好学习习惯培养月活动，根据教学中出现的问题找准培养的重点和难点，集中力量和时间，搞好突破，为高效课堂建设奠定基础。

2.持续推进阅读教学改革。突破教科书，推广儿童阅读，构建教科书、泛阅读、经典诵读三位一体的阅读课程体系。落实《关于贯彻落实〈海阳市中小学读书活动实施方案〉的指导意见》，树立大阅读观，开展跨教材、跨学科、跨课程的学生阅读活动，融入航天主题阅读内容，践行“启智润心 航向未来”理念，提升学生阅读素养。

3.加大学生学业水平提升研究力度。确立过程性教学质量意识，研读《烟台市小学段各学科培养目标与评价》资料，开展好课前课后的学情调查、教学质量调研等卓有成效的专题研究活动，践行“三位一体”思维模式，将提升学生综合学业水平作为重要目标，持久坚持。加大对薄弱学科的研究和补救力度，通过堂堂清、单元测试、阶段性测试等形式及时评价与反馈，推动学生学业水平的均衡发展。

（四）重点推进，突出特色

本学期学校重点工作：

（1）深化“学评教”“一体两翼四环”高效课堂深入研讨活动。本学期，学校课堂建设的策略是继续实施“学评教”“一体两翼四环”高效课堂主题教研活动，立足“三位一体”思维模式，打造高效课堂。一是学科雁式团队注重课题引领，开展基于跨学科主题教研的科研型课堂研究。各学科基于跨学科主题教研设计研究已有的策略成果，组织各教研组团队进一步开展跨学科主题教研的深化研究，探索和实施跨学科主题教研视角下的课时教学策略，形成跨学科主题教研实施策略和评价策略，融入航天元素，凸显学校特色。二是建立学科专项研究团队，深化学生深度学习研究，继续探索形成基于学科本质的“一体两翼四环”高效课堂教学模式，提升课堂教学实效。

（2）加强教研组建设。根据教研室下发的教研组建设要求，在已有的经验基础上进一步规范教研组工作管理，努力达到过程管理精细化，积极探索打造和谐教研模式，高标准提升全体教师的合作意识和集体教研能力。在教研室的指导下，努力组建校际间、学校内、教研共同体，切实把教研工作提升到科学、愉悦、发自教师内心需求的境界当中，助力高效课堂教学模式建设和教师专业成长。

（3）继续加强教师专业化成长。通过学科有计划的教研学习培训、课堂打磨、外出培训、自主研修等方式鼓励一部分青年骨干教师脱颖而出，在此基础上带动其他教师快速成长；加强学科带头人的培养力度，真正发挥引领课堂、指导教学的作用，结合航天特色教学和“一体两翼四环”高效课堂教学模式建设，提高自身素质和能力，加快向名师迈进的步伐。

海阳市航天科技小学

2025年9月