烟台御龙山学校初中部2025-2026学年第一学期教学研究活动及成果

烟台御龙山学校初部中2025-2026学年第一学期

数学组片区教研活动开展及总结

为深入贯彻新课程理念，深化课堂教学改革，促进区域教育均衡发展，烟台御龙山学校于2025年10月31日承办芝罘中学片区初中数学各年级课题库建设研讨活动，芝罘中学、十五中及本校数学组教师、领导共同参与。活动以校际联动、主题研讨、资源共建为核心，采用“同题说课+互评优化+成果整合”的特色教研模式，聚焦各年级数学教学重难点，打磨教学设计、完善资源库建设，推动教师专业成长与片区教学质量协同提升，各年级教研活动各有侧重、成效显著。

一、统筹推进，各年级教研有序开展

本次教研活动分年级推进，初一、初二、初三、初四教研于10月31日同步开展，各年级围绕课题库建设核心任务，结合学段教学特点开展针对性研讨，多名教师的备课材料表现突出，为片区教学提供优质参考。

二、学段聚焦，特色教研各显实效

（一）初一：靶向问题，优化课堂练习设计

初一教研聚焦课堂练习设计现存问题，针对性提出改进策略。活动中发现当前教学存在练习量不足、题型单一、拓展缺失等问题，导致学生知识内化效果不佳。经研讨确定“分层设计+当堂反馈”的优化方向：基础层增加核心知识针对性练习，提高层设计变式题培养灵活运用能力，挑战层补充生活情境类开放题；采用“独立练习+小组互评+教师点拨”模式，实现“练习-反馈-改进”教学闭环，夯实学生基础的同时培养数学思维。

（二）初二：共建资源，完善单元检测体系

初二教研以课题教学设计打磨为重点，同题教师依次说课，经片区教师互评建议后整合形成统一优质课件、教案。针对单元达标检测无模板的问题，由芝罘中学教师与十五中袁才慧老师联合制定检测模板，填补片区教学资源空白，为初二数学单元教学评价提供标准化参考，推动学段教学评价规范化。

（三）初三：深研课堂，打磨课时与大单元设计

初三教研围绕公式法因式分解三课时教学设计和数据分析大单元教学开展深度研讨，对每课时教学设计进行精细化打磨：结合评课意见优化题目层次性、将学习目标按“四基、四能、核心素养”重新梳理，整合多位教师设计优势，实现“框架清晰+习题优质+深度探究”的课堂设计目标；对因式分解单元检测题进行整合优化，删减冗余内容、补充难度适配题目，形成一套优质检测题。同时研讨数据分析大单元教学设计，明确大单元教学需深挖主题内涵、兼顾知识逻辑与现实应用的改进方向。

（四）初四：聚焦中考，打磨专题教学设计

初四教研紧扣中考备考需求，开展中考相关课题的同题说课与研讨，重点打磨几何仰角俯角、函数综合等中考高频考点的教学设计。同题教师通过课件展示、思路讲解完成说课，经片区教师集体评议后优化教学环节、整合教学资源，形成贴合初四学情与中考要求的优质教学设计，为片区初四数学中考备考明确教学方向，提供实用教学参考。

         三、活动成果及总结

本次片区教研活动打破校际壁垒，搭建了开放、平等、共赢的校际交流平台，形成三大特色教研成果：一是整合各年级优质备课资源，形成一批标准化课件、教案、导学案及检测模板，充实片区数学课题库；二是总结各学段教学重难点及优化策略，为片区教师提供针对性教学指导；三是固化“同题说课+互评优化+成果整合”的教研模式，为后续片区教研活动开展提供范式。

此次教研活动是烟台御龙山学校数学组深化课程改革、推进校际合作的重要实践，各年级通过问题共研、智慧共生，明确了后续教学改进方向。下一步，学校数学组将持续依托片区教研平台，深化资源共建共享，将教研成果转化为教学实效，聚焦学生数学核心素养培养，推动片区数学教育教学质量再上新台阶，为学生全面发展和终身学习奠定坚实数学基础。