一、指导思想：
根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神和《烟台市教育局关于加强新时代中小学劳动教育的意见》要求，引导中小学生树立正确的劳动观念、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质，提高劳动素养，发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美的综合育人功能，结合学校实际，制定本实施方案。
二、工作目标：
1.形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念
形成对劳动与人类生活、社会发展、个人成长之间关系的正确认识，懂得人人都要劳动、劳动创造财富、劳动创造美好生活等基本道理;体验劳动的艰辛和快乐，形成劳动效率意识、劳动质量意识;具有热爱劳动、热爱劳动人民、尊重普通劳动者的积极情感;树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
2.发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力
能从目标和任务出发，系统分析可利用的劳动资源和约束条件，制订具体的劳动方案，发展初步的筹划思维，发展基本的设计能力;能使用常用工具与基本设备，采用一定的技术、工艺与方法，完成劳动任务，形成基本的动手能力;能综合运用多学科知识和多方面经验解决劳动中出现的问题，发展创造性劳动的能力;在劳动过程中学会自我管理、团队合作。
3.养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质
能自觉自愿地劳动，养成安全规范、有始有终的劳动习惯;体悟劳动成果的来之不易，珍惜劳动成果;能辛勤劳动、诚实劳动、协作劳动和创造性劳动，养成吃苦耐劳、持之以恒、责任担当的品质。
4.培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神
通过持续性劳动实践，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具有继承中华民族勤俭节约、敬业奉献优良传统的积极愿望;弘扬爱岗敬业、甘于奉献的劳模精神和精益求精、追求卓越的工匠精神;具有不畏艰辛、锐意进取、为社会发展和国家建设付出辛勤劳动。
第一学段(1~2年级)
(1)懂得人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理。初步感知劳动的艰辛与乐趣，学会尊重他人的劳动付出。喜欢劳动，具有主动劳动、积极参加劳动的愿望。
(2)完成比较简单的个人物品整理与清洗，居室、教室等卫生保洁、整理与收纳，以及垃圾分类等劳动任务，参与简单的家庭烹饪。形成“自己的事情自己做”的意识，具有初步的个人生活自理能力。
(3)关心、照顾身边常见动植物，初步形成关爱生命、热爱自然的意识。参与简单的手工制作活动，初步学会规范使用相应工具。对工艺制作具有一定的好奇心。
(4)参与班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生，初步形成以自己的劳动服务他人的意识。
(5)在劳动过程中遵守纪律，不怕脏、不怕累，具有初步的劳动安全意识，初步养成有始有终、认真劳动的习惯。
第二学段(3~4年级)
(1) 懂得“一分耕耘，-分收获”的道理。体会劳动光荣、劳动无高低贵贱之分的道理，认识到美好生活离不开各行各业的劳动者。尊重劳动，尊重普通劳动者，初步形成热爱劳动的态度。
(2)养成良好的个人清洁卫生习惯。认识常用家用器具，掌握家用小器具的使用方法，具有家用电器使用安全意识和初步的器具保养意识。主动分担家务，协助参与家庭环境卫生清洁，能制作简单的日常饮食，初步学会简单的家务劳动技能，形成生活自理能力。
(3)初步体验简单的种植、养殖、手工制作等生产劳动，能规范地使用常用的劳动工具，了解常用材料的作用与特征，对劳动过程中遇到的问题具有好奇心和探究欲望。
(4)参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等劳动，适当参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动，初步体验简单的现代服务业劳动，初步形成公共服务意识。
(5)懂得在劳动中遵规守约，初步学会与他人合作劳动。珍惜劳动成果，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。
(6)在劳动过程和日常生活中做到勤俭节约、不怕困难。
3.第三学段(5年级)
(1)懂得劳动创造财富、劳动来不得半点虚假、“业精于勤荒于嬉”等道理。认识到劳动者是国家的主人，“三百六十行，行行出状元”，体会普通劳动者的光荣与伟大。初步树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
(2)掌握家庭生活中常用的清洁与卫生、整理与收纳基本技能。了解家庭常用器具的功能特点，规范、安全地操作与使用。初步掌握基本的家庭饮食烹饪技法，制作简单的家常餐，具有食品安全意识。进一步增强生活自理能力和家务劳动能力，初步具有家庭责任感。
(3)进-步体验种植、养殖、手工制作等生产劳动，能根据劳动任务选择合适的材料和工具、技术与方法，安全、规范、有效地开展劳动，初步养成持之以恒的劳动品质。
(4)主动参加校园卫生保洁和环境美化等劳动，积极参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动，进-步体验新技术支持下的现代服务业劳动，形成关爱他人、积极参与社区建设的劳动意识和能力，增强公共服务意识，初步形成社会责任感。
(5)根据劳动目标确定劳动任务，制订劳动计划，并根据劳动过程的进展情况适时优化调整，初步形成劳动效率意识和劳动质量意识，初步形成爱岗敬业、乐于奉献的精神。
(6)在集体劳动中团结协作，提升与他人合作劳动的能力。在劳动过程中自觉遵守劳动纪律，形成诚实劳动、合法劳动的意识。
(7)在劳动中主动克服困难，初步形成不怕辛苦、积极探索、追求创新的精神。
三、人员分工
根据学校实际，学校将成立以校长为组长，分管领导为副组长，各劳动教师为成员的工作领导小组。具体分工如下：
组 长：李鹏（负责课程的统筹安排及后勤保障）
副组长：张萍 梁贤玲（负责课程体系的建设及评价）
成 员：各班级劳动教育教师（负责课程的具体实施及班级评价等）
三、实施策略
1.因地制宜，开辟劳动教育基地
劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。
首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的操场，一年要除草数次，以往都是由学校请校外的人员进行清除。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。学校的绿化带、花坛和草坪也不少，我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫等工作。
其次，我们经常组织学生将学校门口这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作。
其三，校内开辟了蔬菜种植园，每月组织学生参加劳动，请技术员讲解蔬菜种植的方法与技巧，以提高学生的劳动兴趣。
此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
2.开展研究，提高劳动教育质量
积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。首先，我们组织教师认真学习《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号）和《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》,烟台市教育局《关于加强新时代中小学劳动教育的意见》以及烟台市教育局《关于建立中小学生劳动教育清单制度的意见》等文件，深入理解文件精神，把握对各年级学生进行劳动教育的具体要求。其次，我们以现行劳动教材为内容，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。
3.各班要结合自己的实际，有目的，有主题地组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形式的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，落实每日劳动清单，进行劳动项目测评抽签制活动，并及时整理活动的过程性资料。
4.学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。
5.各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。
6.举行劳动成果展示活动，激发劳动教育情趣。
7.开展评选“最佳劳动集体”、“劳动小能手”等活动。
四、评价策略
对于劳动教育的评价，要充分重视对过程的评价，要通过评语+等级的形式对学生的劳动过程及结果进行评价，并把评价结果与学生综合实践标兵的评比相结合。
1.评价主体互动化。
(1)教师的指导性评价。在学生学习过程中，教师运用敏锐的观察力和判断力对学生的学习作出及时有效的评价，使学生获得最直接的有效性评价，从而树立正确的学习观与是非观。教师的指导性评价，可以营造成功情境，树立学生自信。
(2)学生的自我评价。随着学生主体意识和独立性的増强，在学习过程中要逐步引导学生对自己的学习、同伴的学习作出正确客观的评价，不断增强他们的主体参与意识与能力。自我评价可以正确认识自我，强化自我反思。
(3)学生的同伴评价。在自评的基础上，我们鼓励同学评价同学，因为同学间地位是平等的，使得评议的结果学生容易接受。同伴互评时，孩子们可以了解他人之长处和自己的短处，学会在活动中辨别是非，进行自我完善，取他人之长，补自己之短，促使他们共同进步。
(4)学生的家长评价。家庭教育对学生的影响是巨大的，家长的评价观念和评价标准对孩子的发展有着不可替代的作用。除了传统记忆知识的评价之外，家长也应重视实践与技能的评价，要关注学生在设计制作过程中的情感、态度和方法。
五、措施保障
为了保障劳动教育的顺利开展及有效实施，学校将把劳动教育纳入学校教学工作计划中，在教导处的指导下，根据已有教材及现有资源开展扎实有效的教育，并每年通过外出培训等形式促进劳动教育的开展。
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