劳动教育实施方案2026.9

莱州市实验中学劳动教育实施方案

2026.09

为贯彻和落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小 学劳动教育的意见》（中发〔2020〕 7 号） ，依据《义务教育 劳动课程标准（2022 年版） 》和《莱州市中小学劳动教育工作 方案》要求 ，立足学校教学实际 ，制定本实施方案。

一、总体目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党 的教育方针，落实立德树人根本任务，发挥劳动的育人功能，引 导学生初步理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光 荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念；体会劳动创造美好生活， 体认劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，认同并初步形成勤俭、节 约、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展必需的基本劳动 能力，形成良好的劳动习惯，为将来的生产、生活奠定基础。

二、主要措施

（一）确定劳动教育内容

1.整体规划。认真学习国家关于加强劳动教育的意见及文件  精神，根据国家课程方案与实施建议，落实《莱州市中小学劳动  教育方案》，围绕“ 日常生活劳动 ”“生产劳动 ”“服务性劳动 ” 整体建构我校劳动必修课程内容体系，因时因地灵活设计开发劳  动教育课程，满足“每周一课时 ”、“周周有任务清单 ”、“学  年有劳动周 ”教学需要，扎实推进劳动教育。

表 1  莱州市实验中学劳动教育方案

课堂教学指导课

日常生活劳动

家务劳动契约制

课堂教学指导

基地实践

融通

推进

劳动周

课堂教学指导

学校劳动竞标制

社会劳动申领制

2.确定内容。学校结合学生实际和现有条件，确定各级部开展 地劳动教育项目内容。

表 2  莱州市实验中学劳动教育项目及评价项目

（二）规范劳动课程教学

3.健全教研组。学校成立劳动教育教研组，建立专兼职、老 中青结合的劳动教育师资队伍，努力让任课教师都能掌握一项或 多项劳动技能，在服务自我生活需要的同时，做学生劳动教育的 引路人。根据《莱州市劳动教学指导评价细则》，引导教师在学 习掌握劳动教学基本模式的基础上，大胆探索喜闻乐见、能够调

动学生劳动积极性、涵养学生劳动素养品性的新实践教学理念、 新行动路径、新方法模式。

4.执行教育课时。根据国家义务教育课程方案要求，每周设 置劳动和综合实践活动各一课时。同时结合“家务劳动契约制 ”、 “校园劳动竞标制 ”、“社会劳动申领制 ”活动的开展，定期督 促组织学生参加课外劳动，每周校外劳动时间不少于 3 小时。

5.抓实任务清单。教师结合学校劳动课程体系，以劳动清单、 学校特色劳动课程资源为基础，确定教学内容，落实课标中日常 生活劳动、生产劳动、服务性劳动 3 种类型 10 大任务群的相  关教学要求，让学生在劳动中树立正确的劳动观念、培育积极的 劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质，提高劳动素养。

6.开发校本课程。结合教师个人专长，采取“教师申报＋学 校审批 ”的方式，确定教师任教的特色劳动课程。课程实施过程 中，可聘请各行各业的劳动者，尤其是劳模、传统手工艺人、有 专业特长地家长等到校担任义教教师。语文、道德与法治、艺术、 历史、数学等各学科教师要有落实劳动教育的敏感意识，适时利 用学科教学中的讨论辩论、实践操作、案例分享、项目式学习等 生成劳动教育的生长点，锤炼学生的劳动实践技能，提升学生的 劳动观念。

（三）扎实推进劳动实践

7.校内劳动场所。利用好一切可利用的场所和空间开展劳动 实践活动，让学生不出校园即能开展校内种植、岗位体验等活动， 主要有：①劳动实践活动室；②餐厅；③餐厅外小菜园；④校园 绿地；⑤其他功能室。通过“学校劳动竞标制 ”，系统设置校内 劳动实践岗位，包括学校卫生监督员、校园环境维护者、校史解 说员、大型节会活动志愿者、校内新闻广播员等岗位，明确岗位 职责，根据劳动实际需要，自主选择劳动任务，为同学和老师提 供相关服务。

表 3 莱州市实验中学校园劳动专项记录表

8.校外劳动基地。学校确定的劳动实践活动基地是：莱州革 命烈士纪念馆、中华月季园，鼓励各班级走进其他活动基地开展 活动。积极完善并实施《探究月季奥秘，弘扬月季文化》校本课 程，引导学生学会“ 赏月季、育月季、为月季代言 ”，在学习月 季种植及管理知识、为游客提供志愿服务等活动中学会发现美、 欣赏美、创造美，使课程的开发与实施成为我校素质教育发展的

重要品牌。

表 4  莱州市实验中学校外劳动实践记录表（样表）

9.学生家务劳动。引导家长重视学生在衣食住行等日常生活 中的劳动实践机会，明确每天不少于 30 分钟家务劳动的要求， 确保学生每年有针对性地学会 1 至 2 项生活技能。实施“家务劳 动契约制 ”，在教师指导下，学生与家长商议自主制订家务劳动 清单，并与家长签订劳动契约，在规定时间内履行契约要求，接 受家长指导和监督。

表 5  莱州市实验中学学生家庭劳动记录表

10.劳动周。根据学生年龄特点，初一初二初三安排在每年 寒假期间，初四安排在中考结束后一周，在足量体力劳动、劳模 工匠精神浸润、职业体验的基础上，安排完整的项目探究活动， 集中完成探究过程、讨论辩论、结题鉴定和成果展示等活动。学 校根据课程方案与家委会配合设置相关劳动清单，开展“我劳动 我光荣 ”的主题演讲比赛和征文活动，让学生在劳动中出力流汗， 在劳动中感受快乐和幸福，营造人人参与劳动，人人热爱劳动的

文化氛围。

（四）健全劳动教育评价

11.教师评价。重视过程性评价。要根据各班级劳动课的课 表安排，进行课堂巡查。主要巡查项目为：上课内容是否与课表 一致、教师组织教学是否规范有序等。巡查结果纳入教师年度考 核。学期末，学校统一组织“ 劳动课程评价展示 ”活动，依据考 核方案计入教师年度考核。评价包含现场展示和文本资料两部 分，各占总成绩的 50%。现场展示和文本资料两部分采取百分制。 学期末评选劳动教育典范人物。

12.学生评价方式。围绕劳动教育目标要求，从劳动观念、 劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等维度，建构学生劳动素 养评价指标体系和实施路径。通过自主评价、小组评价、教师评 价、家长评价等实现评价主体多元化。收集整理相关制品、作品 等，选择代表性的写实记录，纳入综合素质档案。根据劳动课程 修习情况进行综合评价。

表 6  莱州市中小学劳动教育期末综合评价表

13.成果展示。学校利用植树节、五一劳动节、 国庆节、新 年等节日组织主题劳动竞赛或成果展示活动，激发劳动兴趣，树 立劳动榜样，弘扬劳动精神。教师引导学生着重对活动过程中的 体验、认识和收获进行总结和反思，及时推荐优秀成果参加市级 以上的展评活动。评选推介学生劳动实践成果，适时评选“最美 值日生 ”“家务劳动小能手 ”“劳动小模范 ”“最美志愿者 ”等 称号。

（五）创建校园劳动文化

14.劳动文化氛围。学校每学年集中开展一次“ 劳动创造幸 福生活 ”为主题的宣传教育。指导各班级制订劳动公约、每日劳 动常规，把教学环境创设作为劳动教育的重要组成部分，通过走 廊文化、黑板报、宣传栏文化的打造，营造劳动最光荣、劳动最 美丽的文化氛围。每学年评选的学校劳动教育典范人物（老师系