烟台市芝罘区锦绣小学2025-2026年度第一学期教师教学研究活动及成果

烟台市芝罘区锦绣小学2025-2026年度第一学期教师教学研究活动及成果

一、教研会目标

全面复盘开学以来学科教学工作，聚焦常态落实、质量提升、问题整改，通过总结交流、经验分享、困惑探讨，凝聚教学共识，明确后续工作方向，推动学科教学质量稳步提升。

二、教研会议主要内容

（一）开学以来学科常态工作复盘

1. 常态工作总结

上课：多数教师课堂教学思路清晰、组织有序（如数学于浩杰、周广英老师等），新教师逐步适应岗位，但部分教师存在课堂节奏把控不足、互动设计单一等问题；

备课：超周备课整体落实到位，数学周广英、任明程老师，课教案目标明确、贴合学情，获优秀教案；少数教师备课缺乏个性化设计和二次修改不实用，使得备课流于形式。

教学进度：各年级学科进度基本统一，无明显滞后现象，3年级各班教学进度需要进一步协调。

教学评价：阶段性开展了数学计算周测（3次）、阶段综合质量评价（1次）等评价工作，各年级计算方面的质量表现整体表现良好，综合评价存在问题，学生对综合题目的理解能力较弱。

外出学习：教师积极参与省、区、校级培训

校内优质课：新教师推门听课、骨干教师示范课、青年教师汇报课有序开展，数学老师听评课参与率100%。

2. 后期改进措施

针对课堂与备课问题：开展“推门听课”活动，结合我校师徒结对活动，新教师每周至少听1节老教师课并提交反思。

针对作业问题：明确各学科作业设计与批改标准（每周至少1次复批，教导处每月1次专项检查），期末开展作业展评。   

3. 后续单项专项评价安排

12月：数学聚焦“应用题解题能力”、开展专项评价。

1月：开展“基础知识查漏补缺”专项评价，针对性巩固薄弱点。

评价后3日内完成数据统计与分析，并各班级提交复批后的试卷。

（三）学科教学要求与教师交流探讨

1. 学科教学核心要求

聚焦基础：确保基础知识“人人过关”，针对评价薄弱点制定班级补强计划。

优化课堂：减少无效讲解，增加互动探究与实践环节，提升课堂效率。

精准作业：分层设计作业，杜绝“一刀切”，强化作业反馈与纠正指导。

重视积累：强化日常知识积累与技能训练，注重分析题目能力和解题技巧的培养。

2. 教师交流环节（提前布置）

每位教师发言2-3分钟，围绕“个人教学亮点+现存不足+1-2个核心教学困惑”展开。

（五）学科管理与教学工作深入思考分享

1. 学科分管领导分享

当前学科教学优势与短板分析，后续管理优化方向（如强化薄弱学科帮扶、完善教研评价机制等）。    

2. 大教研组长分享

教研活动开展现状与改进思路（如增加主题式教研、跨年级教研等）。

学科资源整合与共享建议（如建立教案、课件、习题资源库）。