为深入落实学校教学工作计划，充分发挥骨干教师的示范引领作用，助力青年教师快速成长，提升整体教学质量，经学校研究决定，本学期开展骨干教师示范课与青年教师研究课活动。为确保活动有序、高效开展，特制定本实施方案。
一、指导思想
以提升教师专业素养和教学能力为核心，以课堂教学实践为载体，通过骨干教师示范引领、青年教师实践探索，搭建教师交流学习平台，营造“共研、共磨、共进” 的教学氛围，推动学校教学工作高质量发展，助力学生全面成长。
二、参与人员
（一）授课教师
全体符合条件的教师
（二）听课教师
1.全体教师必须参加听课活动。
2.同一级部、同学科教师参与听课。
3.师徒结对中的师傅与徒弟必须相互听课，共同成长。
4.空课教师需积极参与其他级部听课和跨学科听课，拓宽教学视野。
三、活动时间安排
本次骨干教师示范课与青年教师研究课活动从11月3日正式启动，具体时间安排如下：
分学科授课时间
语文、数学学科：授课时间为上午第 3、4 节课和下午的时间。
英语、综合学科：授课时间为上午第 1、2 节课。
每日授课节次要求
语文学科每天上午安排 1 节、下午安排 1 节课。
数学、英语、综合学科每天各安排 1 节课。
四、活动实施步骤
（一）选课备课阶段（活动启动前1周）
1.授课教师需严格按照本学期教学进度选课，确保所选课题未在本校范围内讲授过（含优质课、展示课、推门听课等），保证课程的新颖性与针对性。
2.授课教师需深入研读教材与课程标准，精心设计教学方案，注重教学目标的明确性、教学环节的逻辑性、教学方法的创新性及学生主体地位的体现。
3.教师熟练运用信息技术设备，根据学科特点和教学内容需要，灵活选择和应用 多种信息技术手段，特别是数字化学习工具，创设教学情境，优化课堂教学流程， 突破教学重、难点。
4.各学科组需组织组内教师开展 “共研共磨” 活动，对授课教师的教学设计、教学方法、课件制作等进行集体研讨与打磨，提出改进建议，帮助授课教师优化教学方案，确保展示 “最美风采和最高水平”。
（二）授课展示阶段
1.授课教师需按照 “授课时间表” 准时到录播教室或室外授课，提前做好教学设备调试（如多媒体、课件、教具等），确保课堂教学顺利进行。
2.听课教师需提前到达授课教室，遵守课堂纪律，认真做好听课记录，重点关注授课教师的教学环节设计、教学方法运用、师生互动情况及教学效果等。
3.听课教师要担任“课堂观察员”，及时记录课堂反馈评价表，并按要求进行评分。做好听课记录，记录课堂亮点与可改进之处，为课后研讨提供参考。
（三）课后研讨与材料提交阶段（每节课后3个工作日内）
课后研讨：每节示范课或研究课结束后，由学科分管领导牵头，组织授课教师、听课教师开展课后研讨活动。授课教师先进行教学反思，分享教学设计思路、教学实施过程中的感受及存在的问题；听课教师结合听课记录，围绕课堂教学亮点、不足及改进建议进行交流讨论，形成研讨记录。
材料提交：授课教师需在课后3个工作日内，完成以下材料提交工作：
提交纸质版教学设计：严格按照之前学校下发的 “骨干教师研究课模板”（骨干教师使用）和 “青年教师示范课模板”（青年教师使用）撰写，确保内容完整、格式规范，上交至学科分管领导处。
提交课件：将授课所用课件打包压缩，以“学科—教师姓名—课题”的格式进行命名，发送至学校指定 FTP 文件夹
五、保障措施
（一）组织保障
成立以校长为组长，教学副校长为副组长，各学科分管领导、年级组长、教研组长为成员的 “示范课与研究课活动领导小组”，负责活动的统筹规划、组织协调、监督检查及总结表彰工作，确保活动顺利推进。
（二）制度保障
1.由分管学科领导负责听课教师的考勤记录，对无故缺席听课的教师（同年级同学科教师），按照学校教学管理制度进行相应处理。
2.学科分管领导需对授课教师提交的教学设计、课件进行审核，对不符合要求的材料，督促教师及时修改完善，确保材料质量。
（三）资源保障
1.学校为授课教师提供必要的教学资源支持，如多媒体设备、教具、打印设备等，确保授课活动顺利开展。
2.教导处印制好课堂反馈评价表和课堂反馈打分表，课前及时发放，课后及时回收。
六、活动总结与表彰
（一）活动总结
示范课与研究课活动结束后，活动领导小组将组织各学科组进行活动总结，汇总各学科授课情况、课后研讨成果、教师成长反馈等，形成 “锦绣小学 2025-2026 学年度第一学期骨干教师示范课、青年教师研究课活动总结报告”，分析活动成效与存在问题，为后续教学活动开展提供参考。
（二）表彰奖励
根据授课教师的教学设计质量、课堂教学效果、课后研讨表现及听课教师评价等，评选出 “优秀示范课教师”“优秀研究课教师” 若干名，颁发荣誉证书及奖品，并将评选结果纳入教师年度考核与专业成长档案，激励教师积极参与教学实践与创新。
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