学校坚持“五育并举，德育为先”，将德育工作放进学生每天的学习生活中，放进班级真实而具体的运行状态中，努力让德育成为一种“看不见却时时在场”的力量。学校从开学初的规范养成，到学期中段的主题浸润，再到期末阶段的总结提升，德育始终与学生成长同频，扎实有序地推进，取得了一系列可喜的成绩。
一、抓实日常固定德育制度，夯实校园德育基本盘
（一）升旗仪式常态化，让榜样引领持续在线
每周常态化组织升旗仪式，把仪式教育作为思想引领、榜样表彰的固定阵地。每周结合时节开展主题国旗下宣讲，塑造学生正确价值观；依托升旗仪式开展多轮表彰，先后完成书香活动颁奖、变废为宝作品展评、清明主题作品表彰、流动红旗发放、体质测试公示；学期末统一开展校级“锦绣之星”、班级“少年之星”评选表彰，全面汇总全学期班级、学生各类荣誉，以榜样引领营造争优向上的校园氛围。
（二）班主任例会制度化，让德育工作有回顾、有提升
落实间周一次班主任工作例会制度，例会统筹工作部署、问题复盘、经验交流、班主任材料问题反馈等内容。3月例会布置期初常规与台账填报，开展优秀班主任经验分享；4月组织一年级班主任围绕阶段习惯养成、家校沟通分享实操经验；5月召开期中专题交流会，开展工作评比，集中核查1530记录、班晨会记录、班队教案、家访记录四类资料，针对材料缺漏、书写潦草、格式不规范等问题一对一督促整改；6月、7月开展班主任期末总结交流评比，班主任各项材料上交评比打分，有序推进班级管理各项工作。
（三）学生自主管理持续推进，让自我管理成为习惯
开学初完成新一届护导生、大队委选拔聘任，建立小干部固定例会制度，落实每日课间定点执勤巡查，学期中分阶段评选表彰优秀护导、优秀大队委。持续规范学生路队、课间活动、仪容仪表秩序管理。配合卫生、督导检查，常态化开展校园环境整治，按月评选卫生、纪律优胜班级并升旗表彰；全程做好校园环境维护，为各类集会、典礼提供整洁校园环境。各班结合学生年龄特点和班级实际，将文明引导、卫生检查、秩序维护、物品整理等岗位细化到人，明确岗位职责和工作要求，按照一定周期进行轮换，确保每名学生都有机会参与其中，让学生在“做中学、管中悟”。
二、依托四季节点开展主题德育，丰富环境育人载体
（一）关键节点分层实施，实现全学期节点育人全覆盖
立足开学、清明、母亲节、端午等关键节点分层实施主题教育。开学阶段组织开学典礼、马年民俗剪纸实践，完成全校新学期黑板报、班级文化墙更新评比；清明期间各班召开安全主题班队会，印发《清明致家长一封信》，围绕防火、防溺水、出行安全压实家校监护责任，同步开展英烈主题手抄报、征文征集，优秀作品升旗仪式集中展示；母亲节依托红领巾广播站开设感恩专栏，组织家务劳动、感恩贺卡制作实践活动，择优展示表彰；端午期间开展传统文化实践活动，开设主题班队会，组织民俗手工、主题手抄报征集，传承中华优秀传统文化。
（二）爱眼护眼专题教育，同步关怀师生身心健康
结合爱眼公益日开展师生护眼主题教育，面向全体学生开设爱眼护眼专题讲座，普及科学用眼、近视防控知识；同步面向教职工开展暖心护眼公益服务，邀请专业人员入校为教师清洗眼镜、赠送护眼礼品，同步关怀师生身心健康。
（三）校园文化阵地持续完善，拓宽德育宣传渠道
5月深入各班拍摄黑板报、文化墙、评比栏、图书角、植物角等阵地，制作宣传视频在芝罘教育平台推广；同步开展全校黑板报专项打分检查，修补破损文化墙面。按期完成区级“智慧家长家教好故事”征集，深挖优秀家教案例，拓宽家校德育宣传渠道。分阶段搭建学生榜样选树体系，期中完成“新时代好少年”评选上报，期末统筹开展校级锦绣之星、班级少年之星、优秀护导生、优秀大队委员分层评选，结合日常表现、劳动实践、活动参与、行为习惯综合评定，规范完成全流程。统筹策划1—4年级休学典礼、五年级毕业典礼，高标准完成学期收官仪式教育。
三、全周期落实安全管理，常态化开展排查与宣教
（一）日常教育与专项排查并行，守住安全底线
安全工作坚持日常教育与专项排查并行推进。以开学安全第一课为抓手，组织全校交通安全线上直播，全覆盖开展安全主题班会；完成全校特异体质学生摸排建档，分批次下发交通安全、防溺水告家长书；期初启动防欺凌摸排与主题教育，建立班级矛盾台账；开展黑校车专项摸排，逐班统计学生乘车方式、建档跟踪，消除违规接送隐患；全学年常态化开展防欺凌班会、谈心疏导，及时化解学生矛盾；建立心理、行为异常学生帮扶档案，落实班主任跟踪、家校协同帮扶机制。针对春季运动会、入队彩排等大型活动，提前制定预案，细化流程，守住活动安全底线。
（二）防溺水贯穿全学期，暑期安全防线牢固
防溺水安全贯穿全学年，统一组织全校防溺水专题讲座，要求各班全覆盖召开防溺水主题班会，落实家校安全提醒；结合端午出行、居家场景，持续开展防火、防中暑、网络安全、防诈骗综合安全教育。学期末统一印制、发放《暑假安全公约》，向学生及家长宣讲暑期各类安全注意事项，组织亲子共同阅读签字并全部回收存档，筑牢家校协同暑期安全防线。
（三）心理关注日常融入，陪伴而非标签化
班主任在日常管理中更加关注学生的情绪变化和行为细节，如课堂参与度突然下降、与同伴交往明显减少、作业状态持续波动等。一旦发现异常，班主任通过谈心、陪伴等方式进行初步了解。对需要重点关注的学生，学校坚持“慢跟进”的原则，不追求短期效果，而是通过持续观察、阶段反馈、适度调整策略，帮助学生逐步恢复稳定状态。在心理引导过程中，学校特别注意避免给学生贴标签，始终强调学生是正在经历困扰，而不是“有问题的学生”。
四、聚焦少先队重点任务，高标准推进队务系列工作
（一）分批入队规范有序，队前教育系统扎实
分批入队是本学期少先队核心重点工作。自4月起面向一年级全体预备队员系统化开展“六知六会一做”队前教育，按月下发队刊，利用课堂、大课间普及队知识、礼仪规范。5月结合日常表现、课堂测评、教师评价评比筛选53名候选队员，5月28日组织六关卡入队知识闯关，从知识问答、旗徽辨认、礼仪实操、誓词背诵多维度综合考核，确定30名首批新队员；5月29日完成庆六一暨新队员入队全流程彩排，细化出旗、授巾、宣誓、呼号、发言各环节，6月2日顺利完成正式入队仪式。
（二）少先队建设持续推进，育人载体不断丰富
学期末同步启动下学期少先队队刊订阅宣传摸排工作，向各班宣讲队刊育人作用，统计各班订阅意向，为下学期少先队常态化学习做好前置筹备。开学初启动鼓号队纳新选拔，依托日常训练培育学生集体荣誉感。红领巾广播站围绕文明素养、科普知识、校园动态等内容定时开播，打造有声有色的德育宣传阵地。
五、多元开展文体活动，扎实做好学生身心健康管理
（一）春季运动会暨艺术节展演，全员参与成效突出
隆重举办“阳光逐梦 悦动校园”春季运动会暨艺术节展演，设置团体优胜、道德风尚、方队展示三类奖项，全员参与、成效突出，优秀班级展演节目被电视台选中宣传。运动会不仅是竞技的舞台，更是班级凝聚力和精神风貌的集中展示，各班在方队展示、团体项目中展现出良好的团队协作精神和集体荣誉感。
（二）经典诵读比赛，书香校园氛围浓厚
本学期组织全校经典诵读比赛，各班精心编排、踊跃参与，分别荣获最佳创意奖、最佳表演奖、最佳风采奖等荣誉。通过经典诵读活动，学生在诵读中感受中华优秀传统文化的魅力，提升语言表达能力和人文素养，校园书香氛围日益浓厚。
（三）各级赛事积极参与，学生综合素质全面提升
同步组织全国青少年国防素养大赛报名，开展“山青之星”演讲、声乐项目校内初选，择优推荐优秀学生参与省级赛事。6月结合爱眼科普、传统节日实践、学期收官典礼丰富文体德育形式，舒缓学生学习压力，全方位呵护学生身心健康。
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