为深入落实2026-2027学年度教育教学工作部署及2026年度学校发展规划，紧扣五育并举、“双减”、“五项管理”等工作要求，以提升教育教学质量为核心，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标，聚焦教学常规、课堂改革、课程建设等关键环节，扎实推进各项工作落地见效，特制定本计划。
一、严抓教学常规管理，筑牢教学质量根基
教学常规是教学工作的核心保障，本学期以“常规一体化”为研究核心，将教学目标达成贯穿备课、上课、作业、检测全流程，实行闭环管理，确保常规工作抓细抓实、落地见效。
1.完善常规制度与检查机制。开学第一周组织各教研组开展教学常规复盘，结合上学期问题修订完善教学常规检查办法，将备上不符、违规占课吃课等行为纳入师德评价，情节严重者取消年度评先选优资格；持续落实“年级组自查+教导处抽查”双重监督机制，年级组每周开展常规检查，教导处每月通过定时检查、即时抽查、现场观摩等方式开展专项督查，重点核查备课实用性、作业批改针对性、课堂教学规范性，检查结果纳入教师考核。
2.规范备课与课堂教学。要求教师至少提前一周备好课，做到“真备”学情、备教材、备教法；领导班子常态化开展推门听课、公开课督查，关注“以生为本”教学理念落实，及时反馈课堂问题并提出改进建议，杜绝课堂教学形式化，确保“实上”课堂。
3.优化作业设计与批改。关注学生个体差异，增强作业的开放性、探索性和实践性，各学科探讨特色作业设计；完善年级统一研究、布置、督查作业的管理制度，严控课外作业量，落实“精练”要求；定期检查作业批改情况，确保批改及时、反馈精准，针对学生问题加强个别辅导。
4.强化质量检测与分析。规范单元作业检测、专项能力抽测、期末质量检测管理，注重检测后的质量分析；各教研组组织专题教研，针对学生易错点分析原因、对症下药，制定改进措施，实现教师“备—上—批—评”与学生“习—学—做—测”双轨并进，做到“有效测”。
二、深化课堂教学改革，打造素养导向高效课堂
以思维课堂和效能课堂为核心，融合大单元教学、跨学科教学理念，推动课堂教学从“有效”向“高效”转变，重点培养学生核心素养和思维能力。
1.深化思维课堂实践研究。结合省协同项目培训，将安德森表格与课堂实践有机结合，重点培养学生“听、思、问、说、做、评”六个思维习性；推动思维型课堂与大单元教学理念深度融合，解决教师过度讲解、学生被动学习的问题，让学生成为课堂主体。
2.落实跨学科主题学习。严格落实新课程标准要求，各门课程用不少于10%的课时开展综合性跨学科主题学习，围绕“文化感知、审美体验、实践创新”维度，融合多学科知识设计教学活动，促进学生“做中学、用中学、创中学”，提升解决真实问题的能力。
3.优化教研活动流程。持续推行教研活动“问题导向-培训赋能-实践检验-复盘优化”良性循环，各教研组期初征集课堂教学实际难题，确定本学期教研主题，通过课例设计、课堂观察、研讨总结等步骤，形成可落地的教学策略，并在全校推广应用。
三、聚焦教师专业成长，建设高素质师资队伍
以“分层培养、多元赋能、科研引领”为策略，搭建教师成长平台，完善培养体系，推动教师可持续发展，打造专业化、研究型教师队伍。
1.实施分层分类培养。持续发挥青蓝工程和名师工作室作用，指导年轻教师快速提升教学与班级管理能力；对中青年教师实行“1+1”培养策略，鼓励其在主学科基础上研究另一门学科，组建学科共同体；选派骨干教师参加各级各类培训、学术研讨会，拓宽视野；推动领军人才通过名师工作室辐射带动全体教师成长，培育地市级骨干教师。
2.夯实教学基本功培训。开展全员基本素养提升行动，抓好“两笔一画”、信息技术、人工智能、跨学科融合等专题培训；本学期拟组织教师基本功、信息化教学大比武等活动，以赛促练，提升教师教学基本素养。
3.推进教师读书与书写质量提升。围绕“阅读启智，书香致远”主题，持续开展教师经典共读三年行动，定期组织读书沙龙、线上分享会及读书成果展示；以市教研室《三年书写质量提升工程》为指导，坚持师生天天练写汉字，教导处每月开展书写抽测，倡导师生共写，提升全学科书写质量。
4.强化教研与课题研究。加强教研组过程性指导，定期开展主题教研、跨学科跨级部大教研活动，提升教研工作有效性；做实烟台市教育科学规划课题、莱州市小课题等研究工作，加强在研课题过程管理，组织课题阶段调度、成果展评；将教师参与课题研究纳入考核评优机制，开展课题研究专项培训，推动科研成果转化为教学实践。
5.加强音体美教师专业培养。针对音体美学科开展专项教学研究，做好艺术测评工作培训，提升音体美教师课堂教学能力，确保课程刚性化管理要求落实到位。
四、丰富学生实践活动，促进五育融合全面发展
立足春季学期特点，开展多彩的校园活动、实践活动和特色课程，落实“每天校园体育活动”，丰富学生课余生活，培养学生综合素养，实现五育融合育人。
1.规范社团活动课程化实施。从课程视角规范社团活动，开齐书法、科技、机器人、合唱、舞蹈等常规社团，启动传拓、扎染、草编、剪纸等非遗类社团活动，各社团制定课程实施纲要，备好教案、按计划落实，保证活动质量；尝试推行课前讲故事（演讲）微课程，丰富课堂教学形式。
2.深化书香校园建设。依托“趣读书”活动，扎实开展学生阅读活动，通过导读单记录阅读进程，开展阅读分享课、读书小明星评选等活动，激发学生阅读热情。
3.开展体育与艺术特色活动。落实“1+1+N”体育教学工程，抓好篮球操、武术操等特色体育大课间；举办春季田径运动会、阳光体育运动会，开展“奔跑吧少年”周三比赛日、跳绳踢毽、围棋象棋等体育比赛；组织班班唱、才艺比赛、艺术月展演等艺术活动，以赛促练，提升学生体育艺术素养，做好音体美综合学科质量评价。
4.举办校园特色文化节。本学期重点开展读书月、科技创新节、心理健康月活动。读书月落实新课标要求，开展整本书阅读指导、阅读成果展示等活动；科技创新节组织科技讲座、“金点子”创意大赛、科技小论文、科学幻想画评选等活动，提升学生科技素养；心理健康月将心理健康教育融入日常教学，开展主题班会、心理辅导等活动，关注师生心理健康。
5.落实劳动教育与实践。严格执行《莱州市实验小学劳动教育课程实施方案》，，形成系统劳动清单和评价体系；开辟校内劳动角，开展“一起劳动日”活动，持续编撰《黍苗》劳动特色小报，深入挖掘劳动教育意义，做好过程性资源收集，培养劳动习惯。
6.开展春季研学旅行活动。结合莱州本地地域资源，以月季园、文峰山、博物馆等为研学载体，设计融合语文、科学、数学、美术、劳动等多学科的研学课程，通过“观察-比较-分析-表达”的思维链条，打造“行走中的课堂”，让学生在研学中感受家乡文化、提升实践创新能力。
7.规划暑假实践活动。学期末以“童趣生活”为主题，围绕经典诵读、汉字练写、社会实践、运动健身、科技创新等方面，科学规划“童真童趣”暑假学生实践生活，引导学生提前制定假期计划，培养良好习惯。
五、优化教学管理机制，提升办学治校整体水平
以评价改革为抓手，完善管理制度，加强校际交流，强化过程督导，确保各项教学工作有序、高效推进。
1.落实学生综合素质评价改革。妥善用好“学生综合素质评价平台”，从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践五个方面，通过日常观察、作品展示、技能检测等方式，建立无分数多维评价体系。
2.加强学校发展共同体建设。发挥实验小学发展共同体作用，开展校园文化、课堂教学、课程开发等研讨观摩活动，实现联盟学校资源共享、共进共赢；加强与外县市区优质学校的校际交流，通过观摩研讨、经验分享等方式，学习先进办学理念和教学方法，提升学校办学水平。
3.完善教学管理制度与督导。结合春季学期教学工作实际，修改完善各项教学管理制度，确保教学管理有章可循；学校领导班子牵头成立教学督导小组，定期对各教研组、年级组的教学工作进行督导检查，及时发现问题、分析问题、解决问题，保障教学工作高质量推进。
4.严守办学行为规范。坚持五育并举，开齐、开足、开好各类课程，减轻学生课业负担；严禁任何形式的商业广告、商业活动进入校园，营造纯净的校园教育环境。
本学期，全校教师将以“深耕”的态度抓实教学，以“赋能”的理念激发师生潜力，以“务实”的精神追求教育卓越，锐意进取、扎实工作，持续推进学校教育教学工作提质增效，助推学校高质量发展。
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